Planeacin Bimestral

de Sexto Grado
Bloque V
Proyecto 1: Escribir y leer poemas
para compartir
Por:
____________________________________________________________
Escuela Primaria:
____________________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha:
___________________________

_______________________
_______________________
Maestro(a) de Grupo
Director o Directora

Vo.Bo. del

ESPAOL

BLOQUE 5
Proyecto 1

PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo

Escribir y leer poemas para compartir.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta el lenguaje figurado al
leer poemas.
Emplea recursos literarios para
expresar sentimientos al escribir
poemas.

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin

Empleo de recursos literarios para expresar

sentimientos y emociones.
Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras
retricas).

Propiedades y tipos de textos

Organizacin grfica (verso y prosa) y temas que

Utiliza diversos recursos literarios abordan diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintcticos y semnticos
para crear un efecto potico.
Tipos de versos: rimados y libres.
Ortografa y puntuacin convencionales.
Figuras retricas empleadas en la poesa (metfora,
comparacin, smil, analoga, reiteracin, entre otras).

ACTIVIDADES

Platicar con los alumnos acerca de los poemas, autores y recursos que estos utilizan.
Ver este poema: http://www.youtube.com/watch?v=dsu3l5L4gag&feature=related y
preguntar a los alumnos qu sentimiento evoca y de qu tema habla (vida)
Hacer preguntas como: conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar
sentimientos?, Qu recursos literarios conoces?, Qu emociones has identificado en los
distintos poemas que has ledo?, sabes que es una rima? Y Qu es un verso?
Leer los poemas de la pgina 159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la
trompetilla, Despedida, Soneto.
Identificar cul de los tres poemas anteriores se refieren a la muerte, a quin dirige su
reproche Sor Juana, a quin alude Francisco de Quevedo.
Sobresaltar las diferencias entre el poema y el cuento. Llenar el cuadro de la pg. 161
Buscar ms poemas para leer e identificar los sentimientos que evoca cada uno, en el
siguiente link: http://www.cibernotas.com/
Reunir a los alumnos en equipo para que hagan ese anlisis y compartan los criterios de
clasificacin.
Elaborar varios letreros con los nombres de los sentimientos y pegarlos alrededor del sal
en diversos lugares.
Seleccionar estrofas que hayan llamado la atencin y escribirlas en hojas blancas.
Diferentes alumnos leen las estrofas y las va a ir pegando bajo el nombre del sentimiento
que evoquen. Pasar a varios alumnos a hacer el ejercicio.

Leer el soneto de la pgina 163, pasar las 7 preguntas a la libreta y contestarlas de

acuerdo al soneto.
Comentar las respuestas y socializar.
Leer el cuadro amarillo sobre la vida de Sor Juana Ins de la Cruz.
Fichero del saber. Pg. 164. Escribir concepto de mtrica y poner un ejemplo. Escribir el
concepto de verso libre y escribir un ejemplo.
Explicar a los alumnos lo que es un soneto: el cual est formado por dos cuartetos y dos
tercetos y cada uno de los versos debe tener once slabas.
Explicar la sinalefa: la cual se presenta cuando se unen dos silabas de dos palabras en un
mismo verso, por ejemplo y-no-mi en-ten-di-mien-to en-las-be-lle-zas.
Poner varios poemas a los alumnos para que identifiquen el soneto y la sinalefa en los
versos.
Revisar el ejemplo de la pg. 165 Nocturno a Rosario de Manuel Acua.
Analizar el ltimo verso, donde se presenta una palabra aguda al final del verso, la cual
hace que aumente una slaba.
Fichero del saber. Pg. 166. Concepto de poesa o lrica. Escribir un ejemplo.
Rescatar de la pgina 166 el concepto de rima, rima consonante y rima asonante.
Revisar nuevamente los poemas del inicio del proyecto y contestar las preguntas en la
libreta.
Escribir uno de los poemas por equipo en una cartulina y hacer el anlisis del mismo
usando todos los recursos que hasta ahorita conocen. Explicarlo al grupo.
Identificar las metforas y las comparaciones en los versos de los poemas expuestos.
Llenar el cuadro de poemas que se ubica en el link de referencias y recursos.
Escribir un poemas de una o dos estrofas, para presentarlo al grupo. Cuando est
corregido, escribirlo en hoja blanca, con letra clara, titulo, nombre del alumno, etc.
Escribir los logros del proyecto, pg. 168 en la libreta y contestar.
Realizar la autoevaluacin. Pg. 169
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 158 a la 169

Libros de bibliotecas escolares.
Poemas varios.
Cartulina, hojas blancas, colores.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 6to
Archivos:
Espaol Cuadro de poemas. Pg. 167
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Educacin artstica.
Formacin cvica y tica.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lectura de poemas para identificar los sentimientos que evocan.
Clasificacin de poemas ledos por los sentimientos que provocan.
Anlisis de las caractersticas de los poemas elegidos.
Cuadro sobre las caractersticas de los poemas.
Planificacin de la escritura de poemas: tema, sentimientos que se desea plasmar, seleccin de
palabras (adjetivos, adverbios y frases adverbiales) para describir, y empleo de figuras retricas.
Borradores de poemas elaborados por los alumnos, empleando los recursos literarios identificados en
los poemas ledos.

Producto final
Lectura en voz alta de los poemas producidos.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades grupales e individuales de los alumnos.

Planeacin Bimestral
de Sexto Grado
Bloque V
Proyecto 2: Elaborar un lbum de
recuerdos de la primaria.
Por:
____________________________________________________________
Escuela Primaria:
____________________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha:
___________________________

_______________________
_______________________

Maestro(a) de Grupo
o Directora

ESPAOL

BLOQUE 5
Proyecto 2

PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

Vo.Bo. del Director

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo.

Elaborar un lbum de recuerdos de la primaria.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Jerarquiza informacin en un texto a
partir de criterios establecidos.
Organiza un texto por secciones
temticas.

Comprensin e interpretacin
Utilidad de los lbumes para conservar y recordar
informacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Informacin pertinente sobre un tema (fotos, trabajos
escolares y datos).
Sntesis de informacin sin perder el significado
original.
Propiedades y tipos de textos
Estructura y funcin de los lbumes (secciones,
captulos, apartados).
Aspectos sintcticos y semnticos
Palabras y frases adjetivas para describir
adecuadamente personas y situaciones.
Expresiones para introducir o finalizar textos.

ACTIVIDADES

Preguntar a los alumnos, si recuerdan cuando llegaron a la primaria. Platicar sobre sus
experiencias y permitir la participacin de la mayora.
Escribir las preguntas de la pg. 171 y contestarlas en la libreta de forma individual.
Comentar las respuestas de manera grupal.
Por medio de lluvia de ideas escribir en el pizarrn Cules fueron los eventos ms
significativos: cvicos, sociales, concursos, recuerdos de otros grados, ancdotas divertidas
escolares, etc.
Utilizar el cuadro de la pg. 172 para acomodar la informacin descrita en el pizarrn.
Recordar fechas, lugares y personas que participaron en el evento.
Reunirse en equipos y elegir un de las secciones mostradas en el cuadro anterior. Tratar de
reunir el mayor nmero posible de datos sobre los acontecimientos.
Analizar el cuadro de la pg. 173 y elaborar fichas de descripcin sobre cada
acontecimiento. Revisar qu recursos son necesarios para la formacin del lbum.

Intercambiar las fichas con otro equipo para que revise lo que les hace falta.
Adems de recordar y escribir, es necesario recopilar fotos para que el lbum sea ms
completo, tambin se pueden incluir, volantes o invitaciones guardadas de los
acontecimientos.
Describir la escena de cada foto: personas que aparecen, lugares, sucesos, tiempo, etc.
Revisar la pg. 174, donde se muestra la descripcin con adjetivos y sin adjetivos.
Recordar lo qu es la DESCRIPCION y utilizar los adjetivos necesarios para enriquecer las
descripciones de las fotos.
Revisar de manera grupal la pg. 175 para tener una idea ms clara de cmo hacer una
ficha de acontecimientos (introduccin, cuerpo, cierre o conclusin).
Acomodar las fichas por orden de tiempo, importancia o evento.
Pasar lo que escribieron en las fichas, en hojas blancas con los textos corregidos y
acompaados de las fotos. Todos los equipos deben unir lo que les toc para que el lbum,
sea grupal. Encuadernarlo si es necesario para tener una mejor presentacin.
Anotar las preguntas de logros del proyecto en el cuaderno y contestarlas.
Realizar autoevaluacin, pg. 177.
Evaluacin del proyecto. Pg. 178 y 179

Realizar la actividad Qu opinas de tu libro? que viene al finalizar, llenar los datos
correspondientes y enviarla a la DIRECCION GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. Recuerda
maestro que debes permitir a tus alumnos dar su opinin, pues son ellos los que
trabajan directamente con el libro, al igual que t.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 170 a la 177

Textos realizados durante el ao escolar

Libros de la biblioteca escolar.
Fotografas y recuerdos que se puedan recopilar.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Educacin artstica
Historia
Geografa

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Planificacin de un lbum de recuerdos de la primaria que contenga diversas secciones.
Lista con el nombre de las personas o los sucesos que se integrarn segn la seccin.
Recopilacin de evidencias sobre los personajes y sucesos para incluir en el lbum.
Borradores de las secciones, integrando el material grfico disponible, y las correcciones
sugeridas.
Producto final
lbum de recuerdos de la primaria para los alumnos.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

Planeacin Bimestral
de Sexto Grado
Bloque V
Proyecto 3 (proyecto sugerido):
Imaginando y viajando con la
lectura!
Por:
____________________________________________________________
Escuela Primaria:

____________________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha:
___________________________

_______________________
___________________________
Maestro(a) de Grupo
Director o Directora

Vo.Bo. del

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESC. PRIM. ____________________________________

CLAVE: __________________

ZONA ESCOLAR _____

SECUENCIA DIDCTICA DE LECTURA IMAGINANDO Y VIAJANDO

CON LA LECTURA
LUGA
RY
FECH
A
LIBRO O
LECTURA

PROFESOR@

TIEMPO 2
horas.

Grado y
grupo
CUENTOS Y LEYENDAS DE AMERICA LATINA
Lectura: el rescate del fuego
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Lograr que los alumnos vayan ms all de la comprensin literal de lo que leen.
Lograr que la lectura sea una actividad cotidiana y placentera en la que los
alumnos exploren y lean textos de alta calidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA DE LA LECTURA
Identifiquen, analicen y disfruten textos
de diversos gneros literarios.
ACTIVIDADES
ANTES DE LA LECTURA:

La solidaridad y el respeto.

Prepara el saln moviendo el mueble hacia los lados y ambientar un poco con letreros
alusivos a la lectura con colores vistosos (se pueden poner globos y serpentinas para
realizarlo como una fiesta u homenaje a la lectura)
INICIO: 20 minutos.
Preguntar a los alumnos qu aves conocen. Platicar acerca de la diversidad de aves, sus
colores, lugar donde viven y reproduccin.
Mostrar en el proyector (si se cuenta con l) una imagen del ave barranquero o juruva, si
lo conocen y cmo se llama.
Escuchar las diversas opiniones y conocimientos previos de los alumnos.
Solicitar a los alumnos que se ubiquen en un espacio cmodo para escuchar la lectura,
usar su toalla y su almohada.
DESARROLLO: 50 minutos.
Iniciar la lectura del rescate del fuego, con msica de fondo relajante (descargar la
lectura y la msica relajante del enlace en referencias y recursos)
Aplicar estrategias de lectura ms sobresalientes como: prediccin, anticipacin e
inferencia.
Cuando termine la lectura, ver imgenes y video acerca del ave momota (barranquero)
del cual trat la leyenda.
INFORMACION: http://es.wikipedia.org/wiki/Momotus_momota
CANTO: http://www.youtube.com/watch?v=bGOz6DHUvzg&feature=related
PAJARO MOMOTA BEB: http://www.youtube.com/watch?v=4oh3XKZ10D8&feature=related
Ubicar el lugar donde vive, su canto, los diversos tipos, colores y tamaos en el Atlas
universal pg. 54
Al trmino de la lectura entregar la hoja de preguntas de comprensin.
FINAL: 50 minutos
Entregar a cada alumno una copia del ave momota junto con todos los materiales
necesarios (cartoncillo y plumas de colores) (poner msica relajante al momento del
trabajo, descargarla del enlace en referencias y recursos)
Trabajar por equipos compartiendo material.
Exponer los productos fuera del aula.
Tomar de manera libre un libro de la biblioteca del aula e intercambiarlo con los dems
compaeros al terminarlo de leer.
LEER ES MAGICO: http://www.youtube.com/watch?v=a2WHUTTY76k&feature=related

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro: Cuentos y leyendas de Amrica Latina. Coleccin pasos de luna.

Atlas universal.
Plumas de colores.
Pegamento, tijeras, colores, silicn fro.
Molde del pjaro barranquero (copiarlo de la imagen dada en la leyenda) para
adornarlo.
Msica de relajacin y reproductor de audio.
Globos y serpentinas
Hoja de rescate de lectura (preguntas de comprensin)
Proyector y enlaces sugeridos.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 6to
Archivos:

Espaol Lectura: "El rescate del fuego y preguntas de comprensin.

Espaol - Cancin a moment in heaven.

RELACIN CON LAS ASIGNATURAS DE:

Ciencias naturales: tipos de aves.
Educacin artstica: elaborar un ave barranquero a base de plumas de colores.
Geografa: ubicar el lugar del ave barranquero.
Formacin cvica y tica: trabajar en equipo.
Matemticas: peso y medida del ave barranquero .

EVALUACIN Y EVIDENCIAS DEL TALLER

Evaluacin: De acuerdo a los aprendizajes esperados y los productos elaborados.
Evidencias: Ave barranquero elaborado con plumas de colores y secuencia didctica aplicada.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo al grupo.

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PROFESOR(A)

______________________________________
DIRECTORA