RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IX/1

Materi Pokok

: Statistika

Alokasi Waktu

: 1x2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2

: Menghayati

dan

mengamalkan

perilaku

jujur,

disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya

di

sekolah

secara

mandiri,

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:

dan

mampu

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti,

bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam

memecahkan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap
positif dalam bermatematika.
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Menyelesaikan permasalahan mengenai rata-rata secara logis.
3. Menunjukkan sikap kritis.
4. Menyelasaikan permasalahan yang ada secara analitik dan kreatif.
5. Menunjukkan sikap yang tidak mudah menyerah dalam menghadapi
permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari.
6. Dapat menentukan nilai rata-rata suatu data
D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
diharapkan siswa dapat:
1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan mengenai rata-rata secara logis.
3. Siswa menunjukkan sikap kritis.
4. Siswa dapat menyelasaikan permasalahan yang ada secara analitik dan
kreatif.
5. Siswa menunjukkan sikap yang tidak mudah menyerah dalam menghadapi
permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari.
6. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata suatu data
E. Materi Pembelajaran:
1. Materi
a. Materi prasyarat: Data dan penyajian data
b. Menentukan rata-rata
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran ini yaitu Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
(PMRI).
F. Media / alat Pembelajaran:
1. Laptop
2. LCD proyektor
3. Media Konvensional (alat permainan)
G. Sumber Belajar:

Sumber :
1. Buku matematika pegangan siswa kelas X, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2013.
2. LKS
H. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Pendahuluan

Alokasi

Salam

waktu
15

Presensi

menit

Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami

rata-rata yang dihubungkan dengan permasalahan nyata,
untuk mendorong rasa ingin tahu, dan keaktifan siswa.
Sebagai apersepsi, siswa diajak untuk mengingat kembali
pelajaran mengenai data dan penyajian nya
Penyampaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Kegiatan Inti
Guru membagikan petunjuk pertama kepada siswa secara 60
menit
acak, masing masing siswa mendapat satu petunjuk.
Guru menjelaskan bahwa petunjuk tersebut harus di
pecahkan

agar

siswa

dapat

memperoleh

petunjuk

selanjutnya.
Guru mengoordinasikan siswa agar membentuk kelompok
berdasarkan petunjuk pertama yang berangka genap dan
yang berangka ganjil.
Guru memberikan lembar aktivitas siswa kepada kedua
kelompok tersebut.
Guru menerangkan kepada siswa mengenai lembar aktivitas
tersebut.
Guru: anak-anak sebelum kalian mulai mencari harta karun
kalian terlebih dahulu isi nama anggota kelompok kalian di
lembar aktivitas ini. Kemudian kalian isi lembar aktivitas
ini berdasarkan petunjuk yang kalian dapat nanti. Ingat isi
terlebih dahulu LAS baru menuju ke petunjuk selanjutnya,

apakah semua paham?

Prediksi jawaban siswa 1: paham pak.
Prediksi jawaban siswa 2: belum paham pak, mohon
jelaskan kembali mengenai LAS.
Guru memberikan clue pertama yaitu: SUSUNLAH.
Siswa dipersilahkan untuk mulai bekerja.
Selama siswa beraktivitas guru mengawasi kegiatan siswa.
Guru juga memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan
sebagai follow up, seperti bagaimana petunjuknya apakah
bisa dipecahkan?
Setelah siswa memecahkan petunjuk pertama, guru juga
mengawasi siswa dalam mencari petunjuk selanjutnya.
Pada petunjuk kedua guru telah menyiapkan 2 clue dan 2
buah kotak harta karun yang berisi beberapa permen atau
kotak dengan jumlah isi yang berbeda untuk masing-masing
kotak pada masing-masing tempat yang dituju oleh
kelompok genap dan ganjil. Guru juga menyiapkan kertas
yang bertuliskan PILIH SATU KOTAK DAN SATU
PETUNJUK.
Setelah siswa menemukan petunjuk kedua guru segera
kembali ke kelas dan menunggu di meja guru. Guru
menggu kelompok mana yang berhasil memecahkan
petunjuk terakhir itu.
Guru juga menyiapkan kotak harta karun terakhir yang ia
pegang, kotak ini diberikan kepada kelompok yang
memecahkan petunjuk terakhir. Kotak harta karun ini berisi
permen atau coklat yang isinya lebih banyak dari pada
kotak sebelumnya.
Guru bertanya kepada kelompok yang pertama kali sampai
dan memecahkan petunjuk terakhir. Apa yang dikatakan
petunjuk terakhir yang kalian dapatkan?
Prediksi jawaban siswa 1:kami mendapatkan petunjuk yang
berisi bahwa kami harus menyanyikan lagu wajib nasional
pak.
Prediksi jawaban siswa 2: kami mendapatkan petunjuk yang
mengatakan bahwa kami akan diberikan soal matematika

pak.
Guru memberikan tantangan kepada kelompok tersebut
berdasarkan petunjuk yang ia dapatkan.
Guru memberikan harta karun yang ia pegang ke kelompok
tersebut.
Penutup
Guru lalu memanggil kelompok lain ke kelas. Dan 20
menit
menyuruh siswa untuk menyelesaikan LAS.
Untuk pertanyaan terakhir di LAS guru membimbing siswa
dengan cara sesekali bertanya sambal berkeliling dan
bertanya kepada masing masing kelompok.
Setelah selesai, guru meminta kepada perwakilan masingmasing kelompok agar perwakilannya menjelaskan cara
membagi harta yang didapatkan pada kelompoknya masingmasing. Guru bertanya mengapa kalian membaginya seperti
itu? Apa alasan kalian?
Guru lalu membandingkan dan memberikan umpan balik
terhadap jawaban siswa.
Guru menjelaskan mengenai apa itu membagi secara adil
dan bagaimana caranya.
Guru menjalaskan bahwa membagi adil itu didalam
statistika disebut rata-rata.
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pelajaran hari
itu.
Guru mengevaluasi pemahaman siswa mengenai konsep
bagi adil dan rata-rata tersebut.
Guru dan siswa merefleksikan terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.