Actividades en El Aula - Matematica Humana

MAPEM
Mtodo Adonay para la enseanza de las

matemticas
ENSEAR A PENSAR
UNA PROPUESTA QUE GARANTIZA LA DEMOCRATIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN EL
CONTEXTO DE UNA FORMACIN INTEGRAL
QUINTO-SEXTO
Matematica
Humana
CARACTERISTICAS
ENSEAR A PENSAR.
COMPRENSION LECTORA.
APRENDER EN CONTEXTO.
DIVERSIFICAR LAS MANERAS DE HACER LA
CLASE.
APROXIMACIN AL RAZONAMIENTO
ALGEBRAICO
DESCUBRIR PATRONES.
INTERVENIR EN EL SABER SER- SABER
HACER- Y SABER CONVIVIR
Matematica
Humana
SITUACIONES
ASOCIADAS A LAS
OPERACIONES
ARITMETICA
INTRODUCCION
Matematica
Humana
Las situaciones aqu mostradas y de las que vas a disfrutar son solo una
manera de abrir todo ese vasto mundo del conocimiento matemtico.
Unos conocimientos colocados al servicio del aprehendiente, no solo
para
resolver
con
xito
las
diferentes
Pruebas
Nacionales
Internacionales, sino para enfrentar y poder resolver las situaciones

adversas que le impiden vivir dignamente. Las situaciones tratadas deben
ser complejizadas en la manera de las posibilidades. Las propuestas
matemticas presentadas de cada contexto deben ser tratadas con una
generalidad de forma que al estudiante se le entregue las herramientas
cognitivas y estratgicas
necesarias y suficientes para APRENDER A
PENSAR y poder as comprender,
entender y explicar las relaciones
inmersas en los diferentes contextos
ACTIVIDAD 1
Matematica
Humana
VISITA A UN CENTRO COMERCIAL
El pap de Rosita sale de compras al Centro Comercial EL TRIUNFO,

ubicado en la carrera 46 No 67-76. Los centros comerciales son
sitios donde se colocan a la venta artculos de toda ndole.
Rosita le pidi a su pap que le comprara dos vestidos uno para ella
y otro para otra amiga de ella que es muy pobre. Se dirigieron a la
seccin de vestidos para nias. All observaron una oferta 8
vestidos tienen $280.000. Cunto le costar los dos vestidos?
Matematica
Humana
Explicacin: ( haga 2)
Rosita contina con su pap recorriendo el Centro comercial. Llegaron a la

seccin de las gorras y Rosita quiere una para ir a jugar al parque con sus
amigas. En esta seccin hay un aviso que dice: NUEVE GORRAS $153.000.
Cunto se debe pagar por la gorra que desea Rosita?......
Explicacin: (Haga 2)
En el Centro Comercial en la puerta de entrada haba una seora con una cartelera:
PARTICIPE DE ESTA ACTIVIDAD Y OBTENDR UN PREMIO SORPRESA:
Piense en un nmero impar, multiplquelo por 3 y reste uno. Haga el ejercicio con 20
nmeros Impares. Hgalo usted.
Matematica
Humana
Qu puedes concluir?....
APRENDIZAJE DEL SABER
Nmero Pensado
Multiplicado por 3
Y se le resta 1
7 .........................................20
9. 26
.
.
.
Caractersticas de los nmeros de la columna de la derecha.
Matematica
Humana
Construye un plano y ubica la ubicacin del Centro Comercial EL TRIUNFO.
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA:
Cmo percibes la solidaridad de Rosita?
Cmo percibes la autoestima de Rosita?
DIMENSION CIUDADANA
Qu normas como persona debes tener pendiente dentro del Centro comercial?
Que se debe tener en cuenta al momento de comprar artculos empacados en cajas
ACTIVIDAD 2
EL PAGA DIARIO.EN CONSULTA
Matematica
Humana
Cada persona es libre de tomar sus decisiones, sean buenas o malas, el tiempo se encarga de darle a
cada una su valoracin. En muchas regiones de Colombia se practica el negocio de prestar dinero y
quien lo presta cobra mdicas cuotas diarias hasta que el deudor cancele el capital y el inters del
capital prestado.
Juan Manuel, un adicto empedernido a realizar este tipo de prstamos, lleg a tener 15 paga diarios
que lo visitaban diariamente.. Por cada $100.000 deba pagar $4.000 diario durante 30 das. De los 15 que
lo visitaban 8 le haban prestado $200.000.
La mam, los familiares y los amigos se desesperaban ver a Juan Manuel a diario buscar entre los
primos, tos, abuelos, hermanos, compadres, vecinos y allegados, plata prestada para poder hacerle
frente a sus 15 cobradores. Un da le lograba a pagar ocho y dejaba a siete sin pagarles, pero el otro da
le pagaba a estos siete y dejaba a los ocho sin pagarles. Era todo un torero.
Matematica
Humana
Ya desalentados sus familiares decidieron reunir entre todos el valor de una consulta con una psicloga
para que tratara a Juan Manuel de esta adiccin a prestar dinero, muchas veces sin necesidad. Solo
por prestar y tener dinero en el bolsillo.
Lleg el da. La mam se arregl temprano y convid a los siete hermanos de Juan Manuel para
acompaaran a tan singular consulta. Juan Manuel, se mostr receptivo a la preocupacin que la familia
mostraba frente a su situacin.
Llegaron al consultorio. La psicloga estaba ocupada. Haban 7 turnos adelante., Juan Manuel tranquillo,
los hermanos murmuraban entre si, nosotros que hacemos detrs de este loco, que siga prestando
La psicloga se demoraba entre turno y turno. Ya haban pasado ms de tres horas de espera, cuando al
fin la asistente de la Doctora se asom a la puerta y llam. Que pase Juan Manuel.
Los hermanos y la mam quedaron fuera del consultorio expectantes, preocupados y cada uno daba
hasta su diagnstico. La mam, miraba hacia los lados, al techo, haca las ventanas y no poda creer
que existiera una razn cientfica que le diera la razn a Juan Manuel de haber adquirido esa adiccin a
prestar dinero.
De pronto se abri la puerta del consultorio.Sali Juan Manuel corriendo y dando saltos al
aire.mostraba una alegra que dej a los acompaantes casi mudos.sali la mam y los hermanos a
preguntarle que le haba dicho la doctora?.....risas y risas.hasta cuando pudo hablar y decir: La
doctora me prest $200.000 para que le pagara diariamente $8.000.
Matematica
Humana
1.- Describa brevemente con sus palabras el contenido de este relato.

2.- Cunto debera pagar Juan Manuel diariamente por concepto de los prstamos hechos?.
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3.Cul
es
el
inters
que
paga
prstamos?.______________________________________
en
cada
uno
de
los
4.- Consulte la diferencia que existe entre el inters que cobran los bancos y el inters que debe pagar
Juan
Manuel.___________________________________________________________________________________
5.- Qu es la Usura?.
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6.- Complete 20 nmeros en la secuencia; 31, 51, 16, 36,.
7.- Cmo se forman los Bancos?.....Qu papel juega el Banco de la Repblica en Colombia frente a los
dems Bancos?
Matematica
Humana
Banco de la Repblica
8.- Haga una lista de los principales Bancos que se encuentran funcionando en tu ciudad
9.- Represente en forma de fraccin los siguientes porcentajes:
a.- 40%
b) 25%
c) 20%
d) 25%
e) 75%
f)80%
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
1.- Cmo se puede calificar la actitud de Juan Manuel frente al hecho de mantener este tipo de
relaciones comerciales?....haga un debate.
8 - Cul es la dificultad que tienen las personas para acceder a un prstamo en el Banco?.....
DIMENSION CIUDADANA
Matematica
Humana
1.- Qu criterios debe tener las personas que se benefician con un prstamo?
2.- Consulte lo que son las centrales de riesgo.
3.- Cul debe ser la actitud de cualquier mayor de edad frente a sus deudas?
DIMENSION SABER CONVIVIR
1.- Cul debe ser la actitud de quien recibe la visita de un cobrador?
ACTIVIDAD
INFORME DE UNA CUENTA CORRIENTE

BANCO: MBNA
Matematica
Humana
Cuenta No 576-1024-729
CLIENTE: RAFAEL MANJARREZ
Fecha
2 feb
4 feb
6 feb
7 feb
8 feb
9 feb
12 feb
14 feb
15 feb
Consignacin
$90.000
$60.000
$70.000
$50.000
$50.000
$120.000
$60.000
$70.000
$80.000
Retiro
Saldo
$100.000
$ 140.000
$80.000
$110.000
$90.000
$90.000
$60.000
1.- Llene los espacios correspondientes a los saldos.

2.- Consulte la diferencia entre una Cuenta Corriente y una
Cuenta de ahorros.
3.- Qu quiere decir la expresin saldo en rojo?....
4.- Qu es un cheque?.....
Matematica
Humana
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- Qu e una tarjeta Dbito?.....
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.- Qu es una tarjeta de Crdito?......
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7.- Consulte los requisitos para abrir una cuenta Corriente o una Cuenta
de ahorros.
8.- Qu es un CDT?
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9.- Qu se llama Cheque de gerencia?......
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.- Qu es una nota dbito?.....
________________________________________________________________________________
11.- En qu consiste un giro Bancario?......
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Matematica
Humana
12.- Qu es un crdito Hipotecario?....

___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13.- En qu consiste endosar un cheque?...
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14.- Qu documento se requiere presentar al momento de cobrar un
cheque?..._________________
15.- Si una persona vive en la ilegalidad y sus dineros son de dudosa
procedencia podr abrir una cuenta en el Banco?...Porqu?......
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16.- En qu consiste lavar dinero?......
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
17.- De donde proviene el dinero que los Bancos manejan?.....
18.Para
manejar
una
tarjeta
Dbito
que
se
requiere?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
18.- Observe el nmero de la cuenta corriente. Est dividido en tres
nmeros diferentes. Qu caracteriza a estos nmeros?
Matematica
Humana
DIMENESION CIUDADANA
Qu comportamientos debe observar una persona con una cuenta en un
banco?
Cmo se debe manejar los turnos al llegar a un banco?
Qu se debe hacer si una persona de edad nos solicita un favor dentro
del Banco?
DIMENSION ARTISTICA
Construya una maqueta en donde ubique los principales sitios del
banco? ( Sitios de turno,cajas, gerencia etc)
DIMENSION SOCIO- AFECTIVA
Ventajas de tener
crdito)
una cuenta en el banco( Ahorros, corriente o de
SABER CONVIVIR:
Cul debe ser el trato para quienes se encargan de cobrar cuotas de un crdito
a domicilio.
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 4
OBJETIVO:
SITUACION
RAZONAMIENTO 1
18
DULCES
CUESTAN $5400.
Cul es el costo
de 12 dulces?
Divido por 3 el
precio de los 18
dulces y multiplico
por 2
ENSEAR A PENSAR
RAZONAMIEN
TO 2
Divido por 9
el precio de
los 18 dulces
y
multiplico
por 6
Matematica
Humana
RAZONAMIEN
TO 3
Divido por 6
el precio de
los 18 dulces
y
multiplico
por 4
RAZONAMIEN
TO 4
Multiplico por
2 el precio de
los 18 dulces
y divido por 3
RAZONAMIEN
TO 5
Multiplico por
4 el precio de
los 18 dulces
y divido por 6
RESOLUCION RESOLUCI RESOLUCI RESOLUCI RESOLUCI

ON
ON
ON
ON
Porqu?
Porqu?
Porqu?
Porqu
Porqu?

1.- A los dulces se les
echa azcar.De donde proviene
azcar?...._______________________________________________________________________
2.- Cul es la expresin correcta: el azcar?....o la azcar?...
Matematica
Humana
el
3.- Segn la tilde qu clase palabra es azcar?

____________________________________________________________________________
4.- Consulte cul es el procedimiento para obtener azcar?
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.- Consulte las clases de azcar.
6.- Qu riesgos se corren cuando el organismo humano yiene azcar por
encima o por debajo del nivel normal.Cul es el nivel normal?....
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7. Un estudiante que tiene que vender dulces en la jornada contraria compra
una bolsa de 60 dulces por $4.200. Cul de estas opciones debe ofrecer al
vender los dulces para obtener mayor utilidad:
A) 3 dulces por $200
D) 5 dulces por $400
B) 4 dulces por $300
Matematica
Humana
C) Cada dulce $100
8.-
Complete la siguiente tabla de datos.
No de
dulces
Precio
$320
9.- Represente los datos obtenidos en la tabla en un plano cartesianoCmo

e el comportamiento de los precios?
10.- En qu departamentos en Colombia se produce azcar?.....
________________________________________________________________________________
11.- Qu pases del mundo son mayores productores de azcar?
_________________________________________________________________________________
12.- Cul es la densidad del azcar?....Revise el concepto de densidad.
_____________________________________________________________________________
13. Qu es un Ingenio azucarero?......
Matematica
Humana
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
14.- Cmo se les llama usualmente a los que cortan caa?.....
________________________________________________________________________________
15.- En qu departamentos se encuentra el mayor nmero de Ingenios
azucareros?
______________________________________________________________________________________
16.- Consulte los problemas sociales que se dan en el gremio de los
cortadores de caa.
17.- Adems del azcar que otros productos se extraen de la caa de azcar.
____________________________________________________________________________________
18.- De donde es originario la caa de azcar?.
19.- Consulte el significado de las palabras que desconoce en la siguiente
lectura.
Matematica
Humana
Los cortadores de caa son, un grupo marginado que viven y sufren la pobreza. Sus
albergues en malas condiciones, su trabajo que es duro y de mucho riesgo, su origen
indgena, entre otros aspectos, nos demuestran que, los cortadores y sus familias son
personas vctimas de un sistema neoliberal que busca brazos baratos y necesitados para
generar riqueza.
LECTURA
Tomado de Wikipedia
Se denomina azcar, en el uso ms extendido de la palabra, a la sacarosa, cuya frmula

qumica es C12H22O11, tambin llamada azcar comn o azcar de mesa.
La sacarosa es un disacrido formado por una molcula de glucosa y una de fructosa, que
se obtiene principalmente de la caa de azcar o de la remolacha. El 27% de la produccin
total mundial se realiza a partir de la remolacha y el 73% a partir de la caa de azcar.1
La sacarosa se encuentra en todas las plantas, y en cantidades apreciables en otras
plantas distintas de la caa de azcar o la remolacha, como el sorgo y el arce arce
azucarero.1
Matematica
Humana
En mbitos industriales se usa la palabra azcar o azcares para designar los

diferentes monosacridos y disacridos, que generalmente tienen sabor dulce, aunque por
extensin se refiere a todos los hidratos de carbono.
Funde a los 160 C y calentada a 210 C se transforma en una masa de color pardo
denominada caramelo,1 utilizada en la elaboracin de dulces y pasteles, as como para la
saporizacin y coloracin de lquidos.1
Si se calienta por encima de 145 C en presencia de compuestos amino, derivados por
ejemplo de protenas, tiene lugar el complejo sistema de reacciones de Maillard, que genera
colores, olores y sabores generalmente apetecibles, y tambin pequeas cantidades de
compuestos indeseables.
El azcar es una importante fuente de caloras en la dieta alimenticia moderna, pero es
frecuentemente asociada a caloras vacas, debido a la completa ausencia de vitaminas y
minerales.2
En alimentos industrializados el porcentaje de azcar puede llegar al 80%.
Matematica
Humana
Ingenio azucarero
Se denomina ingenio azucarero o simplemente ingenio a una antigua hacienda colonial
espaola (con precedentes en las Islas Canarias) con instalaciones para procesar caa de
azcar con el objeto de obtener azcar, ron, alcohol y otros productos. Tiene su
antecedente en el trapiche, cuya escala de produccin era muy pequea y, a su vez, el
ingenio vino a ser sustituido por los grandes centrales azucareros modernos que se
desarrollaron en el siglo XX. Aunque la caa de azcar no es un cultivo autctono
americano, y fue introducido en Amrica por los espaoles, portugueses y otros europeos,
se adapt rpidamente a las tierras intertropicales americanas, hasta el punto de que los
mayores productores mundiales de azcar se encuentran en este continente AmericanoEl
Ingenio Bolivar[
El Ingenio Bolvar se encuentra en una antigua hacienda de la familia de Simn Bolvar,
ubicada en San Mateo, Estado Aragua (Venezuela), y es un magnfico ejemplo de este tipo
de institucin o empresa agroindustrial, que se inici durante la poca colonial iberoamericana.
Consta de un canal de aduccin, una rueda hidrulica, un horno que era

alimentado con el bagazo de la caa como combustible y las calderas, bateas
y alambiques que se usaban para producir papeln (pan de azcar), azcar o ron.
Matematica
Humana
Actualmente es la sede del Museo de la caa de azcar (en el propio Ingenio) y

del museo militar que se ubica en la casa alta.
DIMENSION SABER HACER

Busco y siembro una mata de caa en el patio del colegio. Le echo agua
todos los das si no ha llovido. Llevo un control que me indique cada 20
das cuntos cms ha crecido la mata.
Cuento el nmero de das que
transcurren del da que se siembra y el da que se le hace un primer corte.

Describo lo que ocurre alrededor de la mata medida que crece. Busco la
forma de exprimir una caa o parte de ella y observar la caracterstica del
jugo que brota.
DIMENSION CIUDADANA
Cumples con las cuotas de aporte a salud y Pensin?
Cumples con el deber de salir a votar el da de las elecciones a alcalde o a
Senado, o a Presidencia de la Repblica
Muestras solidaridad con tus compaeros
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 5
LA MATEMTICA EN LA DIMENSION SOCIAL
Y
HUMANA
LECTURA
La Madre le dice a su hijo: Hijo mo, lo mas importante en la vida es que veas a los
estudios como una oportunidad que tienes para prepararte y enfrentar cuando seas
grande, de una manera digna, sin necesidad de hacer cosas que no sean legales, las
situaciones que se requieran para satisfacer tus necesidadesEl hijo escuch con
atencin las palabras de su madre y hasta le pidi que se las repitiera.
Ningn trabajo afrenta pero hay unos ms duros que otros y precisamente esos
trabajos duros son los de menos remuneracin. Por ejemplo, un trabajo en el que solo
se devenga en la semana $150.000. . Cunto gana en el mes?....Cunto gana al
Matematica
Humana
da?...Generalmente no tienen garantizado prestaciones Sociales de ninguna clase ni

servicios mdicos.( Depronto Sisben) No pueden aportar a Pensin.
La sociedad en que vivimos es cada da ms exigente en todos los niveles. Las
personas que llegan a ocupar los cargos mejores remunerados son aquellas que mejor
se han preparado
INTERROGANTES: ( Primero explique lo que entendi del prrafo)

1.- Qu significado tiene la expresin: Sin necesidad de hacer cosas que
sean ilegales.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.- Has una lista de trabajos pocos remunerados.
3- Has una lista de trabajos mejor remunerados que los anteriores.
Matematica
Humana
4- Has el presupuesto de un hogar en el que viven, pap y mam y tres hermanos. Cul
sera lo mnimo que necesitan para costearse los gastos al mes Incluye el pago de
servicios y la merienda.
Desayun
o
Almuerz
o
Comida
Meriend
as
Transpor
te
Total
diario
5.- Llene los espacios que corresponde a dinero devengado en la siguiente tabla de
datos_
Matematica
Humana
No de
das
trabaja
dos
Dinero
deven
gado
$150.
000
5.-1 Cmo varan los datos del dinero devengado?
5.2 Cunto se devenga en un mes de 30 das?

5.3 Representa los datos de la tabla en un plano cartesiano
6.- Podr una familia alimentarse bien con una asignacin de
$150.000 semanal?....Ser que solo se tiene derecho a una comida
diaria?....Cul es la consecuencia de esta situacin?....Escribe en la
parte detrs un comentario personal
7.- Consulta que es una Pensin?......
8.- Qu son las Prestaciones Sociales?.....
Matematica
Humana
9.- Qu consecuencias se ven venir al futuro si un trabajador no

puede pagar los aportes de Pensin?
10.- Cul es la decisin mas acertada que se debe tomar desde

nio?.....Has un relato .
Aprender
Ser
Aprende Aprender Aprender

Conocer
a
vivir
r Saber
juntos
Hecha
lectura
entrada
Resuelve
la problemas de Se
apropia
de la
del
cotinadiedad
significado y
Matematica
Humana
El hogar, cada
familia
elabora
su
presupuesto y
interioriza
modelos
de
comportamie
ntos
asociados
a
su desarrollo
como
ciudadano
familiar y del
contexto
acudiendo
a
la adicin y
sustraccin
de naturales.
Descubre
comportamie
ntos
regulares en
situaciones
problemas del
contexto
social
de
las
implicaciones
del lenguaje
asociado
en
las relaciones
laborales
establecidas
por Ley
se
fijan
condiciones y
parmetros
para que ste
les
sea
funcional
para
la
convivencia
entre ellos
ACTIVIDAD No 6
LA SEORA DE LOS HUEVOS
Matematica
Humana
Tomado de: PIEPER, HERBERT. Eureka Ich Habs Gefunden. Verlag Harri deutsch. Thun Frankfurt am Main.
XIX COLOQUIO DISTRITAL DE MATEMTICAS Y ESTADISTICAS 2003. Matemtica Recreativa. Carlos Zuluaga.
Una viejecita venda huevos en la plaza de mercado. De pronto, se aparecen dos hombres en moto,
chocan la viejecita y rompen los huevos.
Ella los lleva ante el seor juez quien determina que deben reponer todos los huevos. Ellos le preguntan
a la viejecita: Cuntos huevos eran? Para pagrselos. Y ella responde: ya no me acuerdo. Lo nico que
recuerdo es que los cont de dos en dos y me sobr uno, luego los cont de tres en tres y tambin me
sobr uno; luego de cuatro en cuatro y me sobr uno; luego de cinco en cinco y me sobr uno; luego de
seis en seis; luego de siete en siete y no me sobr ninguno. Y todos estos eran los huevos que llevaba
la viejecita.
Puede usted resolver este problema?
DIMENSION CIUDADANA y de RESPONSABILIDAD

1.- Qu le parece la actitud del transente cuando se da cuenta que es el culpable de que se le hayan
roto todos los huevos a la seora que los venda por la calle?..........
Matematica
Humana
2.- Que apreciacin le merece la actitud pasiva de la seora?....Actu correctamente?

LO INTERDISCIPLINARIO
1.- Cules son los componentes Qumicos del huevo?
_____________________________________________________________________________________
2.- Se podra pensar en obtener huevos sin tener gallinas?
3.- Qu vitaminas posee el huevo?.....
_______________________________________________________________________________________
4.- Qu diferencias hay entre un huevo de gallina criolla y el de gallina purina?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5.- Cul es la caracterstica de las gallinas ponedoras?...
6.- Cuntos das duran los pollos en
mercado?._______________________________.
su
proceso
de
engorde
antes
de
salir
al
7.- Qu tipo de alimentos se les da a los pollos para su engorde en el menor tiempo posible?.....Cul es
la composicin qumica?.- Con los datos ya recopilados calcule cul es el costo para engordar y llevar al
mercado
2500
Matematica
Humana
pollos.____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9.- Consulte cul es la teora ms acertada sobre el origen de las gallinas.
10.- Se podra obtener la cscara del huevo de manera artificial?......
11.- Quien fue primero el huevo o la gallina?
1.- Si se tiene una canasta de 30 huevos, de cuntas maneras se pueden armar grupos con igual
nmero de huevos?
2.-
. 9+
>
12. Qu valores puede tomar

= 2. Qu valores puede tomar
?
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 7
DOMIN MATEMTICO
Matematica
Humana
Domin de matemticas
1.- APRENDER A PENSAR

Matematica
Humana
El domin matemtico ( como el de puntos NO aprovechado por los maestros

y maestras) nos posibilita presentar a los y a las estudiantes situaciones en
las que deben colocar en escena algunas habilidades de pensamiento las
que al futuro pueden ser utilizadas en el contexto de otras disciplinas o de
una situacin problema cualquiera.
2.-
EXPERIENCIA 1.
Entregue a un estudiante el domin matemtico completo (28 Fichas) . Esconda una

ficha sin que el estudiante sepa de qu ficha se trata y pdale que descubra qu ficha se
escondi.
2.1 HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN:

Adems del clculo mental, tiene que hacer presencia: Comparar, verificar, organizar,
relacionar, descubrir el comportamiento de los nmeros que hacen parte de ese
domin, conteo (cuntas veces se repite cada nmero expresado de diferentes
formas) , etc.
3. EXPERIENCIA 2
Cuntas fichas tiene un domin que solo tenga dos dobles?....
Matematica
Humana
Complete la siguiente tabla de datos.
No
de
dobl
es
No
de
ficha
s
1
0
2
8
Observe que si el domin 7 dobles ( de la blanco-blanco a la seis-seis) tiene

28 fichas como lo muestra la tabla. Pdale a los y a las estudiantes que con
ficha en mano establezcan cuantas fichas tiene el domin en funcin del
nmero de dobles.
Despus de completar la tabla, surgen algunos interrogantes:
Matematica
Humana
1)
Cul es el comportamiento que se lee en la medida que se aumenta
el nmero de dobles.
2)
A que se debe acudir si se quiere establecer el nmero de fichas de
un domin que tenga 16 dobles?.....
3)
Qu modelo funcional explica el comportamiento de los datos
encontrados en la tabla?
4)
Si se establece que un domin tiene 120 fichas, cuntos dobles debe
tener este domin?.....
5)
Observe el comportamiento que se observa entre el nmero de
dobles y el nmero de pintas del domin tradicional:
No de
dobles
No de
pintas
6
105
Matematica
Humana
10
6.- Qu modelo funcional explica el comportamiento de los datos en la

anterior tabla
3.1 HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN.
Observacin
Conteo
Descubrimiento de comportamientos
Matematizar
Induccin
Verificacin
En el ejercicio de establecer la relacin que existe entre el
nmero de dobles y el nmero de fichas de un domin hace
presencia el proceso de matematizar horizontalmente para
posteriormente encontrado el modelo funcional que explica el
comportamiento de la tabla hacer uso de la matematizacin
vertical.
Matematica
Humana
4.- POTENCIALIZAR EL CLCULO

Si bien es cierto que con la aparicin de las modernas calculadoras y
computadores, el clculo de operaciones aritmticas y no aritmticas han
ido perdiendo la exigencia de que estas sean procesadas mentalmente, es
importante dejar claro que solo cuando el cerebro se ejercita desarrolla
progresivamente destrezas y habilidades para el clculo numrico. Es
bastante risible ver a personas que con suma como 17+ 19 demoren para
establecer con exactitud su resultado, por lo que al cerebro se le debe
ensear habilidades para el clculo numrico. Desde luego que lo anterior
puede ser tratado desde otras perspectiva. ( veamos esta)
La educacin matemtica tiene que ser un conjunto de conocimientos que deben
contribuir a la igualdad social, no a la seleccin intelectual.
4567+789+6908+12345+34=
2345678=
657,8934, 5=
Matematica
Humana
67987-8899=
789342:67=
Raz cuadrada: 899,8
ATENCIN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
En la actualidad, ninguno de estos procedimientos se hace fuera de los

centros escolares, y no aportan ni desarrollan habilidad cognitiva que
mejore el razonamiento lgico-matemtico, siendo esto el ltimo objetivo
fundamental que debe predominar en todas las acciones que hacen los
educadores matemticos con sus alumnos.
No existe ningn centro comercial, financiero (Bancos, Cajas de Ahorros),
empresas (gasolineras, supermercados), laboratorios, etc.; donde veamos
realizando en el ao 2001(lo mismo que hace dos dcadas) las operaciones
aritmticas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) con bolgrafo y
papel. Por lo tanto, esos algoritmos deben desaparecer del trabajo escolar.
En definitiva, deben desaparecer de la prctica educativa. Son parte de la
Historia de la Pedagoga.
Debemos esperar a un cataclismo, para que cambie el panorama mundial tal
como lo conocemos hoy en da, y desaparezcan todos los instrumentos de
Matematica
Humana
clculo electrnico,
procedimientos.
para
volver
reconsiderar
la
utilidad
de
estos
No es vlido el argumento de que es necesario martirizar a los nios adiestrndolos en

el uso de los algoritmos tradicionales de las operaciones aritmticas para el caso de
que en la vida no dispongan de una calculadora, es como seguir enseando los mtodos
de clculo de la hora en base a la sombra del sol y las tcnicas de enviar mensajes con
humo para la eventualidad de no tener reloj o telfono.
(GUZMN ROJAS)
5.- PARTICIPAR EN LA RECONSTRUCCIN DE CONCEPTOS DE LA
MATEMTICA ESCOLAR.
Matematica
Humana
Si algo ha hecho aparecer a los conceptos matemticos y no matemticos,

como expresiones tradas en el sombrero, es la manera como generalmente
se las presentamos a los y las estudiantes. No le damos la oportunidad para
que participen ACTIVA y AFECTIVAMENTE de la reconstruccin de conceptos
de la matemtica escolar y el juego del domin como mediacin nos hace
posible reconstruir conceptos como:
Nmero primo
Fraccin
Divisor
Cuantificador
Pareja ordenada
Probalidad
6.- FORMARSE COMO CIUDADANOS Y ADEMS CON UN PENSAMIENTO
LGICO.
Matematica
Humana
Cuando en la mesa ya se encuentran jugadas las fichas: tres blanco,

tres cuatro, tres seis, tres cinco, tres uno , qu fichas con el tres
faltan?
Cul es la probalidad al iniciar el juego, que la ficha que se juegue
sea el doble cuatro?
El escenario en el que se realiza el juego del domin matemtico, es

ideal para que el maestro o maestra, realice precisiones asociadas a:
Transparencia
Respeto del turno
Respeto a las reglas del juego
Honestidad ( Evitar seas)
Cumplir con los compromisos pactados
Matematica
Humana
Matematica
Humana
CONTEXTO HISTORICO
Quin invent el domin?( Tomado de Internet)
Surgi hace mil aos en China a partir de los juegos de dados con seis caras.
Surgi hace mil aos en China a partir de los juegos de dados con seis caras. Las fichas eran de hueso y
llevaban a cada lado un alfiler u ojiva que sujetaba una lmina de bano para ocultar al contrario los puntos. As
naci el famoso y simblico contraste del blanco y el negro que identifica al domin. ste lleg a Occidente en el
Matematica
Humana
siglo XVIII a las cortes de Venecia y Npoles. Pero elnombre se lo dieron los franceses y curiosamente lo
copiaron de una capucha negra por fuera y blanca por dentro que usaban los curas en invierno.
7.- APROPIARSE DE HBITOS DE CONVIVENCIA:
El participar en partidas del domin matemtico progresivamente construye

en cada participante dimensiones asociadas a:
Realizar actividades en equipo
Conocerse a s mismo y reconocer a los dems
Aceptar las diferencias ( En la mesa uno es ms hbil que el otro).
Cumplir con los compromisos pactados
Transparencia
Respeto del turno
Respeto a las reglas del juego
Honestidad ( Evitar seas)
8.- HACER SU APORTE A LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.
Matematica
Humana
Durante el juego del Domino matemtico, las personas, estudiantes o no,

deben:
No fumar ( perjudicial para la salud y contamina)
No enrarecer el ambiente con palabras soeces ( En la Costa se da)
No ingerir licor.
Evitar ruidos exagerados
NO utilizar madera para la construccin de las fechas
NO utilizar papel para apuntar los resultados de cada partida
9.-
EL DOMIN Y LO ARTISTICO
Figura 1
figura 2
Matematica
Humana
figura
Estas y muchas otras figuras pueden ser construidas utilizando fichas de

domino
La figura 2 representa un rbol cado. Qu consecuencias para el medio
ambiente se han tenido por el corte de los arboles?
La figura 3 nos representa varios arroyos.Qu debemos hacer para
mantener las fuentes hdricas?
LECTURA
Qu es la adiccin al juego?
En la ICD-10, la clasificacin de enfermedades establecida internacionalmente, la

patologa del juego figura bajo las "anomalas habituales y alteraciones de los controles
del
impulso"
y
se
define
de
la
siguiente
manera:
"La alteracin consiste en frecuentes y repetidos juegos de azar que dominan la vida
del paciente en cuestin y que conllevan la ruina de los valores y compromisos sociales,
laborales,
materiales
y
familiares".
As definido, el juego excesivo vuelve maniticos a los pacientes. Una mana es una
Matematica
Humana
imagen enferma particularmente permanente, que se acompaa con una fuerte

excitacin, agitacin interna y una persistente irritacin sin fundamento.
Otra particularidad de la adiccin al juego es la jugada acompaada de alteraciones de
la personalidad antisociales, que a travs de una falta de atencin por las obligaciones
sociales y un desconsiderado desinters por los sentimientos, es reconocible por otros;
esto
se
encuentra
a
menudo,
por
ejemplo,
en
los
reclusos.
El juego patolgico se muestra a travs de las conductas duraderas, recurrentes y
usualmente en aumento, propias de los juegos de azar, pese a las consecuencias
negativas en el mbito personal y social, tales como endeudamiento, desorden en las
relaciones
familiares
y
perjuicio
del
desarrollo
laboral.
Para hablar de juego patolgico, deben haber sucedido dos o ms episodios de ste
durante
un
espacio
de
tiempo
de
al
menos
un
ao.
En una clasificacin ms amplia, la de DSM-IV, son adems mencionados los tpicos
modelos de pensamiento alterado en los juegos de azar:
El especial significado del dinero para el jugador
El pensamiento sobre el rendimiento violentamente competitivo
Matematica
Humana
Su habitual y exagerada necesidad de reconocimiento social

Una tendencia a la furia
Las colmadas apariciones de enfermedades psicosomticas producidas por el estr
Haga este mismo ejercicio con un DOMIN MATEMTICO que se juegue

alrededor del 5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35. Compare resultados
18
23
27
31
10+8
4+14
16+2
18+13
25+22
47+14
12+6
9+9
13+5
15+3
18+5
14+13
47
61
13+10
4+19
7+16
6+17
15+8
9+18
2+21
15+12
14+17
23+24
50+11
10+17
Matematica
Humana
23+14
18+9
24+3
15+16
19+12
24+7
37+10
30+17
40+21
20+11
14+33
48+13
13+18
20+27
31+30
40+7
28+33
37+24
Cuntas veces se repite el nmero 18?...

Cuntas veces se repite cada nmero?...
Cunto es el total de las fichas que tienen el blanco?...
Cunto suman las fichas que solo tienen el 61 como total?
Cunto suma todo el domin?....
En las fichas que tienen las dos partes ocupadas cul es la diferencia entre
sus totales?...
Matematica
Humana
Sume cada parte de la ficha. Haga una multiplicacin. Elabore usted un domin
de suma similar al a
EL DOMINO MATEMTICO EN EL CONTEXTO DE-MAPEM- MATEMTICA HUMANA

APRENDIZAJE
DEL PENSAR
APRENDIZA
JE DEL SER
APRENDIZAJE
DEL CONOCER
APRENDER A
VIVIR JUNTOS
Cuando el
APRENDIZAJ
E DEL
SABER
Mediante
Al participar
El domino es
Cada partida
en una
o la
un
un juego de
de domin es
partida de
estudiant
razonamie
mesa
una
domin el o
e juega se
nto llega a
practicado
oportunidad
la
apropia
conclusion
en muchos
que se tiene
estudiante
de las
es que
hogares y se
para
coloca en
reglas que
luego de
ha
promover en
escena
orientan
ser
constituido
quienes lo
operaciones
el juego
sometidas
como un
juegas
mentales
las cuales
a la
instrumento
dimensiones
como:
pueden
verificaci
de diversin
asociadas al
Matematica
Humana
Identificaci
ser
n se
para amigos
comportamie
n,
modificad
convierten
y familias. El
nto humano,
comparaci
as y
en
domin
al trabajo en
n, induccin,
practicad
conocimie
matemtico
equipo, al
generalizaci
as de
nto que al
particularme
respeto ,
n,
acuerdo a
ser
nte va mas
aprender a
verificacin,
los
utilizados
all de la
convivir con
conteo, etc.
intereses
en
diversin ya
las
de
contextos
que activa
diferencias.
quienes
diferentes
dimensiones
participan
le dan
cognitivas y
de la
sentido a
humanas
partida.
lo
diferentes.
Toman las
aprehendid
decisione
o.
EL DOMIN MATEMTICO Y LOS DIFERENTES PENSAMIENTOS.

PENSAMIENT
O NUMERICO
PENSAMIEN
TO
MTRICO
PENSAMIENTO
ESPACIAL
PENSAMIENTO
ALEATORIO
PENSAMIEN
TO
VARIACION
AL
Justifico
Identifico
Represento
Comparo e
Reconozco
procedimient
Matematica
Humana
os
relaciones
objetos
interpreto
el
aritmticos
entre
tridimensional
datos
conjunto
distintas
es desde
provenientes
de valores
unidades
diferentes
de diversas
de cada
utilizadas
posiciones y
fuentes.
una de las
para medir
vistas..
utilizando las
relaciones y
propiedades
de las
operaciones.
cantidade
cantidade
Reconozco la
s varibles
s de la
relacin
ligadas
misma
entre un
entre en
magnitud.
conjunto de
situacione
situaciones
datos y su
aditivas y
representaci
concretas
multiplicativ
n.
de cambio
Formulo y
resuelvo
problemas en
as en
diferentes
contextos
Matematica
Humana
EL DOMIN MATEMTICO EN EL CONTEXTO DE LOS

CUADRANTES CEREBRALES
CUADRANTE
A
Despus
de
leer
argument
ar
CUADRANTE CUADRANTE
B
C
Se aprende Trabajando
mejor
desde
manipuland
concreto.
CUADRANTE
D
Utilizando
lo elementos
ldicos.
accionando
Accionando
cosas
y
gestionando
Lo anterior se plantea de acuerdo a la Teora del Cerebro Total de Ned Hermann y que
el Doctor
Carlos Alberto Jimnez Vlez hace eco cuando propone en su texto Cerebro Creativo y
Ldico de la pgina 116 que estas actividades arriba sealadas corresponden a esos
hemisferios cerebrales y que con el juego del Domin Matemtico se pueden activar
de manera que lel o la estudiante pueda aprender con el Cerebro Total.
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 8
CONSTRUCCION DE MODELOS GEOMETRICOS PARA
HACER CAJAS
JUEGO DEL CABALLO EN EL AJEDREZ1

En un cuadro mgico de 3 x 3 en el que la suma horizontal, vertical y diagonal de 15, realice todas
las jugadas posibles con la ficha del caballo empezando del cuadro inferior izquierdo.
Pdale a los nios y nias que en el cuadrado mgico de 3x3 ubique los nmeros del 1 al 9 sin
repetirlos de manera que sumados horizontal, vertical y diagonalmente de 15.
Simule estar jugando con el caballo del ajedrez a partir del 8. Haga todas las jugadas posibles
(16). A cada jugada represntela por una pareja ordenada.
1
Creacin de Jaramillo Garrido, Adonay 2000: Con los Estudiantes de la Normal Superior Santa Ana de Baranoa.
Matematica
Humana
2
5
8
(8,7), (7,4), (4,1), (1,2), (2,3), (3,6), (6,9), (9,8),
(8,9), (9,6), (6,3), (3,2), (2,1), (1,4), (4,7), (7,8).
a. Qu puede decirse de esta figura?

b. Cuntos paralelogramos se pueden formar?
c. Si sobre el eje punteado se hace girar la figura que se forma? Cul es el Volumen?... Qu modelo lo
define?
d. Qu segmentos corresponden a rectas paralelas?
Matematica
Humana
e. Construye dos figuras iguales, colquelas como bases de una altura h. Qu figura resulta? Cul es su
volumen?
f. Establece resolviendo un sistema de ecuaciones las intersecciones.
g. Piensa en una mesa cuya parte superior es la figura que se muestra. Constryala. . .que bonito
diseo.
h. Una ebanistera construye dos mesas de esta por $14.000, cinco por $38.000 y ocho por $62.000, de
seguir este comportamiento cunto cuesta construir 15 mesas?... Qu modelo funcional explica esta
situacin y nos ayuda a ser predicciones.
i. Elabora una tabla de datos con los resultados del tem anterior. Que le dice la grafica?
j. Tome la figura que se muestra como base de una caja, Colquele las caras laterales. Qu figura se
forma?.... Cual es su volumen?
k. Sobre el eje de simetra que atraviesa el rectngulo interior haga girar la figura. Que figura se forma?
Cul es su volumen?
l. Representa las parejas ordenadas anteriores cambiando de signo a la primera componente. Que
figura resulta.
m. Has lo mismo cambiando de signo a las dos componentes de la cada pareja. Que figura se obtiene.
(ver la figura)
Matematica
Humana
Esta actividad la he realizado con estudiantes de sptimo grado en la escuela Nuestra seora de la
Candelaria de Malambo, con el propsito de afianzar la ubicacin de puntos en el plano cartesiano. La
retomo cuando se va a tratar el tema de cuadrilteros.
Observe lo que ocurre cuando la grfica se construye en los dems cuadrantes. Cul es el
comportamiento
Matematica
Humana
Las cajas generalmente se construye del cartnConsulte cmo se fabrica el

cartn?....Cul es la materia prima para su fabricacin?
Qu tanto se afecta el medio ambiente con la fabricacin de cajas de cartn?
Nombre 3 fbricas que se dediquen a la construccin de cajas de cartn.
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 9
VAMOS A APRENDER SOBRE LAS GASEOSAS
Esta es una bebida gaseosa que contiene 225 cms 3 cada una. Pedro un
dueo de una fuente de soda compra 45 gaseosas para poner a la venta en
Matematica
Humana
su negocio. Si las compra por $ 20.250. Cul de estas opciones le resultan

ventajosa para vender: al pblico:
A)
3 gaseosas por $1.500
C) 5 gaseosas por $2.000
B)
Cada una a $ 600
D) 3 por $1.350
Todas las personas que tienen un negocio al vender sus productos deben
tener claro qu porcentaje aumentar a cada artculo sobre el precio de
compra para obtener utilidad. Cul es el porcentaje que aument Pedro
al vender cada gaseosas?....
Qu tan daino es tomar gaseosas con alguna frecuencia?.....
Cul debe ser la norma que debe tener presente al momento de
despachar a un cliente una gaseosa?....
Cuntas gaseosas de las que se muestran se necesitan para obtener un
litro?....Cada una contiene 225 cms3)
Qu es mejor consumir despus de las comidas, una gaseosa o un vaso
de agua?.....
Qu se debe hacer con los envases de gaseosas
Cules son los componentes principales de las gaseosas?
Cuatro estudiantes se renen en una mesa de una fuente de soda.
Deciden comprar una gaseosa para cada uno. Uno de ellos no tiene
Matematica
Humana
dinero. Si las 4 gaseosas cuestan $1.800. Cunto debe aportar cada uno
de los tres amigos para pagar la gaseosa del compaero que no tiene
dinero?.....
Cmo les parece el gesto de los compaeros que le pagan la gaseosa a
su otro compaero?
Si a uno de los cuatro amigos se le queda olvidado su celular en la mesa.
Cul debe ser la actitud de quien lo encuentra?.......
Uno de los amigos sabe el nmero del celular pero con estas claves:
Las primera tres cifras son iguales al producto de 105x3
Las tres cifras que siguen es el resultado de 24x24 y las
ltimas cuatro cifras es el resultado de 352
A qu nmero pueden marcar para ubicar el telfono extraviado?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Consulte: Dnde se comenz a fabricar los primeros refrescos llamados
gaseosas?
Matematica
Humana
Con qu cuerpo geomtrico se puede asociar la forma de los envases que

se muestran?...Qu tcnicas pondras en prctica para construir envases
similares?
Consulta: Qu es un cilindro?...Dibuja varios.Qu semejanza tienen con
los envases de gaseosas que se muestran?
Qu es ms recomendable despus de realizar ejercicios
en una clase de
Educacin Fsica, agua? o gaseosa?

Si viajas a un pas donde hablan el ingls, cmo pides una gaseosa?.....
En una fabrica cmo llevan el control de la produccin de las diferentes
clases de gaseosas?
Si dos envases de gaseosas tienen la misma forma de los envases que se
muestran y se quieren construir envases con la misma circunferencia de
base, pero con mayor capacidad, qu es lo que debe variar?
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 10
LA VIDA DE PEDRITO
Pedrito era un nio que viva en un barrio marginal de extrema pobreza. Sus
padres trabajaban en lo que podan, para ganarse el pan de cada da. Con
toda su pobreza se esmeraban para que Pedrito tuviera su comida diaria a
tiempo y en su momento y pudiera asistir a la escuela, para que no te
toque pasar los trabajos que hoy pasamos nosotros, le decan a cada
momento sus padres.
Un da cualquiera, Pedrito se present a casa con una situacin matemtica
que le haban dado en la escuela como compromiso. Encuentre 20
nmeros en la siguiente secuencia: 17, 23, 19, 25..los padres de Pedrito se
quedaron mudos, porque no entendan nadaPedrito trat de explicarles a
Matematica
Humana
sus padres: Miren, cuando de 17 paso a 23, sumo 6 y cuando de 23 paso a

19 resto 4, entonces la accin que descubro es..sumar 6 y restar 4,.
Cuando Pedrito les explic, el pap dijo: Esto me pasa por no haber
estudiado, por no haberlo hecho, ahora no te puedo ayudar. Pedrito se
dedic a terminar el compromiso. Aydele usted.
Pedrito iba y vena a la escuela. No perda un da de clase. En esta dur seis
aos hasta que recibi su ttulo de Bachiller. Eran ms los das difciles que
los normales. Le tocaba ir a la escuela sin merienda. Pens que deba buscar
la manera de trabajar para poder ayudar a sus padres que ya le haban
ayudado a ser bachiller. Se present al SENA a estudiar
MECANICA
AUTOMOTRIZ, un curso de un solo ao! otro ao ms de estudio!, se dijo
Pedrito para si.No hay otra, el estudio es lo nico que me puede ayudar a
salir de esta situacin de pobreza.
Una de las preguntas de matemticas que recuerda Pedrito le colocaron en
el examen de admisin en el Sena deca: Si se compran 28 pudines por
$70.000, para saber el precio de 12 pudines se puede
A Dividir por 4 el precio de los pudines y multiplicar por 4.
B) Dividir por 7 el precio de los pudines y multiplicar por 3
Matematica
Humana
C) Dividir por 4 el precio de los pudines y multiplicar por 7.

D) Dividir por 7 el precio de los pudines y multiplicar por 4.
T que ests leyendo este relato, cul de las cuatro opciones marcaras como respuesta
correcta?..... Logr ganar el examen. Estudi lo que quera y ya me encuentro
trabajando en una empresa donde me gano $1.000.000 mensuales y con esto ya
podemos en mi casa vivir mejor que antes. .Ahora que ya gano algo bueno con mi
trabajo me dispongo seguir estudiando la misma carrera pero a nivel profesionalTU
PUEDES HACER LO MISMO.
DIMENSION HUMANA
La actitud de Pedrito frente a sus padres.
La responsabilidad de Pedrito
La obediencia y su respeto a los padres
La confianza en si mismo
La actitud fraternal de sus padres
La capacidad de reflexin de los padres de Pedrito
DIMENSION COGNITIVA
Descubre regularidades
Desarrolla actitud para el clculo
Toma decisiones
Habilidad para analizar
Matematica
Humana
La autoestima que muestra Pedrito
El afecto que Pedrito muestra por sus padres y por sus sueos
El convencimiento personal que tiene Pedrito de poder ser alguien en la vida a
pesar de su pobreza
DIMENSION CIUDADANA
Pedrito tiene claro que la nica alternativa que tiene l y su familia para
resolver las situaciones que le son adversas, es mediante el estudio, una
preparacin que lo transforme en una persona til a la sociedad.
INTERDISCIPLINARIEDAD
De donde proviene la harina con la que hacen los pudines?
Cules son los ingredientes que se deben tener a la mano para hacer
pudines?
A qu temperatura se hornean los pudines?
En qu proporcin se mezclan los ingredientes al momento de hacer un
pudin?
A qu personas se les prohbe consumir pudines?...Porqu?
Escriba un cuento en el aparezcan las palabras: pudin, cumpleaos,
hermano
Matematica
Humana
Elabore en Excel un registro de los ingredientes que se requieren para

hacer 20 pudines de 10 libras cada uno
Qu es una secuencia?
Clases de secuencias.
Complete 20 nmeros en la secuencia 12, 37, 27, 52, .
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 11
VAMOS A EJERCITAR EL CEREBRO
Matematica
Humana
Qu ocurre en el cerebro cuando se resuelven crucigramas?
ACTIVIDAD No 12
RESOLVER:
Matematica
Humana
HORIZONTALES
VERTICALES
A.- 32.919 +42.54963+18
A.- 23.416 + 53.452.34+34
B. 546.255 + 97.639..3+3
B.- 121.843 +421.621..3+0
C.- 6.324 +2.035.357+411
C.- 58.818 +376.528..4+0
D.- 121.748+ 522.116..3+3
D.- 325.214 +364.683..2+2
E.- 14.344+ 72.152..4x2

F.- 1.252.631 +3.426.311
E.- 70+19..29.336+ 37.528

F.- 262+212.38+60
G.- 3x24.372+2.492
G.- 2x2x2.3+3..4.754 +3.715
H.- 7.772 +75.67249+49
H.- 993+993124+124
Matematica
Humana
Espacio para hacer las operaciones
ACTIVIDAD 13
OBJETIVO: PRACTICA
DE
LAS
OPERACIONES
Matematica
Humana
ARITMETICAS
HORIZONTALES
A.- Valor de 17 dulces a $427Precio de un gancho cuando 7 cuestan $ 1645

B.- 2735x5Valor de un dulce cuando 8 cuestan $ 376.
C: 152 322
D.- Precio de 4 cuadernos a $3.723 cada uno.26
E. - Precio de 6 lapiceros cuando uno cuesta $2.472
F. 32Precio de 7 gorras a $3.456 cada una.
G. 272.435x7
H. 342x2.Doble de 307
VERTICALES
A- Valor de 3 chocolatinas a $2.374 cada una..Mitad de 1956
B- B. Tres veces 7.347100-79
C- 1.893.006 +3.765.425
D- Nmero Primo menor que 100..507+476
E- 147.184 +365.489
F- Tres veces 969
G- Mitad de 6.852 ..152 + 24
H- Cinco veces 11.44933x2
Matematica
Humana
Espacio para hacer las operaciones
Algo me ha ocurrido personalmente cuando a los o a las estudiantes propongo esta actividad. Lo
visible, es de que cuando el resultado de la operacin que exige la horizontal o vertical coincide
con el nmero de cuadros establecidos para ello, su alegra es manifiesta, es como decir: Lo
encontr
Matematica
Humana
Diversas investigaciones cientficas sostienen que los juegos de ingenio, como
los crucigramas y sudokus, mejoran la
memoria, mantienen el cerebro ms joven y hasta nos vuelven ms inteligentes. Existe una base cientfica slida para
afirmar esto?
Segn estudios del Colegio de Medicina Albert Einstein, de Nueva York, hacer un sudoku, resolver un crucigrama, leer y
jugar a las cartas a diario demora el rpido deterioro de la memoria que se produce cuando las personas desarrollan
demencia o Alzheimer.
Los investigadores estuvieron cinco aos evaluando a 488 personas de entre 75 y 85 aos que no tenan demencia al
inicio del estudio. (Tomado de la pgina Actitudfem)
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 14
EL
HOSPITAL DE MI PUEBLO
(Pngale color)
En casi todos los pueblos hay un sitio en donde se atienden a las personas que presentan
problemas de salud.
En mi pueblo, hay un Hospital que ocupa 14.400 metros cuadrados. El lote es cuadrado.
Todo el lote se encuentra encerrado con una pared de 1.5 metros de alto. Al momento de contratar
la construccin del encierro del lote se pag a $12.500 metro cuadrado dejando solo 4 metros de
espacio para la puerta de entrada y para pintar 12.000 m 2 de superficie se pag a $12 el m2.
Matematica
Humana
Se lleva un registro de entradas de pacientes por hora, asi:

Tiempo
No
de
pacientes
1h
3
2h
5
3h
7
4h
5h
6h
7h
8h
9h
En el hospital hay 4 mdicos que prestan sus servicios con una asignacin
mensual de $1.800.000 cada uno y ocho enfermeras con sueldos de $ 1.040.000
cada una.
(Ponles color)
Matematica
Humana
Cada Hospital tiene diferentes salas para atender a los pacientes de acuerdo a
la necesidad de cada unoCules son las prioritarias?......
ACTIVIDADES:
Ponle color a las ilustraciones a tono con el servicio que presta.( Lo
artstico)
Dibuja en tu cuaderno un hospital con 5 habitaciones..
Te gusta visitar a los amigos o familiares cuando estn enfermos en un
hospital?
Eres solidario con quienes se encuentran sin familiares que los visiten en
los hospitales?
Cul es el Presupuesto anual de este hospital si adems paga por servicios
$6.750.000 mensual?
Cuntos metros se tienen que recorrer para darle una vuelta completa al
lote donde est el hospital?
Cunto se pag por la construccin de la pared que encierra el hospital?
Cunto hay que pagar por pintar el hospital?
Matematica
Humana
El hospital solo tiene ocupado en construccin 9.640 metros cuadrados.

Cuntos metros cuadrados tiene para otras necesidades?.....
De acuerdo de los datos que se tienen cuntas personas atiende el
hospital en un mes de 30 das?
De las 40 sales disponibles los sbados amanecer domingo solo quedan
desocupadas el 5%...Cuntas salas quedan desocupadas?.....
Dos estudiantes discuten cmo representar ese 5%: Pedro dice que es lo
mismo que la dcima parte de los nmeros de salas y Roberto por el
contrario afirma que es el nmero de salas dividido por 20. Cul de los dos
tiene razn?
DIMENSION CIUDADANA
Cumples con los aportes econmicos para salud?
Cmo calificas el servicio que presta el hospital donde tu vas?
Exiges tus derechos cuando de pedir que te atiendan se trata?
DIMENSION COGNITIVA
Compara
Asocia
Matematica
Humana
Induce
Generaliza
Comprende
ACTIVIDAD 15
MERCADO PBLICO
Matematica
Humana
Ponle color
Los mercados pblicos son sitios escogidos en los pueblos para ofrecer productos
que a las personas les sirvan para su canasta familiar. Aqu se encuentran los
productos para el consumo diario en los hogares. Los propietarios de los negocios
que aqu funcionan
no tienen
sueldos fijos. Los precios de los artculos
comparados con los que se venden en las Almacenes de Cadena son de un precio
ms cmodo.
El mercado se encuentra dividido por secciones:
En la seccin de pltanos hay varios puestos:
Una seora llega y pregunta por los precios en uno de los puestos y le contestan:
Docena de pltanos
$3.000 y en otro le dicen:
3 pltanos por $1.000. Cul es la
oferta mas econmica?...

La misma seora llega al puesto de tomates de cocina: En uno de los puestos le
ofrecen Kilo de tomate a $900, en otro le ofrecen bolsas de tres libras en $1.500 y
en un tercer puesto le ofrecen la libra a $ 400..Cul de las ofertas conviene?......
Matematica
Humana
La seora contina de compras y ahora llega a los puestos donde venden carnes: En
uno de los puestos le ofrecen kilo de carne en $15.000, en otro le ofertan la libra en
$8.000 y en un tercer puesto le ofrecen 10 libras en $65.000. Cul de estas ofertas
es mas econmica?......
Contina la seora y llega donde estn los limones: Uno de los ofertantes le ofrece
docena de limones por $1.000, otro le ofrece 3 limones por $200, en otro puesto le
ofrecen 5 limones por $400 y en un cuarto puesto le ofrecen 10 limones por $800.
Cul de las ofertas resulta ms barata?.....
La seora llega donde est la venta de arroz y pregunta por el valor de un bulto de
90 libras, a lo que le contestan: vale $100.800 la seora le dice: Solo necesito
las dos terceras parte del bulto de arroz. Cunto debe pagar la seora?....
La seora llega al puesto donde venden frutas: Meln a $400 libra, tomate de rbol a
$900 libra, guayaba a $700 libra y lulo a $1.200 libra. Si solo dispone de $12.800,
cuntas libras de cada una de las frutas puede comprar?
Matematica
Humana
En el mercado hay unas bodegas para guardar artculos: En una de las bodegas se
tiene establecido que la tercera parte tiene arroz y la mitad tiene caf, el resto est
ocupado con azcar. Qu parte de la bodega contiene azcar?......
La seora al salir del mercado encuentra en la puerta a un nio de
unos 15 aos
con una cartulina donde presenta unos nmeros y ofrece un premio a quien le
responda las preguntas que les haga:
Los nmeros estaban dispuestos as:
2
2
Primera pregunta: Qu nmeros van en la fila siguiente? ( Premio 2 naranjas)
Matematica
Humana
Segunda pregunta: Cunto suman los nmeros que corresponden a la dcima fila?
( Premio dos bolsas de leche)
Tercera pregunta: Qu caractersticas tiene los nmeros que resultan al sumar cada
fila?...( Premio un jugo de meln)
Ms adelante la seora encuentra a uno de esos nios que trabajan en la calle con
una cartulina en mano donde tena escrito unas operaciones y ofreca que quien le
interpretara la situacin le dara un premio equivalente 3 manzanas de esas que la
compra a 5 por $1800. La situacin era:
25 2 - 24 2 = 225 576
= 49
Qu caractersticas los dos nmeros elevados al cuadrado?
Qu relacin existe entre el resultado y los nmeros dados?
ACTIVIDADES
Matematica
Humana
1.- Resuelva cada una de las situaciones presentadas a la seora y aydele a tomar
la mejor decisin.
2.- Si las personas que son propietarios de los puestos en el mercado NO tienen
sueldo, cmo hacen para cotizar Salud y Cesantas?......Cmo se asignan su sueldo?
3.- Qu concepto le merecen los nios que trabajan en las calles?
4.- Que apreciacin tiene de la seora cuando pregunta por precios en varios
puestos?
5.- Cmo debe responder la seora cuando le ofrecen los precios y no est de
acuerdo con ellos?
6.- De una explicacin a las situaciones matemticas que proponen los nios que
estn por fuera del mercado.
7.- Preguntar a sus padres cuntos son sus ingresos y ayudarles a elaborar un
Presupuesto para la familia.
8.- Consulte: En qu consiste la canasta familiar?....Es igual en todos los hogares?
DIMENSION COGNOSCITIVA
Matematica
Humana
Dar una explicacin matemtica a cada una de las compras que hizo la
seora protagonista de este relato en cada uno de los puestos del mercado
Qu respuestas dara usted a la situacin que plantea los nios que la
seora encuentra fuera del mercado?...Construya situaciones similares.
DIMENSION COGNITIVA:
Compara
Descubre comportamientos
Toma decisiones
Analiza
Verifica
Calcula
Induce
Reflexiona
Deduce
Descubre comportamientos
DIMENSION CIUDADANA
Saber dirigirse a sus conciudadanos.
Ofrecer disculpas
Respetar las zonas peatonales
Responder amablemente a quien le ofrece los servicios
Manejo del Presupuesto familiar
Matematica
Humana
Ser solidario cuando de prestar un favor se trata.(ayudar a cargar las bolsas a

los ancianos)
Ser transparente ( No tomar artculos porque no nos estn viendo)
Ayudar con ternura y afecto a nuestros padres cuando van al mercado
Colaborar con las personas que necesitan un bocado de comida ( En la
medida de las posibilidades de cada quien)
Ensear las operaciones matemticas a los adultos vecinos que no las
saben.
Ensear a leer a quien no lo sabe ( adulto o nio)
UN POCO DE Historia
(tomado de wikipedia)
Dentro de los mercados existen tres tipos2
El tradicional: en este se puede encontrar cualquier tipo de mercanca, que

sea de consumo y uso bsico.
Matematica
Humana
El de giro predeterminado: en estos predomina un tipo de producto.
Los especializados: solo comercializa bienes de un solo giro.
En la poca prehispnica los cuatro barrios principales de la Tenochtitlan

contaban con su propio mercado, como pasa actualmente, sin embargo el
mercado principal era el de Tlatelolco, en el se podan encontrar la mayor
cantidad y variedad de productos, acomodados precisamente por el tipo de
mercanca. En este mercado se podan encontrar desde plumas de aves,
animales, chiles, hasta, joyas y oro En los mercados prehispnicos se
comercializaba en base en el uso de trueque El primer mercado que se
estableci despuesde la conquista, y que fuciono la cultura prehispnica con la
cultura espaola, fue el tianguis de Juan Velazquez, ubicado en el centro de la
ciudad, ya que ah se contaba con la conexin a principales vas de
comunicacin que facilitaban el transporte de mercancas, en el se
encontraban las mercancas provenientes de los indgenas ya que ellos los
cultivaban o fabricaban3 Al terminar la poca virreinal los mercados se
agrupaban en tres categoras4
Matematica
Humana
El ubicado en la plaza mayor: en este lugar se encontraban mercados como

el Parin, y el volador.
El parin, en el se vendan productos de importacin, destinados solo para el

consumo de la clase alta de espaoles y criollos. Brantz Mayer, en el texto
Mxico lo que fue y lo que es (1844), lo describa como un edificio feo pero til
en entradas cuantiosas de dinero, en donde se pueden adquirir todo tipo de
artculos a precios razonables.5 El volador ubicado en la plaza mayor, mandado
a construir bajo el gobierno de santa ana, destinado al servicio publico
Los ubicados en las plazuelas, caracterizados por sus puestos de madera y

por el uso de cajones; ejemplo de estos mercados son el de la Cruz del
Factor y el de las Vizcanas.
Ubicados en plazas y plazuelas a la intemperie, lo que hoy podramos

conocer como tianguis; como el de Santa Ana o el de Mizcalco.
En el siglo XIX, durante el Gobierno Porfirista y como parte de la

modernizacin que impulsaba este, se empezaron a construir los mercados
urbanos, como consecuencia del crecimiento de los llamados das de plaza. 6 En
Matematica
Humana
el periodo de 1958 a 1964, se da el apogeo de las construcciones de mercados

llegando a la inauguracin de 88 mercados pblicos, esto durante la
gubernatura del presidente Adolfo Lpez Mateos. Hasta principios del 2014 El
Gobierno del Distrito Federal ha contabilizado 339 mercados pblicos, entre
tradicionales, especializados, tradicional-turstico, turstico-especializado y
regionales.7
REFLEXIONES:
1.- Por el lenguaje utilizado en la lectura. A qu pas se refiere la lectura?.
2.- Donde est ubicado este pas?....Cual es su capital?
3.- Cual es el artculo de cocina de mayor consumo en este pas?
4.- Segn la historia de este pas quien lo conquist?
5.- Qu problema social se vive actualmente en este pas?
6.- Cmo se divide este pas polticamente?
Matematica
Humana
7.- Comparado con Colombia cul tiene mayor extensin?...mas habitantes?

8.- Consulte la moneda de este pasComprelo con el dlar y con el peso Colombiano
9.- Si vamos a visitar este pas, compramos dlares americanos en el aeropuerto, al llegar
all cuntos pesos de ellos nos dan por cada dlar?
10.- Si en Colombia una comida corriente cuesta $5.000, all en ese pas pago en su
moneda cunto hay que pagar por una comida corriente?.....
11.- Qu sitios tursticos notables tiene este pas?....En Colombia cules hay?
ACTIVIDAD 16
Matematica
Humana
EL DIARIO VIVIR DE UN MUNICIPIO
Un municipio es una entidad administrativa que puede agrupar una sola

localidad o varias y que puede hacer referencia a una ciudad, un pueblo o
una aldea.
Los municipios los regenta un Alcalde que es elegido por el pueblo cada
cuatro aos. El alcalde gobierna y administra de conforme a las Leyes
establecidas en el pas y los Acuerdos aprobados por el Concejo municipal.
El Concejo municipal est compuesto por Concejales o ediles que se eligen el
mismo da que
los alcaldes y Gobernadores. El nmero de concejales
depende del nmero de habitantes que tenga el municipio de conforme al
ltimo Censo de habitantes.
Qu es el Concejo Municipal? En una corporacin administrativa, integrada por no menos de 7
miembros ni ms de 21, segn el nmero de habitantes, excepto el caso de Bogot que elige 45
concejales. Los municipios cuya poblacin no excede 5.000 habitantes, eligen 7; los que tienen desde
5.001 hasta 10.000, eligen 9; a partir de 10.001 y hasta 20.000, los miembros son 11; los que tienen
20.001 hasta 50.000, eligen 13 personas; en el rango que va de 50.001 hasta 100.000, eligen 15; desde
Matematica
Humana
100.001 hasta 250.000, eligen 17; de 250.001 a 1.000.000, eligen 19 y de 1.000.001 en adelante, eligen 21
concejales ( Informacin tomada de Registradora Nacional) ..
Los alcaldes orientan sus gastos de acuerdo al Presupuesto del municipio

que le haya aprobado el Concejo en la fecha establecida por ley .
En los pueblos se dan las ancdotas ms inveromiles que se puedan contar. Imagnese un
persona que vende guarapo en una esquina del pueblo, y se deja convencer por uno del
los candidatos para se convierta en lder de su campaa.
El ciudadano deja a un lado su tanque de guarapo y se dedica a servir a los intereses del
candidato que lo ha requerido. Todos los das antes de las seis de la maana ya est en
casa del candidato a su disposicin. Qu hacemos hoy candidato? pregunta con
insistencia. Acompaa al candidato a cuanta reunin haya y donde sea. Todos los das
dedica mas de 15 horas a esta campaa durante 3 meses.
Llega a la casa, generalmente con $10.000 que le regala el candidato. La esposa se enoja
porque ese dinero no alcanza para los gastos del hogar y el responde: Hay que esperar
que el Doctor gane la alcalda para que nos ponga a vivir.yo creo que l me tendr en
cuentatanto que le estoy trabajando.
Matematica
Humana
Los 90 das de campaa son toda una agona permanente para conquistar el nmero de
votos necesarios para elegir al candidato. Todos los das se inventan una promesa. Todas
llamativas. El seor se va para su casa a las 9 de la noche con la promesa de estar con las
botas puestas muy de madrugada para continuar con el propsito de conquistar el poder.
El candidato llama por celular cada media hora y de igual forma el lder por telfono hace
consultas necesarias.
Llega el da de las elecciones. Ya el lder qued sin abarcas y sin camisa. El pantaln ya
ha perdido su textura y se le notan algunos remiendos. si mi candidato gana todas estas
adversidades sern resueltas. l no me va abandonar despus de haberle metido el
hombro como lo he hecho se comenta el lder para si.
Al filo de las 12 noche del da de las elecciones la registradura informa que
precisamente el candidato de este lder gan las elecciones. Es el prximo

alcalde de ese municipio. El lder se emociona tanto que junto al candidato
liban copas de aguardiente que van y vienen. Amanecen llenos de esperanzas y
el lder seguro que su vida cambiar de ah en adelante.
Matematica
Humana
Con la que no contaba el lder es que el candidato, ya alcalde, cambi el

nmero de sus celulares y el lder llama-correo de voz- vuelve a llamar-correo
de voz- marca el otro telfono-correo de voz. Tres meses y no se pudo
contactar con el alcalde. esperar que se posesione.
Se posesiona el alcalde. El lder pide una audiencia para hablar con l. Ya no lo
poda hacer en su casa porque no lo dejaban entrar. El alcalde di la orden de
que nadie entrara le informaba la ama de casa.
El seor Alcalde lo atiende en audiencia. El lder le solicita que le ayude, a lo
que el alcalde le responde: Treme tu hoja de vidaY eso qu es?,
responde el exlder. Tus datos personales para ver tu perfil y le responde el
exlder: los datos lo sabe usted. Soy vendedor de guarapo, de ah me fue a
buscar usted y ese da no me habl de perfil, que ni se, qu quiere decir eso.
Matematica
Humana

1.- Llene la columna correspondiente al nmero de concejales.
Nmero
habitantes
3900
9000
20500
30000
54000
75000
120000
200000
600000
de No
de
concejales
2.- CONSULTE: funciones del Concejo Municipal

3.- CONSULTE: Funciones del Alcalde
4.- CONSULTE: en qu consiste el Presupuesto del Municipio?
Matematica
Humana
5.- Qu cuerpo hace las veces del concejo en el Departamento?....en el pas?

6.- Si se tiene establecido que un taxi el da de elecciones cobra por sus
servicios $120.000. Con $720.000.000 cuntos taxis se podrn contratar?
7.- CONSULTA: Qu se llama debate en el contexto del Concejo Municipal?
8.- CONSULTE: En qu consiste Zonificar la cdula?......
9.- Qu es la cdula?
DIMENSION HUMANA
Despus de leer la ancdota del lder del candidato. Cul es tu
apreciacin?
Cul crees debe ser la condicin humana de una persona que aspira a
ser electo para cualquier cargo. Enumera las cualidades de esa persona.
Porqu crees los alcaldes generalmente no cumplen con las promesas
hechas?.
Matematica
Humana
ACTIVIDAD No 17
RECONOZCAMOS LOS ARBOLES FRUTALES
1.- Dibuje un rbol de mango: Pngale color
Pngale color
DIMENSION ESTETICA
1.- Pngale color a este rbol de mango. Dibjele mangos.
Matematica
Humana
2.- Pngale color a estos mangos y explique el comportamiento de cmo estn

dispuestos.
APRENDO MATEMTICAS:
Cuestan$720
Cunto cuestan 25 mangos?
Matematica
Humana
3.-
REGISTRO DE COMPRA-VENTA DE UN PUESTO DE VENTA DE MANGOS

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO
Cantidad
60
150
350
280
500
800
900
890
1800
2500
Precio
unitario de
compra
$ 75
$110
$95
$67
$87
$79
$79
$98
$79
$112
Inversin
de compra
Precio
unitario de
venta
$120
$140
$120
$96
$125
$90
$112
$115
$116
$118
Ingresos al
vender
Utilidad
4.- Cunto invirti en la compra de mangos?

5.-Cul es la utilidad al final de los Diez das?
6.- Cunto se puede gastar diario en sus gastos personales?....
Matematica
Humana
Cmo debe ser el comportamiento de este vendedor de mangos con sus
clientes?..de una opinin.
Qu le aconsejaras a este vendedor de mangos para mejorar sus

ingresos?
Cul es la composicin qumica del mango?
Qu vitaminas tiene el mango?
De donde es originario el mango?
En qu continente queda este pas?
Qu religin predomina en este pas?...
Ser que cuando se trajo el mango a Amrica , los nativos ya no lo
consuman silvestremente?
DIMENSION COMERCIAL
Cmo se utiliza el mango industrialmente?
Matematica
Humana
Consulte qu fbricas procesan en Colombia jugos con el mango?
Cul es el salario general de los obreros de estas fbricas?

Cules son los derechos que tienen como trabajadores de estas
empresas?
Cules son los deberes que tiene cada obrero con la empresa?
Matematica
Humana
ACTIVIDAD No 18
RECONOCER EL AGUA COMO ELEMENTO VITAL PARA LA
VIDA
Las Plantas Y El Agua
Por: Arjona Delia
Olor a tierra mojada,

Agua bendita necesaria
las races beben su agua,
las hace vestir de verde,
un ramillete de plantas,
ramas en plegaria al cielo
que se nutren con su savia.
Cmo aplaudiendo agradecen
Pura ella se desparrama
por los surcos del terreno,
que con las lluvia y el viento
hacen florecer el suelo.
Resurgen de las cenizas
Matematica
Humana
las
todos los brotes tan tiernos,

que estuvieron esperando
lentamente en el invierno.

1.- Cuntas palabras tiene el poema anterior?
2.- A un tanque se le vierte 600 litros por minuto. Si el tanque tiene una
capacidad para 41.500 litros, qu tiempo se dura para llenarlo.
3.- Cunto de masa tiene un litro de agua?...Dibuje un recipiente de forma
cbica donde quepa exactamente un litro de agua.
4.- Explique el concepto de Densidad.
Matematica
Humana
4.- Si una piscina tiene la forma que se muestra y tiene en todas sus partes
una profundidad de 5 metros. Cuntos litros de agua le caben a esta piscina
cuando est completamente llena?
5.- Qu significa de que el agua tiene una densidad de
Matematica
Humana
gr
,c,m
Qu se debe tener en cuenta al tomar bao en una piscina?
Qu se debe tener en cuenta al consumir agua?
Porqu se debe tomar bao todos los das?
Matematica
Humana
ACTIVIDAD
No 19
EL MUNDO DE LAS SECUENCIAS
Qu es una secuencia?
Serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relacin entre s.
1.- Observe el comportamiento que se lee en los primeros cuatro nmeros
de cada secuencia. Y complete 15 nmeros en cada una.
1. 1 )
1 .2 )
25, 13, 21, 9,

23, 30, 25, 32,
1.3 ) 16, 8, 10, 2,

1.4) DE ACUERDO A LA SECUENCIA DE COLORES.PONGALE COLOR AL RESTO DE CUADROS
Matematica
Humana
1.5
1.6
1,7
enero, marzo, mayo,..

1
2
, 2,
7
2 , 5
, ..
1.8 Qu orden sigue una persona desde el momento que se levanta hasta que se va a
la escuela?.......
1,9) 1, 4, 9, 16, .
1.10) ) A una persona le ofrecen pagar un T.V. en 10 cuotas. El valor de las cuotas
guardan el siguiente comportamiento: $ 27.500, $37.500,
$24.500Cuanto se
pagara por la ultima cuota?......Al final cunto se pagara por el T.V?.......
DIMENSION AFECTIVA
Qu se percibe cuando el estudiante descubre el comportamiento
que se da en una secuencia?
Qu secuencias has podido percibir el trajinar diario?
Matematica
Humana
DIMENSION ARTISTICA
ORDENA
ESTOS
ELEMENTOS
DE
MANERA
QUE
SE
ESTABLEZCA
UNA
SECUENCIA.
DIMENSION AXIOLOGICA
Respeto a mis compaeros que cometen errores
Colaboro con los compaeros que muestran dificultades al momento
de descubrir comportamientos en una secuencia
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 20
RESPETO A LAS MUJERES
Matematica
Humana
Cmo debe ser el trato que los hombres debemos dar a la mujer?
Cmo debe ser el trato de los varones a las nias en las escuelas?
LAS NIAS NO DEBEN ESCUCHAR VULGARIDADES DE UN VARN
DIMENSION COGNOSCITIVA
1.- En un saln de clase de 40 estudiantes las dos quintas partes son
nias. Cuntos varones hay en este saln?
Matematica
Humana
2.- Los 40 estudiantes de un saln deciden asistir a una obra de teatro.

Las nias pagan por la entrada $1.200 y los varones $1.500. Si se sabe
que el nmero de nias es tres veces la de los varones. Cunto hay que
recolectar para ir todos a la obra de teatro?
Matematica
Humana
3.- Organizo estadsticamente las edades de mi saln de clase:

Edades
8
11
12
13
Nmero
12
10
11
9
3.1 Construye una grfica con estos datos.

4.- La madre de una estudiante tiene 34 aos. En qu ao le festejaron su
quinceaero?
5.-
Tres camisetas del equipo de Basketbol Cuestan $ 42.000. Para
establecer el precio de 12 camisetas, se puede multiplicar el precio de

las tres camisetas por cuatro, porqu:
Matematica
Humana
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Qu significado se le puede dar a
7 .-
3
8
Andrea le dice a Anita :Tengo para gastar dos veces lo que tu tienes
menos $20.000. Si Anita tiene $60.000. Cul es el capital de Andrea?......
8.-
Dos amiguitos en el aula comienzan a jugar a los nmeros:
Matematica
Humana
Cuando el uno dice 2, el otro contesta 4, cuando el uno dice 3, el otro le contesta 9,
cuando el uno dice 4, el otro responde 16.
A qu juegan estos nios..Qu se podra asegurar si uno de los nios dice 8?
De acuerdo al comportamiento que se da el juego de los nios, complete la
siguiente tabla:
El
El
otro
primer
contesta
o dice
12
19
24
25
32
45
56
57
9.- Uno de los nios, que parece le gusta la matemtica, le dice al otro: Observa los
doa ltimos nmeros de la tabla. Cmo son?....Encuentra el cuadrado del mayor y le
Matematica
Humana
restas el cuadrado del menor.Cul es el resultado?......Qu relacin existe entre el

resultado y los nmeros dados?........
DIMENSION AFECTIVA:
Comenta la actitud de estos dos nios que se dedican a practicar matemticas
de manera amena y que demuestra entre ellos una amistad
APRENDER HACER:
Matematica
Humana
Despus de haber medido dos lotes de tierra, se establece que uno mide
1296m 2 y el otro 1225m 2..Qu se puede decir de la diferencia entre las reas
de estos dos lotes?
Un lote cuadrado tiene
2304 m 2.Darle una vuelta a completa a este terreno
equivale hacer un recorrido de ________________metros.

Un lote de 40 metros de largo por 28 metros de ancho se va a dividir en lotes
ms pequeos para la venta de 160 m 2.Cuntos solares aproximadamente se
pueden colocar a la venta?
Matematica
Humana
MUJERES FAMOSAS EN EL MUNDO
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 21
EL FOOT-BALLTODA UNA PASIN
Indudablemente el deporte que ms fanticos convoca es el foot-ball. En las

escuelas, en los barrios, en las empresas en las veredas e incluso entre empleados
de diferentes empresas, practican el foot.ball. Es ms, ya hay quienes han hecho de
este deporte una forma de vida.
Matematica
Humana
Los
estudiantes
de
la
Institucin
Educativa
LA
ESPERANZA
organizaron
un
campeonato intercurso con las siguientes pautas con ocho equipos
Todos contra todos

Mayores de trece y menores de 16 aos
Partidos en horas contrarias al horario de clase.
Clasifican los 4 equipos de mayor puntaje para el cuadrangular final.
El campeonato se lleva a una vuelta
Al final del campeonato los resultados los mostr el profe de deportes de la

siguiente manera:
EQUIPOS
Partidos ganados
Partidos perdidos
Partidos
empatados
A
7
B
3
C
4
D
6
E
7
12
15
10
16
16
15
Matematica
Humana
F
1
G
4
H
6
20
18
15
7
6
7

Cuntos partidos hay que realizar si se tiene en cuenta que el campeonato
se acord: Todos contra todos.
2.- Explique como hizo el clculo anterior
3.- Cmo hizo para establecer los cuatro finalistas.
4.- Tiene claro cules son las reglas para jugar al foot-ball
5.- Cmo puedes representar las edades de los estudiantes que participan
del campeonato?
1.-
DIMENSION SOCIO.AFECTIVA
Asiste a los partidos con buen estado de nimo?
Cul es su intencin al participar del campeonato?
Ve en el foot-ball un medio de vida al futuro?
Matematica
Humana
Cul debe ser la actitud de los padres cuando sus hijos deciden dedicarse al football?
DIMENSION SABER CONVIVIR
Si un jugador del otro equipo le comete falta, cul es su actitud para con l?
Cul debe ser su intencin al jugar?
DIMENSION ARTISTICA
Dibuja una cancha de football. Cules son sus medidas reglamentarias
Qu pases fueron finalistas en el ltimo campeonato mundial de foot-ball?

Qu continente representaba cada uno?
Cul es la capital de cada uno de estos pases?
Cul es la historia de los campeonatos mundiales de foot-ball?
Cul debe ser el rgimen alimenticio de un futbolista?
Qu costumbres no pueden estar asociadas a un futbolista?
Qu especialidad deben tener los mdicos que atienden a los futbolistas?
Matematica
Humana
DIMENSION SABER HACER.

Fabricar balones
Fabricar Uniformes
Saber arbitrar un partido
Fabricar los tacos para futbolistas
Aprender las pautas nutricionales de un jugador de foot-ball
HISTORIA
MATEMATICOS IMPORTANTES EN LA
Consulte sus datos biogrficos
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 22
ATLETISMO
Matematica
Humana
El atletismo es
un deporte que
abarca
numerosas
disciplinas
agrupadas
en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. Es el arte de superar el rendimiento de
los adversarios en velocidad o en resistencia, en distancia o en altura.
El nmero de pruebas, ya sean individuales o en equipo, ha variado con el tiempo y las mentalidades. El
atletismo es uno de los pocos deportes practicados universalmente, ya sea entre aficionados o en
competiciones de todos los niveles. La simplicidad y los pocos medios necesarios para su prctica
explican este xito.
Los primeros vestigios de las competencias atlticas se remontan a las civilizaciones antiguas. La
disciplina fue desarrollndose a lo largo de los siglos, desde las primeras pruebas hasta su
reglamentacin.
Matematica
Humana
100 metros lisos o 100 metros planos, consiste en una carrera en la que se tiene que recorrer 100
metros en un suelo nivelado, libres de todo obstculo, con la mayor rapidez posible. Se considera, en
general, como la competicin de carreras de velocidad ms importante. Los mejores atletas la
realizan en un tiempo de alrededor de 10 segundos de duracin durante los que efectan unas 45
zancadas con una velocidad media de 37 km/h. (tomado de wikypedia)
CARRERA SAN SILVESTRE
La carrera de San Silvestre es el nombre con el que se conocen las distintas carreras atlticas de
carcter popular que se disputan anualmente el 31 de diciembre (da de san Silvestre segn el santoral
catlico) en diferentes lugares del mundo. Ocasionalmente, algunas de estas carreras se disputan los
das previos al 31 de diciembre.
La primera carrera de San Silvestre que se celebr fue la de So Paulo en el
ao 1925 (en portugus, Corrida de So Silvestre). Fue iniciativa del periodista del diario A Gazeta,
Csper Lbero, quien cre una carrera nocturna inspirada en otra que se celebraba en Pars, la noche
de Ao Nuevo, en la que los participantes portaban antorchas. La primera Carrera Internacional de San
Silvestre de So Paulo comenz a las 23.40 horas del 31 de diciembre de 1925 y termin la madrugada
del 1 de enero de 1926. En la actualidad, esta carrera brasilea sigue siendo considerada la ms popular
internacionalmente
Matematica
Humana
MARATON
Un maratn o una maratn1 es una carrera de larga distancia que consiste en correr una distancia
de 42.195 kilmetros. Forma parte del programa de atletismo en los Juegos Olmpicos en la categora
masculina desde Atenas 1896, y en Los ngeles 1984 se incorpor la categora femenina.
Su origen se encuentra en el mito de la gesta del soldado griego Filpides, quien en el
ao 490 a. C. habra muerto de fatiga tras haber corrido unos 37 km desde Maratn hasta Atenas para
anunciar la victoria sobre el ejrcito persa. En realidad Filpides recorri el camino
desde Atenas hasta Esparta para pedir refuerzos, lo que seran unos 225 kilmetros. Aun as, el mito
gan mucha popularidad sobre lo que realmente sucedi.
Si se tiene establecido que el ganador de una maratn de 15000 metros de recorrido dur 45 minutos:.
Cuntos metros recorri por minuto?

Cuntos metros recorri por segundo?
Cuntos hectmetros tiene este recorrido?
Si otro corredor corri 50 metros por segundo. A qu tiempo lleg del ganador?
Matematica
Humana
Si el recorrido lo hacen en una pista rectangular de 65 metros de largo y 60 metros de ancho.

Cuntas vueltas completas se tendrn que hacer?
Si para construir una pista se necesitan 18 hombres en 90 das. Para

hacer esa misma pista en 45 das de cuntos hombres se necesitan?
SABER-HACER
Cul debe ser la regularidad en tiempo al momento de hacer ejercicios

musculares?
Cul debe ser el rgimen alimenticio de los atletas?

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Matematica
Humana
Qu caractersticas deben tener los vestuarios de un atleta?

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_______________________________________________________________________________
Al construir una pista atltica que elementos se deben utilizarse?
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__________________________________________________________________________________
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DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Cmo debe ser el estado de nimo del atleta al momento de participar
en una competencia?
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_______________________________________________________________________________
En qu pas queda Sao Paulo?....Cul es la capital de este pas?
Matematica
Humana
SABER CONVIVIR
Cmo debe ser el comportamiento de los atletas cuando son
convocados a competencias Nacionales o Internacionales?
Cul debe ser el comportamiento de los atletas con las drogas

alucingenas?
_______________________________________________________________________________________
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 23
EL MUNDO DE LA CONSTRUCCION
(Pngale color)
Qu personas son consideradas como trabajadores de la construccin?

Segn la ley laboral colombiana, se consideran trabajadores de la construccin, todos
aquellos cuya actividad es la de construir casas o edificios.
Matematica
Humana
Los que laboran en otro tipo de construcciones tales como: carreteras, oleoductos,
puentes, obras civiles que hacen parte de las anteriormente nombradas, no se
considera como de la construccin.
La reparacin y conservacin de esas casas o edificios, no son consideradas como
construccin, por consiguiente tampoco se les aplica las leyes especiales del sector de
la construccin. (Artculo 309 del Cdigo Sustantivo del Trabajo).
Prehistoria[editar]
Artculo principal: Arquitectura prehistrica
Stonehenge, el monumento prehistrico ms conocido

Durante la prehistoria surgen los primeros monumentos y el hombre comienza a dominar la
tcnica de trabajar la piedra.
Matematica
Humana
El surgimiento de la arquitectura est asociado a la idea de abrigo. El abrigo, como construccin

predominante en las sociedades primitivas, ser el elemento principal de la organizacin espacial
de diversos pueblos. Este tipo de construccin puede ser observado an en sociedades no
integradas totalmente a la civilizacin occidental, tal como los pueblos amerindios, africanos y
aborgenes, entre otros. La presencia del concepto de abrigo en el inconsciente colectivo de estos
pueblos es tan fuerte que marcar la cultura de diversas sociedades posteriores: varios tericos
de la arquitectura en momentos diversos de la historia (Vitruvio en la antigedad, Len Battista
Alberti en el Renacimiento, y Joseph Rykwert ms recientemente) evocaron el mito de la cabaa
primitiva. Este mito, con variantes segn la fuente, postula que el ser humano recibi de los dioses
la sabidura para la construccin de su abrigo, configurado como una construccin de
madera compuesta por cuatro paredes y un tejado de dos aguas.
Un maestro de obra llega al sitio de trabajo. Lo primero que hace es darse cuenta si los
trabajadores se encuentran en sus puestos asignados. Son las 7 de la maana y deben trabajar
hasta las 12 y media, almuerzan y regresan cada uno a su puesto a las 2 de la tarde, hasta las 5
de
la
tarde
que
terminan
el
da
laboral.Qu
tiempo
trabajan?
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_______________________________________________________________________
Matematica
Humana
El maestro de obra le encarga a 9 obreros en hacer una pared y deben entregarla lista en 6 das.
Si esta misma pared se les pide construirla en 3 das. Cuntos obreros mas se tendran que
colocar para construir esta pared?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En un da cualquiera el maestro de obra le autoriza a dos de sus obreros poner la baldosa a una
sala que tiene 8 metros de largo y 4 metros de ancho. Les dice calculen y me informan cuntas
baldosas de 20cms x 20 cms se necesita para cubrir esa sala?....Cul sera tu respuesta?
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______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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Y cuntos metros de zcalo se requieren?-
Matematica
Humana
El maestro de obra necesita entregar una alberca en la que se pueda almacenar 2000 litros de
agua. Cul deben ser las dimensiones de esta alberca?
APRENDIZAJE DEL SABER:

Represente grficamente un metro cuadrado de cartulina.
Con la cinta mtrica mida el largo y ancho de diferentes superficies. Compare.
En un metro cuntos grupos de 10 cms se pueden formar?.....Cmo se llama esta
medida?
Diferencia entre metro lineal y metro cuadrado.
Qu dimensiones deben estar presentes para poder hablar de volumen?.....
Cuntas hectreas hay en 22.500 m2?
Matematica
Humana
Si un lote cuadrado tiene 1024 m2, cuntos metros hay que recorrer para darle una
vuelta completa?
Cul deben ser las condiciones humanas que debe tener un obrero de la
construccin para que su rendimiento sea ptimo?
Cmo debe ser el trato del jefe de la construccin para con sus
trabajadores?
DIMENSION SABER- HACER

Construya cajas de 2000 cms3 de volumen.
Matematica
Humana
Con cinta mtrica en mano tome las medidas del lote donde est su
escuela. Calcule los metros cuadrado que tiene.
Tome las 28 fichas de un domin y las coloca una a continuacin de otras
en el borde de una mesa. Con una pita tome la longitud que existe entre la
primera y ltima ficha. Marque en la pita el punto que corresponde al
extremo de la ltima ficha. Compare esta longitud con la cinta mtrica. Es
mayor o menor que el metro. Utilice esta medida para medir. Dele un
nombre.
Construya con cartulina cuadros rectangulares de 12 cms x 10 cma.
Verifique cuntos cuadros de estos caben exactamente sobre la mesa de
su profesor SABER CONVIVIR
Cul es el trato para con sus compaeros cuando se dedican a tomar
medidas y a trabajar en la construccin de cuerpos geomtricos?----
Matematica
Humana
Se facilitan los instrumentos o elementos de trabajos a fin de que todos

participen de la actividad propuesta?
DIMENSION CIUDADANA
Los obreros que laboran en una construccin tienen su carnet de
afiliacin a una E.P.S?
Participan los obreros de reuniones para tratar asuntos con problemas de
la comunidad en donde viven con sus familias?
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 24
DIALOGANDO.SE APRENDE
(Pngale color)
Una manera de reconstruir el conocimiento es a travs del dialogo .
Los nios utilizando su lenguaje, su manera de expresarse, sus jergas
Matematica
Humana
etc se comunican tan amenamente y a veces divertido, que llegan a

construir entre ellos ambientes de aprendizaje tan significativos que
llegan a preferirlo ante la exposicin frontal de su maestro de aula.
Dos estudiantes tenan como costumbre sentarse en la cafetera de la
escuela y en ocasiones en uno de sus hogares o en un parque a
compartir y hacerse preguntas con el nimo de aprender el uno del
otro.
Los dos estudiantes, el uno lo llamaban Sebastin y el otro Luis, se
encontraron una de esas tardes de verano ya cuando el sol se
ocultaba y comenzaron sus acostumbrados dilogos:
Sebastin: Oye Luis que ocurre si tenemos 8 litros de agua y los
queremos
embasar
en
dos
recipientes
de
diferente
capacidad?...Cuntas opciones hay?
Responde Luis: Lo que me quieres decir es: Primera opcin: Un litro
con 7 litros de agua y otro con un litro, correcto, segunda opcin: Un
Matematica
Humana
litro de 6 litros de agua y otro de 2, tercera opcin: Un recipiente de 3

litros y otro de 5.Sebastin no queda convencido y le dice: Y si
son 10 litros, Luis le responde: Primera opcin: Un recipiente de 1
litro y otro de 9, segunda opcin: Un recipiente de 2 litros y otro de 8,
tercera opcin: Uno de 3 litros y otro de 7, tercera opcin: Un
recipiente de 4 litros y otro de 6 .Caramba..responde Sebastin.
Tocara descubrir una regularidad contina diciendo Sebastin. De
eso trata la matemtica, descubrir regularidades, le contesta Luis.
Cada situacin que se proponan tena algo de interesante para
ambos.
Dos das despus se volvieron a reunir y Sebastin le propuso a su
amigo Luis, que trataran de establecer las caractersticas de estas
tres sumas de fracciones:
1.-
2
3
1
6
2
4
+
1
30
2
12
4
3
2.-
3
4
2
5
Matematica
Humana
3
5
3
20
3
2
3.-
1
5
Se interesaron tanto por la propuesta que comenzaron a emitir opiniones:

Luis, dijo: Los dos primeros denominadores son consecutivos y el tercer
es el producto de los dos primeros, si o no le pregunt a Sebastin. Y este
le replic diciendo: los numeradores son iguales.Luis, se qued callado
y le pregunta a Sebastin: Qu me puedes decir de los resultados de cada
suma?.Sebastin le responde: Esperemos que alguno de los lectores
nos ayuden a encontrar esta generalidad
1.- Descomponga los siguientes nmeros en dos sumandos diferentes y tenga
en cuenta el nmero de opciones.
12, 16, 18, 20, 24, 30
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Matematica
Humana
2.- Podras proponer una generalidad. Cmo son los nmeros que se te
proponen?
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________________________________________________________________________
3.- Verifica los resultados de las sumas de fracciones que analizaron Sebastin
yLuis._________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- Propn 4 sumas de fracciones con la misma caractersticas de las sumas
que discutieron Luis y Sebastin.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- Cmo se puede expresar un litro?
Matematica
Humana
DIMENSION SOCIO AFECTIVA

Cmo percibes el comportamiento de estos dos amigos?
Crees que la autoestima de Luis y Sebastin mejoran en la medida
que ellos descubren relaciones interesantes en matemticas?
DIMENSION SABER HACER.
Luis y Sebastin se propusieron construir cajas que tuvieran
capacidades de 1 litro, dos litros, tres litros y cuatro litros. Qu
dimensiones deben tener estas cajas?
Matematica
Humana
Tome 24 libras de arroz. En una bolsa deposita la mitad 12 , en

otra la tercera parte8 y en una tercera la sexta parte. Queda
arroz?....Cunto?...y por qu?...
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________
SABER CONVIVIR
Matematica
Humana
(Pngale color)
discusiones y diferencias
deben distanciarlas?
Crees
que
las
entre dos personas
Aceptas
con
humildad el talento que tu
compaero
muestra
al
momento
de
resolver
una
situacin.Sientes envidia o lo apoyas?
ACTIVIDAD 25
FESTIVAL MATEMTICO
Matematica
Humana
Existen muchsimas Instituciones que organizan peridicamente escenarios para que

los estudiantes y profesores den a conocer sus inquietudes y propuestas alrededor de
las matemticas.
En uno de estos eventos, los estudiantes de una escuela se organizaron y llevaron
para exponer carteleras y los asistentes deban dejar su apreciacin con respecto al
contenido de la cartelera:
CARTELERA 1
Matematica
Humana
OBSERVE EL COMPORTAMIENTO DE ESTOS GRUPOS DE

NMEROS
36 + 96 + 64
100 100 + 25
49 + 126 + 81
64 + 80 + 25
225 + 30 + 1
CARTELERA 2
Despus de descubrir el comportamiento construya filas y calcula la
suma de los elementos de la fila 10
Matematica
Humana
3
3
12
3
12
CARTELERA 3
Si el nmero es PAR divida por 2 y si es IMPAR multiplique por 3 y sume 1.
17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
Matematica
Humana
23,
47,
31
CARTELERA 4
CARACTERICE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES
64 25
100 36
225- 64
49- 81
CARTELERA 5
Observe el comportamiento de este ejercicio. Explcalo
Matematica
Humana
7 x 2+7 x 4
2+4
1.- Convertir:
3 x 5+3 x 7
5+7
5 x 9+5 x 7
9+7
en 15
Presentemos una manera de resolver:

Paso 1..
14 +28
6
indicados en los
denominadores
Paso 2..
42
6
15+ 21
12
45+35
16
numeradores
36
12
80
16
efectuando los productos

y
la
suma
de
los
Efectuando las sumas de los
numeradores
Paso 3..
7 + 3 + 5 Efectuando los cocientes indicados en
cada fraccin
Paso 4.. 15
Presentemos otra manera de resolver:
Matematica
Humana
Paso 1
7 (2+4 )
6
3 (5+7)
12
5 (9+7)
16
Sacando el factor que se
repite en cada numerador

7x6
6
Paso 2
3 x 12
12
5 x 16
16
Efectuando las sumas
indicadas dentro de los parntesis

Paso 3..
42
6
36
12
80
16
Efectuando los productos de los
numeradores
Paso 4. 7 + 3 + 5
forma de fraccin
Paso 5. 15
Efectuando cada divisin indicada en

Resultado de la ultima suma
Matematica
Humana
CARTELERA 6
OBSERVE Y ESTAS FIGURAS Y CONSTRUYELAS .
Matematica
Humana
CARTELERA 7
Los Babilonios multiplicaban asi:
2
(7+2) 7 2
2
7x2 =
Replique este patrn y encuentre el resultado
de:
1-- 8x3
2.- 9x2
3.- 7x5
Matematica
Humana
4.- 4x9
5.- 6x7
6.-9x4
7.- 3x9

Proponga 10 expresiones con el mismo comportamiento de las
expresiones de la cartelera 1. Explique
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________
Haga rplicas del arreglo numrico de la cartelera 2Explique
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Matematica
Humana
____________________________________________________________________________
________________________
Observe el ejercicio de la cartelera 3 y realice de la misma manera
con los nmeros:
29,
37,
Encierre en un crculo los nmeros primos despus de haber terminado
cada ejercicio.
Escriba 20 expresiones que guarden el mismo comportamiento de las
expresiones de la cartelera 4
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________
Matematica
Humana
Realice los ejercicios propuestos en la cartelera 7
Convierta:
2.- Convierta:
25 x 7+25 x 9
7+9
3. Convertir :
4 x 7 +4 x 8
7 +8
16 x 5+16 x 7
5+7
x16 x 81 x125 x 4
Matematica
Humana
en 45
en 25 x 37 x 53
4. Convertir:
512 x 81
16
8 x 27
32
en 37
Construya en cartn o en cualquier otro material las figuras de la cartelera

6.Identifique sus elementos
PARA PENSAR
Matematica
Humana
ACTIVIDAD 27
1.- Cul es el valor de
a)
+ 10 +
b)
b) 15
en las siguientes igualdades.
+ 20 = 42
+ 25 = 50+10
Matematica
Humana
c)
d)
e)
30+ 40 +
+
+10 = 7+3
+
+
= 60+20
+
+6 = 48
f) Ocho nmeros iguales mas 40 es igual a 64. Cul el nmero igual

que se suma?....
ACTIVIDAD 28
En un almacn venden las camisas ms baratas del mercado.
16 camisas $ 96.000
Para calcular el precio de 24 camisas se puede
Matematica
Humana
1.- Dividir por 4 el precio de las camisas y multiplicar por 6.

2.- Multiplicar por 3 el precio de las camisas y dividir por 2
( Busque otras alternativas)
3.-____________________________________________
4.-______________________________________________
5.-_______________________________________________
6.-_______________________________________________
ACTIVIDAD 29
En un almacn colocan un aviso informando de una promocin::

24 DULCES $4800 .
Matematica
Humana
Para calcular el precio de 18 dulces existen diferentes alternativas. Veamos y justifiquemos cada una de
ellas,
1.- Se divide el precio de los 24 dulces entre 12 y se multiplica por 9.
2,. Se divide el precio de los 24 dulces entre 4 y se multiplica por 3.
3.- Se multiplica por 3 el precio de los dulces y se divide entre 4.(Proponga cuatro alternativas mas)
4.-____________________________________________________________________
5.- _____________________________________________________________________
6.-______________________________________________________________________
7.- __________________________________________________________________-_
ACTIVIDAD 30
EJERCICIO PARA HACER USO DE LA INFERENCIA
1.- 15 dulces cuestan $6.000

2.- 12 dulces y 9 borradores cuestan $ 9.300
3.- Cul es el valor de 15 borradores?.....
Matematica
Humana
Paso 1
Averiguo el precio de un dulce:

6000 entre 15 = 400
Paso 2
Con el anterior dato establezco el precio de los 12 dulces

12x400= 4.800
Paso 3
Establezco el precio de los 9 borradores

9.300 menos 4.800 = 4.500
Paso 4
Averiguo el precio de un borrador

4.500 entre 9 = 500
Paso 5 Finalmente establezco el precio de los 15 borradores

EXPLIQUE LO QUE HIZO:
Matematica
Humana
500X15 = $7.500
ACTIVIDAD 31
REALICE USTED ESTA SITUACION:
8 CUADERNOS CUESTAN $9600
7 CUADERNOS Y 6 LPICES CUESTAN $ 12.000
Cul es el costo de 15 lpices?.......
Paso 1.
Matematica
Humana
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Matematica
Humana
RINCON
POETICO
Matematica
Humana
POLIGONO
Segmentos unidos tenemos
Regin cerrada nos identifica
Mnimo tres vrtices poseemos
La geometra as lo explica
Si dos vrtices de mi unes
Matematica
Humana
Una diagonal tendrs

Si todas nos renes
Un modelo matemtico obtendrs
Si seis lados me diferencian
Un hexgono identificas
Inscrito en la circunferencia
Radio de esta tipificas
En un tringulo
Diagonal no se puede trazar
Mide a este sus ngulos
De 180 grados no puede pasar
Si como regular me identificas
Mi apotema es sencillo trazar
Una perpendicular tipificas
Con ella mi rea calcula
NMEROS PRIMOS
De nosotros la historia cuenta
De 4000 a 5000 solo 119
Nos identifican con mucho tino
Divido y divido y no puedo
Los divisores buscan a tienta
Aunque parezca adrede
Nos llaman lo Nmeros Primos
Opero y opero y con residuo me quedo
En fila y columna no nos pueden descifrar
Matematica
Humana
De varias formas lo intento

Siempre elementos sobran
Y por eso a veces me desaliento
Solo tengo dos divisores
Por mucho que uno intente
No hay ms partidores
Eso nos hace diferente
Uno de ellos es el 83
La suma de sus dgitos es 11
Otros aparecen de cuando en vez
El 97 aparece para ese entonces
NMEROS ENTEROS
De los naturales hace parte el cero
Menos por menos da mas
Menos por menos da mas
Sustracciones todas no hacemos
Dificil asi de entenderlo
Sumas de deudas parecen
Por eso aparecen los enteros
Por eso no estara dems
Por mucho que las leemos
Matematica
Humana
Con lo cual todos nos favorecemos
Que trataras de entenderlo
Lo que debemos no desaparece
Sumamos y restamos con enteros

Con ellos tambin multiplicas
Temperaturas fras bajo cero
Imposible dividir por cero
Deudas tengo, eso es negativo
La divisin no siempre justificas
Por eso tenemos los enteros
Suma resta multiplicacin posible
Con ellos aplican lo aditivo
Nos dicen todos racionales

Resultado somos de lo divisible
Por eso somos operacionales
DIVISIN
Formar grupos accin de repartir
A varias situaciones doy explicaciones
En el mundo pronto aparecimos
Por eso quiero la divisin
Cuando nos toco dividir

Lo que ganamos en racimos
Todas no somos exactas
Nos construyeron antes de cristo
Nos detectas multiplicando cociente por divisor
El hombre de nosotros se ha servido
Somos tiles en reparto de cuotas
Matematica
Humana
Una herencia sin nosotros se ha visto
En eso nos ayuda la orientacin del profesor
Bienes del difunto dividendo ha sido

Hijos divisores a veces son
Por cero no se puede dividir
Reparto iguales a veces no saben
Lo intentas y no hay xito
Hacemos la divisin
Sin ello podemos vivir
Herencia que nos dejo los rabes
Asi nos toque contar con el dedito
Conmigo movilizas varias acciones

Operaciones mentales con razn
Matematica
Humana
NMEROS NATURALES
En la historia somos primeros
En la recta no aceptamos intermedio
Nos cuentan de uno en uno
Nos cuentan de uno en uno
Aunque nos miren con fastidio
Aunque nos miren con fastidio
Millones y numerosos los aales
Como nosotros no hay ninguno
Nos puedan llamar los pioneros

Por eso no llaman los naturales
Suma y multiplicacin somos cerradas
Con nosotros sumas y a veces restas
Nos tuvieron en cuenta para otras creaciones
Multiplicas pero no siempre divides
Le dimos sentido a grandes manadas
Pero a pesar de todas estas
Fundamento fuimos a otras operaciones
De nosotros el comercio vive

No somos densos como los que aparecen
Por mucho tiempo suficientes
La humanidad as nos merecen
Soluciones dimos ayer y presente
Matematica
Humana
RACIONALES
No fue fcil descubrirnos
La historia data de siglos
A veces quisieran partirnos
Eso lo tratan con sigilo
Representamos la parte de un todo

La unidad se divide y de ella se toma
Nos suman de diferentes modos
Resultado que nos confirma
Nadie ha encontrado tres cuartos

Todo parece ser una representacin
Nos utilizan en casi todos los repartos
Donde no cabe la exacta divisin
Matematica
Humana
En la recta numrica nos ubican

A este pareca completar
Matemticas otros nmeros buscan
Tratando de este mundo progresar
Expansin decimal peridica poseemos

Esto diferencia de Irracionales
Muy pronto estos tropezaremos
Y nos haremos ms operacionales
De diferentes formas nos clasifican

Difcil a veces de comprender
Alguna manera nos explican
As nos tengan que reprender.
Matematica
Humana
DOMIN MATEMTICO
En todo juego gozo y me divierto
Ameno y divertido es el domin
Aprovecho y aprendo con acierto
Enseanza con l parece atino
Profesor ya no parece temtico

Orienta y nos da las cartas
Aparece domin matemtico
Estrategia que nos empauta
Con el domin matemtico construimos

No repetimos y nos pone a pensar
Aprendemos por nosotros mismos
Aunque demoremos en concretar
Matematica
Humana
Descubrimos y eso nos parece bueno

Construimos y eso es fantstico
Un juego didctico y ameno
Nos parece el domin matemtico
Adis clases tediosas
Domin matemtico como mediador
A los estudiantes nos engolosa
Al maestro su rol de orientador
El cerebro todo pongo a funcionar

Derecho, izquierdo juntos a producir
Domin matemtico hace pensar, y
Las inteligencias hacen relucir
Matematica
Humana
GEOMETRA
Punto, recta y plano no definimos
__postulados y teoremas se definen
Con todos ellos construimos
Necesitamos hoy que se dinamicen
Punto con punto segmento se forma

Aunque infinitos puntos tiene
Y con exactitud le toma
La infinita recta que se obtiene
La recta distancia a pocas horas

La geometra no descuides
En el tringulo de Pitgoras
Y en las paralelas con Eucldes.
Matematica
Humana
Aprender geometra todo un reto

Con ella aprendo construcciones
Aplico a Thales de Mileto
Me quedan muchas satisfacciones
Por su tamao no lo puedo medir

Parece que se trata del punto
Aunque lo puede decidir
A otros les dejo ese asunto
Por dos puntos solo una recta

Desde un punto solo una perpendicular
Los pitagricos formaron su secta
En un mundo casi particular
Matematica
Humana
CIRCUNFERENCIA
Danny Perich Campana
Algunos me llaman crculo,

pero soy una circunferencia,
pues solo tengo contorno,
he ah la diferencia.
Y slo el que muy bien se fija
nunca se confundir
entre el que posee rea
y la que no la tendr jams..
Por ser una circunferencia
saber mi permetro es sencillo,
pero si no quieres confundirte
comprame con un anillo.
Cuando calculan mi rea
es porque un crculo soy
algo parecido a una moneda,
como ejemplo te doy.
Si desde el centro trazas
Matematica
Humana
a mi contorno un segmento,
conocers lo que llaman radio
y son infinitos, te cuento.
Y si unes dos puntos de m,
una cuerda se dibujar ,
que si pasa por el centro
en dimetro de transformar.
Este dimetro mide,
como te habrs dado cuenta,
el valor de dos radios
y mil ejercicios se inventan.
Para finalizar te comento:
mi rea es pi por r al cuadrado
y si necesitas mi permetro
2 pi por r es lo adecuado.
GLOSARIO
A
Acutngulo: Tringulo que tiene sus tres ngulos agudos.
Matematica
Humana
Altura de un tringulo: Segmento que une el vrtice con el lado opuesto en forma perpendicular.
ngulo: Abertura formada por dos semirectas con un mismo origen denominado vrtice.
ngulos Adyacentes: Son los que tienen un lado comn y el otro lado pertenecen a la misma recta.
ngulo Agudo: ngulo que mide menos de 90.
ngulos Complementarios: Son dos ngulos que suma 90.
ngulos Consecutivos: Son los que tiene un lado comn.
ngulo del centro: ngulo formado por dos radios.
ngulo Extendido (Llano): Mide 180.
ngulo inscrito: ngulo formado por dos cuerdas con un extremo comn.
ngulos Suplementarios: Dos ngulos que suman 180.
Apotema: El apotema de un polgono regular, es el segmento perpendicular a un lado trazado desde el centro
Arco: Parte de una circunferencia.
B
Binomio: Expresin algebraica de dos trminos. Ejemplo, 5a - 2b.
Bisectriz: Bisectriz de un ngulo es el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de los lados de un ngulo.
C
Catetos: Lados que forman el ngulo recto de un tringulo rectngulo.
Censo: Recuento de poblacin.
Cifra Significativa: Todas las cifras excepto el cero.
Cilindro: Cuerpo geomtrico que se obtiene por la rotacin de un rectngulo en torno a uno de sus lados.
Circulo: Regin interior de una circunferencia.
Circunferencia: 1. Lugar geomtrico de todos los puntos que estn en un mismo plano y que equidistan de un punto llamado
centro. 2. Linea curva, plana, cerrada cuyos puntos equidistan de otro punto dado, llamado centro
Conjunto Finito: Conjunto que tiene un nmero limitado de elementos.
Conjunto Infinito: Conjunto de un nmero ilimitado de elementos.
Conjunto por Comprensin: Es en el que se enuncia la propiedad comn de sus elementos. Ejemplo: Las vocales.
Conjunto por Extensin: Cuando se sealan todos los elementos del conjunto. Ejemplo Las Vocales = {a, e, i, o, u
Congruencia (de figuras): Dos figuras son congruentes si tiene sus lados homlogos congruentes.
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Humana
Conmutativa: Propiedad que no cambia el resultado de una operacin al alterar el orden de los elementos que operan.
Constante: Cantidad cuyo valor se mantiene inalterable.
Coordinables: Dos conjuntos son coordinables cuando tienen el mismo nmero de elementos.
Coplanarios: Puntos situados en un mismo plano.
Corolario: Es una consecuencia inmediata de un teorema.
Corona Circular: Figura plana comprendida entre dos circunferencias concntricas.
Cuadrado: Paralelogramo de cuatro lados iguales y cuatro ngulos congruentes (rectos).
Cuadrado de un Binomio: Es igual al cuadrado del primer trmino ms o menos el doble producto del primer trmino por el
segundo, ms el cuadrado del segundo trmino.
Cuadriltero: Polgono de cuatro lados.
Cuerda: Segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
D
Deca: Prefijo griego que significa 10.
Dcada: Perodo de diez aos.
Decaedro: Poliedro de diez caras.
Decgono: Polgono de diez lados.
Decgono Regular: Polgono de diez lados iguales. Sus ngulos tambin son de igual medida.
Decgramo: Medida de masa equivalente a diez gramos.
Declitro: Medida de capacidad equivalente a diez litros.
Decmetro: Medida de longitud equivalente a diez metros.
Decena: Conjunto formado por diez unidades.
Deci: Prefijo que significa dcima parte.
Decgramo: Medida de masa equivalente a la dcima parte del gramo.
Declitro: Medida de capacidad equivalente a la dcima parte del litro.
Dcima: Cada una de las diez partes iguales en que se divide una unidad o un todo.
Decmetro: Medida de longitud equivalente a la dcima parte del metro.
Deduccin: Conclusin basada en un conjunto de proposiciones verdaderas.
Delta: Cuarta letra del alfabeto griego que tiene la forma de un tringulo.
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Humana
Demostracin: Proceso por el cual, mediante una serie de razonamientos lgicos, se llega a establecer la verdad de una
proposicin o teorema a partir de cierta hiptesis.
Denominador: Parte de una fraccin que indica en cuintas partes est dividido un todo o la unidad.
Descomposicin Factorial: Descomponer un nmero en sus factores primos.
Desigualdad: Relacin matemtica que indica que dos expresiones no son iguales.
Diagonal: Segmento rectilneo que une dos vrtices no consecutivos de una figura geomtrica.
Diagrama: Figura grfica que explica un fenmeno estadstico, fsico, qumico, matemtico, etc.
Dimetro: Cuerda que pasa por el centro y divide a la circunferencia en dos semicircunferencias.
E
Enegono: Polgono de nueve lados.
Enegono Regular: Polgono de nueve lados iguales.
psilon: Quinta letra del alfabeto griego.
Equidistante: Que est a la misma distancia
Error Relativo: Cociente entre el error absoluto y la medida exacta.
Escalar: Magnitud que queda completamente determinada por un nmero real.
Escaleno (Tringulo): Tringulo que tiene sus tres lados desiguales.
Escaleno (Trapecio): Trapecio con un par de lados paralelos.
Esfera: Cuerpo limitado por una superficie cuyos puntos equidistan de otro interior llamado centro.
Exponente: Nmero que indica la potencia a la que hay que elevar una cantidad.
F
F: Letra usada para designar una funcin.
Factor: Cada uno de los trminos de una multiplicacin.
Factorial: Producto obtenido al multiplicar un nmero psitivo dado, por todos los enteros positivos inferiores a ese nmero. Se
simboliza por n!
Finito: Que tiene fin, trmino o lmite.
Fraccin Decimal: Fraccin que tiene por denominador una potencia positiva de 10.
Fraccin Impropia: Fraccin cuyo numerador es mayor que el denominador.
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Humana
Fraccin Irreductible: Fraccin que no se puede simplificar ms.

Fraccin Ordinaria: Fraccin cuyos trminos son nmeros enteros.
Fraccin Propia: Aquella cuyo numerador es menor que el denominador.
Fracciones Equivalentes: Aquellas que tienen el mismo valor.
G
Gamma: Tercera letra del alfabeto griego.
Geometra: Rama de las matemticas que estudia las propiedades de las figuras y las relaciones entre los puntos, lineas, ngulos,
superficies y cuerpos.
Geometra Plana: Trata de las figuras cuyos puntos y lineas estn situados en un plano.
Geometra del Espacio: Trata de las figuras cuyos elementos no estn todos en el mismo plano.
Grado Sexagesimal: Est dividido en 60 partes iguales llamados minutos y cada minuto est dividido en 60 partes llamados
segundos.
H
Hecta: Prefijo que significa cien.
Hectrea: Medida de superficie que equivale a 10.000 metros cuadrados.
Hectogramo: Medida de peso equivalente a 100 gramos.
Hectlitro: Medida de capacidad equivalente a 100 litros.
Hectmetro: Medida de longitud equivalente a 100 metros.
Hemisferio: Cada una de las dos partes de una esfera, limitadas por un crculo mximo.
Heptaedro: Poliedro de siete caras.
Heptgono: Polgono de siete lados.
Heptgono Regular: Polgono de siete lados iguales.
Hern (Frmula de): Frmula para encontrar el rea de un tringulo en funcin de los lados.
Hexa: Prefijo que significa seis.
Hexaedro: Poliedro de 6 caras regulares, ms conocido como cubo.
Hexgono: Polgono de seis lados.
Hexgono Regular: Polgono de seis lados iguales. Sus ngulos interiores son iguales y miden 120 cada uno.
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Humana
Hexagrama: Figura plana compuesta de dos tringulos equilteros que se cortan entre s, de modo que cada lado de uno es
paralelo a un lado del otro y forman un hexgono.
Hipotenusa: El mayor de los lados de un tringulo rectngulo y que s opuesto al ngulo recto.
Hiptesis: Enunciado o proposicin que se toma como base de un razonamiento matemtico.
Homogneo: Compuesto o formado por elementos de igual naturaleza.
Homlogos: Elementos homlogos son los que tienen la misma posicin en figuras de igual forma.
I
Icosaedro: Poliedro de veinte caras.
Icosaedro Regular: Poliedro de veinte caras iguales que son tringulos equilteros.
Idnticas (Figuras): Las que son iguales en forma y tamao
Incentro: Punto en que se cortan las bisectrices interiores de un tringulo. Este punto es el centro de la circunferencia inscrita al
tringulo.
Incgnita: Cantidad desconocida que es preciso determinar en un
Infinito: Magnitud mayor que cualquier cantidad dada.
Inscrito (ngulo): ngulo cuyo vrtice est sobre una circunferencia y vale la mitad del arco que subtiende
Interseccin: Elementos comunes a dos o ms conjuntos.
Inverso: El inverso de un nmero es otro nmero que multiplicado por el primero, da la unidad.
Issceles (Tringulo): Tringulo que tiene dos de sus lados iguales.
Issceles (Trapecio): Trapecio que tiene sus lados no paralelos congruentes.
K
Kilo: Prefijo que significa mil.
Kilgramo: Unidad de masa que equivale a mil gramos.
Kilolitro: Medida de capacidad equivalente a mil litros.
Kilmetro: Medida de longitud que equivale a mil metros.
Kilmetro Cuadrado: Unidad de superficie equivalente a la de un cuadrado de lado 1 kilmetro.
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Humana
Largo: Longitud de una cosa.

Lateral: Relativo a los bordes de los polgonos o a las caras de los poliedros.
Lneas Paralelas: Lneas que no se juntan por mucho que se prolonguen.
Lineas Perpendiculares: Lneas que la cortarse forman un ngulo de 90.
Linea Quebrada: Linea formada por varias rectas que tienen un punto en comn.
Lneas Secantes: Lneas que se cortan en un punto.
Logaritmo: El logaritmo de un nmero, respecto de otro llamado base, es el exponente a que hay que elevar la base para obtener
dicho nmero.
M
Macro: Prefijo que significa grande.
Mantisa: Parte decimal de un logaritmo.
Mximo Comn Divisor: El mayor nmero entero que es divisor de un conjunto de nmeros enteros.
Media Aritmtica: Cociente entre la suma de los trminos de una sucesin y el nmero de ellos.
Mediana (de un tringulo): Segmentos que unen los puntos medios de los lados de un tringulo.
Mediana (de un trapecio): Segmento que une los puntos de los lados no paralelos del trapecio.
Mediatriz: Recta perpendicular, en el punto medio, a un segmento.
Mega: Prefijo que significa un milln.
Megmetro: Medida de longitud que equivale a 1.000 kilmetros.
Mensurable: Que se puede medir.
Metra: Sufijo que significa medida.
Micra: Medida de longitud equivalente a la millonsima parte de un metro.
Micro: Prefijo que significa la millonsima parte de la unidad principal.
Mili: Prefijo que indica milsima parte.
Milgramo: Milsima parte de un gramo.
Milmetro: Milsima parte del metro.
Milla: Unidad de longitud equivalente a 1.609,347 metros.
Milln: Mil veces mil.
Mnimo comn mltiplo: Es el menor de los mltiplos comunes a varios nmeros.
Minuendo: Cantidad de la que se resta otra en una sustraccin.
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Miria: Prefijo que significa diez mil.

Mitad: Cada una de las dos partes en que se divide un todo.
Mixto: Nmero compuesto de un entero y una fraccin.
Moda: Medida de tendencia central usada en Estadstica, correspondiente al trmino que ms se repite.
Monotona: Propiedad de la desigualdad. a < c entonces a + b < c + b.
Multiplicacin: Operacin aritmtica que consiste en sumar tantas veces un nmero como lo indica otro nmero. Ambos son los
factores y el resultado es el producto.
Mltiplo: Cantidad aritmtica o algebraica que es producto de otras dos que son divisores de ellas.
N
N: Smbolo que designa al conjunto de los nmeros naturales, o sea el 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...
Nonius: Instrumento que sirve para medir con exactitud las fracciones de una divisin.
Numerador: Parte de una fraccin que indica las partes que se toman de una particin.
Nmero abstracto: El que no se refiere a una unidad de especie determinada.
Nmeros amigos: Par de nmeros enteros positivos tales que la suma de los divisores positivos de cada nmero menores que l
es igual al otro nmero.
Nmero cardinal: Cada uno de los enteros considerados en abstracto.
Nmero complejo: Nmero de la forma a + ib con a y b, nmeros reales e i2 = -1. Tambin pueden ser representados por pares
ordenados (a,b) donde a y b son nmeros reales. El elementoa recibe el nombre de parte real y b parte imaginaria.
Nmero compuesto: El que se expresa con dos o ms guarismos. Nmero que no es primo (exepto el uno).
Nmero concreto: El que expresa cantidad de especie determinada.
Nmero dgito: El que puede expresarse con un solo guarismo. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Nmero entero: El que consta exclusivamente de una o ms unidades, por oposicin a los quebrados y los mixtos.
Nmero Factorial: Es el producto de nmeros consecutivos naturales
Nmero fraccionario (o quebrado): Nmero que expresa una o varias partes de la unidad.
Nmero impar: Nmero que no es divisible exactamente por dos.
Nmero mixto: Nmero compuesto de entero y fraccin.
Nmero ordinal: el que expresa idea de orden o sucesin.
Nmero par: Nmero divisible exactamente por dos.
Nmero perfecto: Nmero entero y positivo igual a la suma de sus divisores positivos, excluido l mismo.
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Humana
Nmeros pitagricos: Ternas de nmeros enteros positivos tales que el cuadrado de uno de ellos es igual a la suma de los
cuadrados de los otros dos. Si las longitudes de los dos lados de un tringulo son enteros y pitagricos, el tringulo es rectngulo.
Nmero plano: Nmero que procede de la multiplicacin de dos enteros.
Nmero positivo: Nmero mayor que 0.
Nmero primo: El que slo es exactamente divisible por s mismo y por la unidad. Los primeros son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...
Nmero rectangular: Que se puede disponer, en base a figuras, en forma de rectngulo.
Nmero slido: Nmero obtenido de la multiplicacin de tres enteros.
Nmero sordo: Nmero que no tiene raz exacta.
O
Oblicungulo: Tringulo que no tiene ningn ngulo recto.
Obtusngulo: Tringulo que tiene un ngulo obtuso.
Octgono: Polgono de ocho lados.
Octante: Cada una de las ocho partes iguales en que se puede dividir un crculo.
Octavo: Cada una de las ocho partes que se puede dividir un todo o una unidad.
Operacin binaria: Operacin que se realiza con dos elementos al mismo tiempo.
Ordenada: Segunda componente del par ordenado (x,y) que determinan un punto del plano en un sistema de coordenadas
cartesianas.
Origen: Punto de interseccin de los ejes de un sistema de coordenadas cartesianas.
Ortocentro: Punto del tringulo donde se cortan las alturas. Este punto es el centro de la circunferencia circunscrita al tringulo.
Ortoedro: Paraleleppedo cuyas bases son rectngulos y sus aristas laterales perpendiculares a las bsicas.
Ortogonal: Lo que est en ngulo recto.
P
Pantgrafo: Instrumento que sirve para hacer dibujos a escala.
Par: Todo nmero entero mltiplo de 2. Se representa por 2n.
Paraleleppedo: Prisma cuyas bases son paralelgramos.
Paralelogramos: Cuadrilteros cuyos lados opuestos son paralelos. Adems, todos los paralelogramos verifican las siguientes
propiedades: Los lados opuestos tienen la misma longitud, los ngulos opuestos son iguales y las diagonales se cortan en su
punto medio.
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Parntesis: Signo () en el que quedan encerradas ciertas operaciones y que indica el orden en que deben efectuarse.
Paridad: Igualdad o semejanza de las cosas entre s.
Parte: Porcin determinada de un todo.
Pentadecgono: Polgono de 15 lados.
Pentadecgono Regular: Polgono de 15 lados iguales. Cada ngulo interior mide 156.
Pentgono: Polgono de 5 lados.
Pentgono Regular: Polgono de 5 lados iguales. Cada ngulo interior mide 108.
Permetro: Longitud de una curva cerrada.
Permetro de un Polgono: Corresponde a la suma de las longitudes de sus lados.
Perodo: Cifra o cifras que se repite(n) en una fraccin decimal peridica.
Perpendicular: Rectas que se cortan formando ngulos rectos.
Pi: Nmero irracional que corresponde a la razn entre la longitud de la circunferencia y su dimetro.
Pirmide: Cuerpo geomtrico que tiene como base un polgono cualquiera y como caras laterales tringulos con un vrtice comn.
Pirmide truncada: Porcin de pirmide comprendida entre la base y un plano paralelo a ella.
Planimetra: Parte de la martemtica que se ocupa del clculo de reas mediante planmetros.
Planos Paralelos: Planos que no tienen ningn punto en comn.
Planos Secantes: Planos que se intersectan.
Poliedro: Slido limitado por polgonos llamados caras.
Poliedro Regular: Poliedro cuyas caras son polgonos regulares.
Polgono: Figura plana limitada por una linea poligonal cerrada.
Polgono Circunscrito: Un polgono est circunscrito a una circunferencia cuando sus lados son tangentes a la misma.
Polgono Convexo: Polgono cuyos ngulos interiores son todos menore o iguales a 180.
Polgono Inscrito: Un polgono est inscrito en una circunferencia cuando todos sus vrtices son puntos de la circunferencia.
Polgono Circunscrito: Todos los lados del poligono son tangentes a una circunferencia.
Polgono Regular: Es el polgono que tiene de igual medida sus lados y congruentes sus ngulos.
Polgonos Semejantes: Dos polgonos son semejantes si tienen ngulos iguales y sus lados correspondientes proporcionales
Porcentaje: Es una razn cuyo consecuente es 100. Ejemplo, 13% = 13/100.
Postulado: Principio que se admite sin demostracin.
Potencia: Producto de un nmero, llamado base, por s mismo, n veces.
Primo: Nmero divisible slo por s mismo y por la unidad. Los primeros naturales son: 2, 3, 5, 7, 11,...
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Primos entre s: Nmeros cuyo nico divisor es el 1.

Prisma: Poliedro limitado por varios paralelgramos y por dos polgonos iguales cuyos plano son paralelos.
Progresin aritmtica : Sucesin de nmeros reales tal que la diferencia entre cada trmino y su precedente es una diferencia
constante; a esta diferencia "d" se la denomina razn de la progresin, tal como: 2, 5, 8, 11, 14,...
Progresin geomtrica : Sucesin de nmeros reales tal que cada trmino se obtiene multiplicando su precedente por un valor
constante "r", denominado razn de la progresin. Por ejemplo 3, 6, 12, 24, 48, ....
Proporcin: Es la igualdad de dos razones. Ejemplo, como 3:5 = 0,6 y 6:10 = 0,6 entonces ambas razones son de igual valor con
lo que se forma la proporcin 3:5 = 6:10. En una proporcin el producto de los extremos es igual al producto de los medios. .
Punto Notable: Nombre que se le da al ortocentro, incentro, circuncentro, centro de gravedad.
Q
Q: Smbolo con el que se representa el conjunto de los nmeros racionales.
Quebrada(Linea): Linea formada por varias rectas, una a continuacin de la otra, con distinta direccin. Pueden ser abiertas o
cerradas.
Quebrado (Nmero): Trmino con el que tambin se designa una fraccin.
Quinario: Conjunto de cinco elementos
Quincuagsimo: Cada una de las partes que resultan al dividir un todo o una unidad.
Quintal: Medidad de peso que equivale a 100 kg.
Quinto: Cada una de las partes que resultan al dividir un todo o unidad en cinco partes iguales.
Quntuplo: Cinco veces una cantidad.
R
IR: Smbolo con el cual se designa a los nmeros reales.
Racionalizar: Operacin que consiste en eliminar la raz del denominador.
Radin: Unidad de medida de ngulos que equivale a un ngulo que con el vrtice en el centro de la circunferencia subtiende un
arco de longitud igual al radio de esta circunferencia.
Radicacin: Operacin inversa a la potenciacin que consiste en encontrar la base de una potencia, dados el resultado de ella y su
exponente.
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Radical: Simbolo que indica la operacin de extraer raz.

Radio (De una circunferencia): Segmento que une el centro con un punto cualquiera de la circunferencia.
Radio (De una esfera): Segmento que une el centro de la esfera con un punto cualquiera de la superficie esfrica.
Radio (De un polgono): Se llama radio de un polgono regular al radio de la circunferencia circunscrita al polgono.
Radio Vector: Segmento orientado que va del foco a un punto de la parbola o elipse
Raz Cuadrada: Expresin radical de ndice dos.
Raz Cbica: Expresin radical de ndice tres.
Razn: Comparacin entre dos cantidades por cuociente. Ejemplo, si un nio tiene 5 aos y otro 3 aos, decimos que sus edades
estn, respectivamente, en la razn 5:3.
Recproco: Corresponde al valor inverso de un nmero, de manera tal que al efectuar el producto entre ambos, resulta 1.
Recta: Es la representacin grfica de una funcin de primer grado. Toda funcin de la forma y = ax + b de IR en IR representa una
linea recta.
Rectas Convergentes: Rectas que tienen un punto en comn.
Rectas Paralelas: Rectas, en un mismo plano, que no tienen puntos en comn.
Rectngulo (Tringulo): Tringulo que tiene un ngulo recto.
Rectngulo (Cuadriltero): Paralelgramo con lados opuestos iguales y sus cuatro ngulos congruentes.
Rectngulo (Trapecio): Trapecio que tiene un lado perpendicular a las bases.
Reduccin: Nombre dado a uno de los mtodos para resolver sistemas de ecuaciones.
Reflexiva: Propiedad de las relaciones binarias que indica que todo elemento est relacionado consigo mismo.
Regin: Parte del espacio.
Rombo: Paralelgramo de cuatro lados y dos pares de ngulos congruentes.
Romboide: Paralelgramo que tiene dos lados opuestos iguales y dos pares de ngulos opuestos congruentes.
Rotacin: Giro alrededor de un eje.
S
Sagita: Perpendicular del arco a su cuerda en el punto medio.
Secante: Recta que intercepta a la circunferencia en dos puntos no coincidentes. Toda secante determina una cuerda. // Se llama
secante de dos o ms rectas a otra recta que las intersecta.
Seccin: Figura que resulta de la interseccin de una superficie con un slido.
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Seccin Cnica: Seccin que se origina al cortar con un plano un cono circular recto.
Sector Circular: Regin limitada por dos radios y el arco subtendido por ellos.
Segmento: Porcin de recta limitada por dos puntos.
Segmento Circular: Regin limitada por una cuerda y el arco determinado por ella.
Segundo: Unidad de tiempo que equivale a la 60 ava parte de un minuto.
Semana: Perodo de tiempo de siete das.
Semejantes (Figuras): Figuras cuyos ngulos homlogos son congruentes y sus segmentos homlogos proporcionales.
Semestre: Perodo de seis meses.
Semi: Prefijo que significa mitad.
Serie: Suma de una sucesin ordenada de trminos.
Serie Aritmtica: Serie cuyos trminos forman una progresin aritmtica.
Serie geomtrica: Serie cuyos trminos forman una progresin geomtrica.
Sexagesimal: Que tiene por base el nmero 60.
Sexagsimo: Cada una de las 60 partes iguales en que se puede dividir un todo.
Sexto: Cada una de las seis partes iguales en que se puede dividir un todo.
Sextuplo: Seis veces una cantidad.
Siglo: Perodo de tiempo correspondiente a cien aos.
Smbolo: Representacin convencional de un nmero, cantidad, relacin, operacin, etc.
Simplificar: Es transformar una fraccin en otra equivalente cuyos trminos son menores que la fraccin
Tangente: Recta que intersecta a la circunferencia en un solo punto, llamado punto de tangencia.
Tercera Proporcional: Corresponde al cuarto trmino de una proporcin continua.
Trapecios: Cuadrilteros con un par de lados paralelos.
Trapezoides: Cuadrilteros sin lados paralelos.
Tringulos Semejantes: Dos tringulos son semejantes si tienen sus ngulos iguales o sus lados proporcionales..
V
Valor Relativo: Valor que depende de la posicin que dicha cifra ocupa en el nmero.
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MAPEM

Mtodo Adonay para la enseanza de las

Internacionales, sino para enfrentar y poder resolver las situaciones

necesarias y suficientes para APRENDER A

PENSAR y poder as comprender,

entender y explicar las relaciones

inmersas en los diferentes contextos

VISITA A UN CENTRO COMERCIAL

El pap de Rosita sale de compras al Centro Comercial EL TRIUNFO,

Rosita contina con su pap recorriendo el Centro comercial. Llegaron a la

Caractersticas de los nmeros de la columna de la derecha.

Construye un plano y ubica la ubicacin del Centro Comercial EL TRIUNFO.

1.- Describa brevemente con sus palabras el contenido de este relato.

INFORME DE UNA CUENTA CORRIENTE

APRENDIZAJE DEL SABER

1.- Llene los espacios correspondientes a los saldos.

12.- Qu es un crdito Hipotecario?....

una cuenta en el banco( Ahorros, corriente o de

RESOLUCION RESOLUCI RESOLUCI RESOLUCI RESOLUCI

APRENDIZAJE DEL SABER

3.- Segn la tilde qu clase palabra es azcar?

B) 4 dulces por $300

C) Cada dulce $100

Complete la siguiente tabla de datos.

9.- Represente los datos obtenidos en la tabla en un plano cartesianoCmo

Se denomina azcar, en el uso ms extendido de la palabra, a la sacarosa, cuya frmula

En mbitos industriales se usa la palabra azcar o azcares para designar los

Consta de un canal de aduccin, una rueda hidrulica, un horno que era

Actualmente es la sede del Museo de la caa de azcar (en el propio Ingenio) y

DIMENSION SABER HACER

Cuento el nmero de das que

transcurren del da que se siembra y el da que se le hace un primer corte.

da?...Generalmente no tienen garantizado prestaciones Sociales de ninguna clase ni

INTERROGANTES: ( Primero explique lo que entendi del prrafo)

3- Has una lista de trabajos mejor remunerados que los anteriores.

5.-1 Cmo varan los datos del dinero devengado?

5.2 Cunto se devenga en un mes de 30 das?

9.- Qu consecuencias se ven venir al futuro si un trabajador no

10.- Cul es la decisin mas acertada que se debe tomar desde

Aprende Aprender Aprender

DIMENSION CIUDADANA y de RESPONSABILIDAD

2.- Que apreciacin le merece la actitud pasiva de la seora?....Actu correctamente?

12. Qu valores puede tomar

1.- APRENDER A PENSAR

El domin matemtico ( como el de puntos NO aprovechado por los maestros

Entregue a un estudiante el domin matemtico completo (28 Fichas) . Esconda una

2.1 HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN:

Complete la siguiente tabla de datos.

Observe que si el domin 7 dobles ( de la blanco-blanco a la seis-seis) tiene

6.- Qu modelo funcional explica el comportamiento de los datos en la

4.- POTENCIALIZAR EL CLCULO

En la actualidad, ninguno de estos procedimientos se hace fuera de los

No es vlido el argumento de que es necesario martirizar a los nios adiestrndolos en

5.- PARTICIPAR EN LA RECONSTRUCCIN DE CONCEPTOS DE LA

Si algo ha hecho aparecer a los conceptos matemticos y no matemticos,

6.- FORMARSE COMO CIUDADANOS Y ADEMS CON UN PENSAMIENTO

Cuando en la mesa ya se encuentran jugadas las fichas: tres blanco,

El escenario en el que se realiza el juego del domin matemtico, es

7.- APROPIARSE DE HBITOS DE CONVIVENCIA:

El participar en partidas del domin matemtico progresivamente construye

8.- HACER SU APORTE A LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.

Durante el juego del Domino matemtico, las personas, estudiantes o no,

Estas y muchas otras figuras pueden ser construidas utilizando fichas de