DEMONSTRASI
OLEH
NENGAH WIDYA UTAMI
( 1415057010 )
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa
karena atas berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul Metode Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan. Makalah ini memuat informasi mengenai pengertian
metode demonstrasi, langkah-langkah metode demonstrasi, prinsip metode
demonstrasi, kelebihan dan kekurangan metode demonstrasi, serta contoh metode
demonstrasi di dalam pembelajaran.
Penulis menyadari makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang positif dan membangun dari pembaca
untuk menyempurnakan makalah ini. Penulis berharap semoga makalah ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR............................................................................................. ii
LatarBelakang.............................................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah.......................................................................................................
1.3
Tujuan..........................................................................................................................
1.4
Manfaat........................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN......................................................................................... 4
2.1
2.2
2.3
2.4
a.
b.
2.5
Simpulan....................................................................................................................
3.2
Saran..........................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
menimbulkan
berbagai
permasalahan
seperti
kurangnya
partisipasi peserta didik dalam pembelajaran di kelas. Kesempatankesempatan yang diberikan oleh guru kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi pelajaran yang belum dimengerti tidak dimanfaatkan
dengan baik oleh siswa. Selain itu apabila guru mengajar dengan
menggunakan metode yang monoton, siswa cenderung bosan dalam
pembelajaran dan kurang menarik perhatian siswa dalam mengikuti materi
pelajaran.
Dengan
demikian
aktifitas
siswa
dalam
menjawab,
salah
satu
cara
untuk
meningkatkan
pelaksanaan
proses
digunakan
untuk
memgembangkan
peserta
didik
dalam
1.3 Tujuan
Adapun tujuan yang disampaikan dalam makalah ini yaitu sebagai
berikut.
a.
b.
c.
d.
e.
1.4 Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari makalah metode pembelajaran
dengan metode demonstrasi ini adalah sebagai berikut.
a. Bagi Tenaga Pendidik
- Memberikan pengetahuan tentang metode demonstrasi di dalam proses
-
pembelajaran.
Membantu tenaga pendidik untuk menerapkan metode demonstrasi
dalam mengajar untuk meningkatkan motivasi dan kreativitas peserta
didik.
b. Bagi Peserta Didik
- Implementasi dari metode demonstrasi dapat membantu meningkatkan
-
BAB II
PEMBAHASAN
penerapan
metode
penyajian
pelajaran
dengan
proses
demonstrasi
peran
siswa
hanya
sekedar
benda yang sedang terlibat dalam proses serta dapat mengambil kesimpulankesimpulan yang diharapkan.
Metode demonstrasi ini merupakan metode yang sangat efektif karena
membantu peserta didik untuk mencari jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan
fakta yang benar. Selain itu metode demonstrasi baik digunakan untuk
mendapatkan gambaran yang jelas tentang hal-hal yang berhubungan dengan
proses mengatur sesuatu, proses membuat sesuatu, proses bekerjanya sesuatu,
proses
mengajarkan
atau
menggunakannya,
komponen-komponen
yang
membentuk sesuatu, membandingkan sesuatu cara dengan cara lain, dan untuk
mengetahui atau melihat kebenaran sesuatu.
2.2 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Demonstrasi
Adapun langkah-langkah model pembelajaran demonstrasi dapat dilihat
pada Gambar 1.0 berikut.
PELAKSANAAN
PERSIAPAN
- Langkah Pembukaan
- Merumuskan Tujuan
- Langkah Pelaksanaan
- Mempersiapkan
- Langkah Penyelesaian
Langkah Demonstrasi
- Uji CobaGambar 1.0 Langkah-langkah Penggunaan Metode Demonstrasi
A. Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan ini ada beberapa hal yang harus dilakukan antara lain:
1) Rumuskan tujuan yang harus dicapai oleh peserta didik setelah proses
demonstrasi berakhir. Tujuan ini meliputi beberapa aspek seperti aspek
pengetahuan dan keterampilan tertentu.
2) Persiapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan
dilakukan. Hal ini dilakukan untuk menghindari kegagalan.
3) Lakukan uji coba demonstrasi. Uji coba meliputi segala peralatan yang
diperlukan.
B. Tahap Pelaksanaan
1) Langkah pembukaan
Sebelum demonstrasi dilakukan ada beberapa hal yang harus dilakukan
antara lain sebagai berikut.
pelaksanaan demonstrasi.
2) Langkah pelaksanaan demonstrasi
- Memulai demonstrasi dengan kegiatan-kegiatan yang merangsang
peserta didik untuk berpikir. Misalnya pertanyaan-pertanyaan yang
mengandung teka-teki sehingga mendorong peserta didik tertarik untuk
-
memperhatikan demonstrasi.
Menciptakan suasana yang menyejukkan dan menghindari suasana
yang menegangkan.
Meyakinkan bahwa
semua
peserta
didik
mengikuti
jalannya
memikirkan lebih lanjut sesuai dengan apa yang dilihat dari proses
demonstrasi.
3) Langkah mengakhiri demonstrasi
Apabila demonstrasi selesai dilakukan, proses pembelajaran perlu
diakhiri dengan memberikan tugas-tugas tertentu yang ada kaitannya
dengan pelaksanaan demonstrasi dan proses pencapaian tujuan
pembelajaran.
Adapun kemampuan guru yang perlu diperhatikan dalam menunjung
keberhasilan demonstrasi di antaranya sebagai berikut.
1. Mampu secara proses tentang topik yang dipraktekkan
2. Mampu mengelola kelas, menguasai siswa secara menyeluruh
3. Mampu menggunakan alat bantu yang digunakan
4. Mampu melaksanakan penilaian proses
Kondisi dan kemampuan siswa yang harus diperhatikan untuk menunjang
demonstrasi, diantaranya adalah sebagai berikut.
1. Siswa memiliki motivasi, perhatian dan minat terhadap topik yang
2.
3.
4.
didemonstrasikan.
Memahami tentang tujuan/maksud yang akan didemonstrasikan.
Mampu mengamati proses yang dilakukan oleh guru.
Mampu mengidentifikasi kondisi dan alat yang digunakan dalam
demonstrasi.
1. Perhatian siswa dapat dipusatkan pada hal-hal yang dianggap penting oleh
guru sehingga hal yang penting itu dapat diamati secara teliti. Di samping
itu, perhatian siswa pun lebih mudah dipusatkan kepada proses belajar
mengajar dan tidak kepada yang lainya.
2. Dapat membimbing siswa ke arah berpikir yang sama dalam satu saluran
pikiran yang sama.
3. Ekonomis dalam jam pelajaran di sekolah dan ekonomis dalam waktu yang
panjang dapat diperlihatkan melalui demonstrasi dengan waktu yang
pendek.
4. Dapat mengurangi kesalahan-kesalahan bila dibandingkan dengan hanya
membaca atau mendengarkan, karena murid mendapatkan gambaran yang
jelas dari hasil pengamatannya.
5. Karena gerakan dan proses dipertunjukan maka tidak memerlukan
keterangan-keterangan yang banyak.
6. Beberapa persoalan yang menimbulkan petanyaan atau keraguan dapat
diperjelas waktu proses demonstrasi.
b. Kekurangan metode demonstrasi
1. Derajat visibilitasnya kurang, peserta didik tidak dapat melihat atau
mengamati keseluruhan benda atau peristiwa yang didemonstrasikan
kadang-kadang terjadi perubahan yang tidak terkontrol.
2. Untuk mengadakan demonstrasi digunakan alat-alat yang khusus, kadangkadang alat itu susah didapat. Demonstrasi merupakan metode yang tidak
wajar bila alat yang didemonstrasikan tidak dapat diamati secara seksama.
3. Dalam mengadakan pengamatan terhadap hal-hal yang didemonstrasikan
diperlukan pemusatan perhatian. Dalam hal ini banyak diabaikan oleh
peserta didik.
4. Tidak semua hal dapat didemonstrasikan di kelas.
5. Memerlukan banyak waku sedangkan hasilnya kadang-kadang sangat
minimum.
6. Kadang-kadang hal yang didemonstrasikan di kelas akan berbeda jika
proses itu didemonstrasikan dalam situasi nyata atau sebenarnya.
7. Agar demonstrasi mendapatkan hasil yang baik diperlukan ketelitian dan
kesabaran.
Berikut
merupakan
penjabaran
Rancangan
Pelaksanaan
: SMK N 3 Singaraja
Mata Pelajaran
: Perakitan Komputer
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok:
: 1. Perangkat Input
2. Perangkat Output
: 8 x 45 menit
: 2 dan 3
Alokasi Waktu:
Pertemuan
KI-3
10
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab siswa mampu menjelaskan
2.
11
: -
Ceramah
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
12
Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
1.
2.
3.
2.
3.
13
c. Penutup ( 10 menit)
1. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya .
4. Menutup pembelajaran dengan doa bersama.
H. Penilaian
Ranah Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Singaraja,
Guru Mata Pelajaran,
I Gede Juliana,S.Pd
NIP. 19750731 200501 1 012
14
LAMPIRAN:
Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan
1. Kisi-kisi Soal Ulangan Harian I
No
1
Kompetensi Inti
3.2 Memahami
komponen
perangkat input
dan output
Materi Ajar
Perangkat input
dan output
komputer
Indikator Soal
Perangkat input
komputer
Perangkat output
komputer
No. Soal
1
2
2. Soal:
1. Sebutkan 6
masing!
2. Sebutkan 4 perangkat input komputer beserta fungsinya masingmasing!
3. Kunci Jawaban:
Soal No. 1:
1. Keyboard atau papan ketik berfungsi untuk memasukkan perintah
secara langsung ke dalam komputer yang berupa karakter, baik angka,
huruf maupun kode ASCII
2. Mouse berfungsi untuk membantu dalam memberikan perintah kepada
komputer dalam bentuk pointer.
3. trackball memiliki fungsi yang sama dengan mouse. Yang membedakan
pada trackball adalah bentuknya yang menyerupai bola. Sehingga
pemilihan pointer menjadi lebih selektif
4. Scanner berfungsi untuk memasukkan data gambar kedalam komputer
dan memiliki prinsip kerja yang sama dengan mesin photo copy
5. Digitizer banyak digunakan oleh kartunis yang membutuhkan koneksi
langsung antara coretan yang mereka buat dengan sistem komputer
6. Microphone berfungsi untuk memasukkan suara kedalam komputer
7. Kamera Digital berfungsi untuk memasukkan gambar
8. Joystik berfungsi untuk menggerakkan pointer dalam permainan game.
15
Soal No. 2:
1. Monitor merupakan alat output yang paling umum dan berfungsi untuk
melihat hasil pengolahan data pada layar, baik berupa karakter, gambar
maupun warna
2. Printer berfungsi untuk mencetak output yang dikeluarkan oleh Process
Device
3. Seaker. Fungsi speaker pada komputer sama dengan fungsi speaker
pada perangkat audio sistem yaitu untuk mengeluarkan suara
4. LCD Proyektor . Proyektor ini merupakan perangkat output yang sering
digunakan untuk keperluan khusus seperti presentasi atau nonton
bersama.
4. Rubrik Penilaian:
No Soal
(bobot)
Kriteria
16
Skor
6
5
4
3
2
1
0
6
4
3
2
1
0
4
Rubik Penilaian
Aspek Penilaian
Penyajian Jawaban
Isi Jawaban
Kebenaran Jawaban
Cara Penyajian
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
PenyajianCara
1
2
3
4
5
JawabanKebenaran
NAMA SISWA
Isi Jawaban
NO
JawabanPenyajian
ASPEK PENILAIAN
JUMLAH
SKOR
Indikator
Menyajikan jawaban sangat dan menyeluruh
Menyajikan Jawaban baik dan kurang menyeluruh
Menyajikan jawaban cukup dan kurang menyeluruh
Menyajikan jawaban kurang
Sangat sesuai
Sesuai
Cukup sesuai
Kurang sesuai
Benar sesuai dengan tuntutan LKS
Benar tapi tidak sesuai dengan tuntutan LKS
Hampir benar dan tidak sesuai dengan tuntutan LKS
Salah dan tidak sesuai dengan tuntutan LKS
Sangat baik dan terarah
Baik dan terarah
Cukup dan kurang terarah
Kurang
Keterangan Nilai:
Nilai = Jumlah Skor x 100
Total Skor
C. Instrumen Penilaian Sikap
1. Penilaian Diri
Penilaian diri yang dilakukan oleh siswa menggunakan pernyataan sebagai
berikut:
NO
1
2
NILAI
PERNYATAAN
Belajar Perakitan Komputer sangat
menyenagkan bagi saya
Saya tidak pernah menyontek saat ulangan
17
YA
TIDAK
Rubrik Penilaian
Pernyataan
No
1
Skor
2
3
4
5
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
Pilihan
Jawaban
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Keterangan Nilai:
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 4
Jumlah Skor Maksimal (10)
Kriteria nilai:
NO
KRITERIA
RENTANG SKOR
3,66 - 4,00
Baik (B)
2,66 3,65
Cukup (C)
1,66 2,65
Kurang (K)
1,65
NAMA SISWA
SKOR PERNYATAAN NO
18
JUMLAH
SKOR
NILAI
1
2
3
4
5
Mau menjadi pendengar yang baik dan pemberi solusi yang tepat
2. Rubrik Penilaian
Pernyataan
No
1
Pilihan
Jawaban
Skor
2
3
4
5
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
3. Keterangan Nilai:
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 4
Jumlah Skor Maksimal (10)
4. Kriteria nilai:
19
YA
TIDAK
KRITERIA
RENTANG SKOR
3,66 - 4,00
Baik (B)
2,66 3,65
Cukup (C)
1,66 2,65
Kurang (K)
1,65
SKOR PERNYATAAN NO
NO
JUMLAH
SKOR
NILAI
NAMA SISWA
1
1
2
3
4
5
3. Penilaian Jurnal
Penilaian Jurnal menggunakan catatan sebagai berikut:
N
O
HARI/TANGGAL
NAMA SISWA
BAB III
PENUTUP
20
KEJADIAN
KETERANGAN
3.1 Simpulan
Metode demonstrasi merupakan penerapan metode penyajian
pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan
kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda
tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan. Untuk
menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran guru
harus
menyiapkan
langkah-langkah
persiapan
dan
21
DAFTAR PUSTAKA
22