SOAL DAN JAWABAN

TUGAS MATA KULIAH PEMBELAJARAN PKn di SD (PDGK 4201)

1. Jelaskan yang dimaksud pembelajaran tematik, bagaimanakah

karakteristik model pembelajaran tematik!

Jawab:
Pembelajaran

tematik

merupakan

bentuk

pengorganisasian

pembelajaran terpadu.
Pembelajaran

tematik

adalah

model

pembelajaran

yang

menggunakan tema tertentu sebagai titik sentral pembelajaran yang

mengakomodasikan berbagai kompetensi dasar yang harus dicapai
dari satu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran. Sehingga
pembelajaran

tematik

dapat

disebut

aplikasi

pendekatan

pembelajaran terpadu yang dikembangkan melalui suatu tema yang

didalamnya terkandung kompetensi dasar dan materi yang saling
berkaitan antar mata pelajaran berdasarkan hasil analisis kompetensi
dasar dari masing-masing mata pelajaran.
Dalam hal ini karakteristik model pembelajaran tematik meliputi:
a. Holistik.
b. Bermakna.
c. Otentik.
Oleh karena itu pembelajaran tematik sangat diperlukan terutama
untuk sekolah dasar, karena pada jenjang ini siswa dalam menghayati
pengalamannya masih secara totalitas serta masih sulit menghadapi
pemilahan yang artificial.
2. Jelaskan model pembelajaran PKn tematik, model Webbed,

mengapa model Webbed dianggap paling cocok diterapkan di

SD kelas rendah!
Jawab:
Model pembelajaran PKn tematik dengan menggunakan model
Webbed atau model jaring laba-laba adalah model pembelajaran yang
dipergunakan

untuk

berkecenderungan
MOHAMMAD NASHIR

dapat

mengajarkan
disampaikan
TUGAS 3
6

tema

tertentu

yang

melalui

beberapa

mata

NIM: 824663377

pelajaran. Dalam menerapkan model ini, guru dituntut secara serius

dan mendalam untuk memahami dan memilih tema esensial yang
memiliki keterkaitan materi yang dapat dipadukan.
Model Webbed dianggap paling cocok diterapkan di SD kelas rendah,
karena siswa SD kelas rendah pada umumnya masih melihat segala
sesuatu

sebagai

keutuhan,

perkembangan

fisiknya

tidak

bisa

dipisahkan dengan perkembangan mentala, sosial, dan emosional.

3. Apakah

yang

dimaksud

pembelajaran

berbasis

portofolio

dalam pembelajaran PKn?

Jawab:
Pembelajaran portofolio adalah sebuah inovasi dalam pembelajaran
PKn

sebagai

wujud

nyata

dari

pembelajaran

kontekstual.

Pembelajaran portofolio mengandalkan keaktifan siswa untuk terjun

kelapangan guna menghubungkan antara tekstual dengan kontekstual
di bawah bimbingan guru guna memperoleh sebuah pengalaman
langsung yang hasilnya harus disajikan di kelas oleh masing-masing
kelompok siswa dengan masalah yang dipilihnya.
Portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa yang menyajikan
kemajuan, pencapaian dan prestasi masing-masing siswa yang
mencakup partisipasi siswa dalam memilih muatan portofolio, kriteria
seleksi, kriteria penilaian, dan fakta-fakta yang menggambarkan diri
para siswa.
4. Jelaskan

langkah-langkah

model

pembelajaran

berbasis

portofolio!
Jawab:
Langkah-langkah model pembelajaran berbasis portofolio.
1. Mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat.
Pada langkah ini terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan guru
dan siswa yaitu:
a. Mendiskusikan tujuan.
b. Mencari masalah, dilingkungan sekolah atau dilingkungan sekitar
tempat tinggalnya.
Berangkat dari tujuan di atas terdapat tiga kegiatan utama yang
dilakukan oleh siswa, yaitu sebagai berikut:
1. Diskusi kelas
MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377

2. Diskusi kelompok
3. Tugas/pekerjaan rumah
2. Memilih masalah untuk kajian kelas
Sebelum memilih masalah yang akan dipelajari hendaknya siswa
mengkaji terlebih dahulu pengetahuan yang telah mereka miliki,
dengan langkah sebagai berikut:
a. Mengkaji informasi yang telah dikumpulkan yang dianggap
paling penting.
b. Mengadakan pemilihan secara demokratis tentang masalah yang
akan mereka kaji dengan cara memilih satu masalah.
3. Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh
kelas.
Setelah

memilih

satu

masalah

siswa

perlu

mengumpulkan

informasi yang berkenaan dengan masalah yang dikaji. Dengan

menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Mengidentifikasi sumber-sumber informasi.
b. Tinjau ulang pedoman untuk memperoleh dan mendokumentasi
informasi.
c. Pengumpulan informasi
4. Mengembangkan portofolio kelas
Setelah siswa memperoleh informasi yang cukup mengenai masalah
yang dikaji, kemudian mereka dapat mengembangkan portofolio
kelas dengan melalui beberapa langkah yaitu:
a. Kelas dibagi kedalam empat kelompok.
b. Guru mengulas tugas-tugas rinciannya untuk portofolio.
c. Gunakan informasi yang dikumpulkan.
d. Membuat portofolio.
5. Mengapa dalam proses pembelajaran portofolio perlu ada
tahap penyajian/penayangan?
Jawab:
Proses pembelajaran portofolio perlu ada tahap penyajian karena apa
yang telah dilakukan siswa harus dapat dipertanggungjawabkan
secara publik, selain itu untuk memupuk sifat keberanian siswa dalam
mengemukakan pendapat dan mempertahankan argumentasinya.

MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377

Dan juga tahap penyajian merupakan tahap yang utama atau inti dari
proses pembelajaran portofolio.
6. Jelaskan

hubungan

warga

negara

yang

cerdas

dengan

kompetensi warga negara!

Jawab:
Warga negara yang cerdas erat kaitannya dengan kompetensi warga
negara, sebab warga negara yang cerdas mesti memenuhi sejumlah
kompetensi

serta

mampu

mengaplikasikannya

dalam

praktek

kehidupan sehari-hari. Warga negara sebagai bagian penting dari

eksistensi negara sudah barang tentu dituntut untuk memiliki
kompetensi atau kemampuan-kemampuan yang direfleksikan dalam
sikap, perilaku atau perbuatan sebagai warga negara dan warga
masyarakat.
Menurut Ricey ada 6 kompetensi dasar warga negara, antara lain:
a. Kemampuan memperoleh informasi dan menggunakan informasi.
b. Membina ketertiban.
c. Membuat keputusan.
d. Berkomunikasi.
e. Menjalin kerjasama.
f. Melakukan berbagai macam kepentingan secara benar.
Dengan memiliki 6 kompetensi tersebut maka warga negara yang
cerdas senantiasa menempatkan kepentingannya dalam konteks
kepentingan orang lain, artinya dalam menggunakan kepentingan
tersebut selalu memperhatikan atau mempertimbangkan keberadaan
kepentingan orang lain. Maka warga negara yang cerdas tersebut
dapat dipastikan memiliki kompetensi sebagai warga negara yang
baik dengan memiliki enam kompetensi seperti tersebut di atas.
7. Jelaskan

yang

dimaksud

dengan

warga

negara

yang

partisipasi!
Jawab:
Partisipasi adalah keterlibatan atau keikut sertaan warga negara
dalam berbagai kegiatan kehidupan berbangsa dan bernegara. Salah
satu contoh partisipasi adalah menyampaikan saran atau masukan

MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377

kepada pemerintah baik secara lisan maupun tertulis melalui media

tertentu yang disampaikan dengan cara yang baik dan konstruktif.
Sehingga yang dimaksud warga negara yang partisipasi yaitu warga
negara yang senantiasa melibatkan diri atau ikut serta dalam
berbagai kegiatan dalam konteks kehidupan masyarakat, bangsa dan
negara, baik dalam bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya
maupun keamanan. Untuk mewujudkan warga negara yang partisipasi
diperlukan kesadaran dan komitmen yang tinggi dari setiap diri warga
negara.
8. Bandingkan

pengertian

partisipasi

politik

dan

partisipasi

sosial!
Jawab:
Menurut Rush dan Althoff partisipasi politik adalah keterlibatan atau
keikutsertaan individu warga negara dalam sistem politik.
Menurut Huntington dan Nelson mengartikan partisipasi politik yaitu
kegiatan warga negara preman (private citizen) yang bertujuan
mempengaruhi pengambilan keputusan oleh pemerintah, sehingga
mereka menekankan pada tiga hal yaitu:
a. Partisipasi mencakup kegiatan politik yang objektif.
b. Perorangan-perorangan yang berhadapan dengan masalah politik.
c. Berfokus pada pengambilan keputusan pemerintah.
Jadi berdasarkan kedua pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa
partisipasi politik adalah keterlibatan warga negara dalam kehidupan
sistem politik, yang mana disesuaikan dengan kemampuan yang
dimiliki masing-masing negara.
Contoh perwujudan partisipasi politik yaitu:
a. Mengkritisi secara arif terhadap kebijakan pemerintah.
b. Aktif dalam partai politik.
c. Aktif dalam kegiatan lembaga swadaya masyarakat (LSM).
d. Diskusi politik.
Partisipasi sosial warga negara erat hubungannya dengan kegiatan
warga negara sebagai anggota masyarakat untuk terlibat dalam
kehidupan sosial kemasyarakatan.
Partisipasi sosial tersebut diwujudkan dengan cara sebagai berikut:
a. Membantu anggota masyarakat sesuai dengan kemampuannya.
MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377

b. Turut serta membantu menyelesaikan masalah dalam kehidupan

bermasyarakat.
c. Tidak menjadi beban masyarakat tetapi menjadi motor penggerak.
d. Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan dimasyarakat.
e. Turut menjaga keamanan dalam kehidupan bermasyarakat.
f. Menjaga persatuan dan kesatuan dalam bermasyarakat.
9. Apakah yang dimaksud dengan penilaian kelas, apa tujuan
dari penilaian kelas, dan apa pula prinsip-prinsip penilaian
kelas pada pembelajaran PKn di SD?
Jawab:
Penilaian merupakan bagian yang integral dalam keseluruhan proses
belajar mengajar, ia merupakan subsistemnya. Penilaian mempunyai
kedudukan yang strategis untuk mengetahui sejauh mana seseorang
mencapai kompetensi dan indikator yang diharapkan.
Penilaian kelas merupakan suatu proses pengumpulan pelaporan dan
penggunaan

informasi

tentang

hasil

belajar

siswa

dengan

menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan,

bukti-bukti otentik, akurat, dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.
Penilaian kelas juga dapat diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan
untuk memperoleh dan mengefektifkan informasi tentang hasil belajar
siswa pada tingkat kelas selama dan setelah kegiatan belajar
mengajar.
Tujuan penilaian kelas adalah untuk memberikan:
a. Informasi tentang kemajuan hasil belajar siswa secara individual.
b. Informasi yang dapat digunakan untuk membina kegiatan belajar
lebih lanjut.
c. Informasi yang dapat digunakan oleh guru dan siswa untuk
mengetahui tingkat kemampuan siswa.
d. Motivasi belajar siswa.
e. Informasi semua aspek kemajuan setiap siswa.
f. Bimbingan yang tepat untuk memilih sekolah.
10. Sebutkan dan berikan contoh model-model alat penilaian PKn

di sekolah !
Jawab:
MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377

Contoh model-model alat penilaian PKn disekolah

1. Bentuk tes
a. Contoh : Bentuk pilihan ganda
Soal: Hal yang dijadikan titik tolak dalam pengembangan
materi PKn adalah......
a. Pancasila
b. UUD 1945
c. Tap MPR
d. Lingkungan kehidupan
b. Contoh : Bentuk hubungan antar hal
Soal:
UUD 1945 pada awal ditetapkannya memiliki sifat sementara
Sebab
Salah satu pasal UUD 1945 menyatakan bahwa sesudah
terbentuknya MPR, majelis akan bersidang untuk menetapkan
UUD
c. Contoh: Bentuk soal pilihan ganda kompleks
Pilihlah!
A. Jika 1, 2, dan 3 benar.
B. Jika 1 dan 3 Benar.
C. Jika 2 dan 4 benar.
D. Jika hanya 4 yang benar
Soal: Tokoh-tokoh yang menandatangani naskah Piagam Jakarta
adalah.....
1) K.H. Agus Salim
2) Achmad Subardjo
3) Abdul Kahar Muzakir
4) A.G. Pringgodigdo
2. Bentuk non tes
a. Model penilaian perbuatan
b. Model penilaian skala sikap
c. Model penilaian daftar cek

MOHAMMAD NASHIR

TUGAS 3
6

NIM: 824663377