Ficha 1

Wendy Samayoa Mora

B05798
Investigacin para el mejoramiento del aprendizaje
Profesora: Cindy Artavia Fallas
III Ciclo 2014

La investigacin educativa
En primer lugar, es importante apuntar que a lo largo de la historia, la educacin
se ha preocupado por entender y conocer las diversas problemticas que acaecen
a la educacin,

en

la labor docente se presentan dificultades y se generan

preguntas que el docente debe investigar y tratar de proponer una solucin que se
acerque al saneamiento del problema que se presenta.
Es por esto que se ha puesto en prctica una diversidad de metodologas con el
fin de ayudar corregir o solucionar las carencias o debilidades de la poblacin
estudiantil. Mcmillan y Schumacher ( 2007) apuntan Los investigadores pueden
estudiar casi cualquier tema con diferentes mtodos. Un asunto relacionado con
las ciencias de la educacin puede, por ejemplo, ser investigado mediante un
estudio de las necesidades curriculares de un entorno concreto; el estudio
comparativo del rendimiento de alumnos con mtodos de enseanza diferentes; la
observacin de la interaccin dentro de un aula; el estudio histrico de libros de
texto de ciencias, o el anlisis etnogrfico de los procesos instructivos en clases
de ciencias especficas. () En un campo interdisciplinario, todas las
metodologas de investigacin son valoradas por su utilidad potencial para el
desarrollo del conocimiento .
Ahora parece vlido preguntarse si las metodologas usadas son las mejores para
sanear estas problemticas, ya que es necesario valorar el contexto social y
cultural en los que se desarrolla la poblacin estudiantil, adems de tener un
apoyo total por parte del sistema educativo y de las organizaciones institucionales.
Asimismo, es importante que el discente se vea involucrado en el proceso de
enseanza- aprendizaje

para

poder incentivar un

mejoramiento

de

las

necesidades educativas especiales presentadas por el alumnado. Por otro lado,

es de suma relevancia evitar un homologamiento de las circunstancias vividas por

los estudiantes o dejar que intervengan juicios de valor imparcializados a la hora

de realizar el proceso correspondiente de investigacin, con el fin de que los
resultados obtenidos funcionen precisamente como una herramienta potencial
para el desarrollo del conocimiento.
Cabe destacar que para obtener mejores resultados es necesario que las
diferentes disciplinas educativas presenten sus aportes y generen fuentes y
espacios que produzcan condiciones favorables para el desarrollo investigativo.
Finalmente, la educacin investigativa constituye un proceso necesario

que

proporcin informacin objetiva y fidedigna para entender y profundizar en las

diferentes temticas de inters acadmica con el fin de crear alternativas para el
mejoramiento de la problemticas presentadas.
Bibliografa
1. McMillan, J. y Schumacher, S ( 2005) Investigacin Educativa. Editorial
Pearson Educacin. Madrid, Espaa.