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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA

PROF. JESS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO

Tema: Agresividad en el aula de 2 B de la escuela


Primaria Enriqueta de Parodi

Castillo Romo Sara Mara


Chvez Arispuro Elizabeth
Grijalva Hernndez Grecia
Karina
Llanez Valencia Ana Alicia
Ochoa Bejarano Carolina

Introduccin

Caracterizacin del problema


Merieu (2007) nos
dice: Lo que hoy en
da les hace falta a
algunos nios es
estar acompaados,
no dejarlos ah donde
estn, sino escuchar
sus dificultades,
comprender sus
problemas y estar a
su lado a lo largo de
toda su escolaridad.

D es un nio, al cual se le
detectaron problemas de
agresividad.

En cuanto al aspecto familiar,


por parte de la madre existe
negligencia fsica ya que el nio
est medicado pero no se
cumple con el medicamento.

Contexto

Tanto la escuela como el contexto de esta no son un


problema para el aprendizaje y desarrollo del
alumno, puesto que dentro y fuera del aula se
cuenta con todo lo necesario para que l adquiera
los conocimientos y logre tener una educacin
integral.

Origen del problema

Despus de hablar con el docente sobre el caso y


analizando la situacin, consideramos que el origen
del problema viene desde el contexto familiar.

Repercusiones que tiene en el aprendizaje con el


alumno

La ausencia del medicamento


para D provoca distraccin al
resto del grupo.

Del mismo modo se ve


afectado el progreso del nio
por el hecho de no asistir a
clases o de llegar tarde pues
se pierde de las actividades
en las que los otros nios van
trabajando.

Fundamentacin

Como lo dic
e la autora
Margaret C
Wank (2001
.
) Es de gran
importancia
Los nios no deben
la participa
cin de los
padres y de
la
gente que s
quedarse solos al momento
encuentra a
e
lrededor de
l alumno,
de enfrentar alguna
con los que
convive da
a da para
situacin, deben estar as cumplir con lo
s proyectos
p
u
e
que
d
a
llegar a ten
apoyados tanto por sus
e
r el discent
contando c
e,
on un apoy
padres como por su
oy
motivacin
de sus sere
maestro.
s queridos.

Propuesta didctica con enfoque


humanista:
Se pretende fomentar en
el alumno los distintos
valores que lo impulsen a
tener una mejor relacin
tanto con sus compaeros
como con el docente. Para
ello proponemos que
dentro y fuera del aula se
trabaje un valor diferente
cada semana, por medio
de distintas actividades y
colocando material que
promueva los buenos
comportamientos.

Dentro de la propuesta
de intervencin
planteamos que se debe
llevar a cabo un taller
semanal acerca de tres
valores, los cuales sern
trabajados a lo largo de
esa semana. Se les
plantear a los
educandos en qu
consiste el proyecto,
explicndoles la
dinmica del proyecto.

Con esta propuesta


pretendemos lograr un
cambio de actitud no solo
en el alumno que
presenta el problema,
sino tambin en sus
compaeros para lograr
un ambiente armnico
entre los alumnos y los
distintos docentes que
interactan con ellos,
tratando as de lograr
una integracin del
alumno y una
estabilizacin en su
comportamiento para as
lograr una mejora en su
rendimiento escolar.

Aplicacin

El primer da se les explic a los alumnos cmo sera la dinmica


de trabajo durante los siguientes das; a cada nio se le entreg
una ficha diaria la cual dependiendo de su comportamiento se les
retir si no cumplan con los valores establecidos de la semana.

La segunda semana se llev a cabo la aplicacin de la propuesta


didctica al resto de los alumnos, ya que D no se present a
clases durante toda la semana. La dinmica se realiz con xito
con todos los alumnos, a excepcin de D que no asisti a la
escuela.

Evaluacin:

La finalidad de este trabajo fue elaborar un proyecto que


buscara la promocin de valores para que el alumno afectado
continuara con sus estudios de manera satisfactoria para as
evitar la desercin escolar y mejorar sus reas de oportunidad.
Con la elaboracin de una rbrica se registr el progreso
semanal del nio.