Analizando un

Pedaggica.

PowToon

Software

Es un programa de diseo de presentaciones desde la nube, que desde el ao pasado

ofrece una versin gratuita para la enseanza.

El funcionamiento es parecido al de Power

Point o Impress mediante diapositivas en las que se
puede insertar texto e imgenes, pero permitiendo
la animacin de todos estos elementos y dndole al
conjunto una apariencia similar a la de un cmic.
Adems incluye msica y sonido y la posibilidad de
incorporar tus propias grabaciones.
Las presentaciones pueden guardarse en el
formato tradicional que permite ir avanzando diapositiva a diapositiva o bien exportarlas a youtube
como vdeo.

El programa permite que realices presentaciones de los temas que tienes que presentar para
tus clases y tambin puede ser un recurso para que
el alumnado pueda presentar sus trabajos.
VENTAJAS DE USAR POWTOON:

. Es un servicio de presentacin sencillo, completo

y eficiente.
. Puedes hacer tus presentaciones totalmente
gratis y sin limite de tiempo.
. Podrs hacer presentaciones dinmicas yde fcil
comprensin. Todo esto con un metodo sencillo que
slo te tomar uno minutos aprender y manejar.
. Puedes aadirle a tu presentacin msica o voz
para darle ms fuerza y realismo al mensaje.
. No tendras diapositivas aburridas y saturada de
texto. Con PowToon aprenders a comunicar de
forma clara, corta y divertida.
DESVENTAJAS DE USAR POWTOON:

de

utilidad

PowToon tiene en youtube un canal

donde se pueden encontrar muchos vdeos
realizados con este programa.
COMO SE USA:

Como en la mayora de los programas es

necesario registrarse para poder trabajar con l,
una vez realizado el registro sigue los pasos
que se indican a continuacin:

1. Ingresa con tu nombre de usuario y contrasea.

2. Accede a la pantalla de edicin.
3 Inserta el nmero de diapositivas que precises.
4. Edita cada una de las diapositivas, aadiendo los textos, las imgenes y las animaciones
que te resulten ms atractivas.
Una vez rematada la presentacin tienes
dos opciones:

A.- Mantenerla como presentacin, para

lo que puedes seleccionar el cdigo de insercin para
incluirla en tu curso de Moodle,
por ejemplo.
B.- Exportar la presentacin convertida
en vdeo a tu cuenta de youtube.

Pincha en la imgen para ir al programa.

. El ingls puede ser una limitante para usar PowToon dado que la plataforma se encuentra en este
idioma. Sin embargo, el programa es muy sencillo de entender.
. Si no est conectado a la red no puede editar.

@ Enlaces
P1EDITORIAL

Las TICS en el proceso

de enseanza - apren-

dizaje.

P2

TEMAS DE INTERS

Por qu debemos inte-

grar las TICS en la

Educacin.

P3

P4

ACTUALIDAD .

Noticias Tecnolgicas.

SOFTWARES

Analizndo un Software

Lectura en Facebook. .

de utilidad pedaggica:
PowToon.

3 Gerandes razones.

Declogo sobre uso de

Nuevas Tecnologas en
Educacin.

MAYO

2015

AO 1 - N 1

Buscar la metodologa y los medios idneos para posibilitar aprendizajes significativos que encaucen la vida
de las personas y la enlacen con nuevas experiencias.

Elevar la calidad del trabajo docente a travs del aprendizaje colaborativo que ayude a que el proceso de
aprendizaje sea significativo.

Investigaciones a nivel mundial han demostrado

que las TIC pueden conducir a mejorar el aprendizaje del
estudiante y los mtodos de enseanza. Un informe realizado por el Instituto Nacional de Educacin Multimedia en
Japn, demostr que un aumento en la exposicin de estudiantes a las TIC mediante la integracin curricular de educacin tiene un impacto significativo y positivo en el
rendimiento estudiantil, especialmente en trminos de
"Conocimiento - Comprensin" - "habilidad prctica" y
"Presentacin de habilidad" en materias tales como
matemticas, ciencias y estudios sociales.

Sin embargo, puede ver que hay muchas soluciones de tecnologa de la educacin impartida en el mundo que pueda causar
confusin entre los educadores sobre cmo elegir la solucin TIC
adecuada. Vamos a echar un vistazo a las ventajas y desventajas de
las herramientas TIC en la educacin y descubrir qu tipo de solucin de las TIC en la educacin es adecuado para mejorar nuestras
prcticas pedaggicas..

TIC" son las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin.

"TIC en educacin" significa "Ensear y aprender

con las TIC"

NOTICIAS TECNOLGICAS

Por qu debemos
integrar las TICs en
la Educacin?

Coches autnomos

Google present a finales del 2014 el primer prototipo de su coche autnomo, uno que
funciona de verdad, y que comenzar a rodar por las carreteras americanas realizando
las primeras pruebas en este ao 2015. No ser lanzado en los prximos meses, pero
los resultados de estas pruebas sern determinantes para conocer cul es el camino
que seguir la compaa hasta llegar al mercado.

La era Internet exige cambios

en el mundo educativo, y los profesionales de la educacin tenemos mltiples
razones para aprovechar las nuevas
posibilidades que proporcionan las
TICs para impulsar este cambio hacia
un nuevo paradigma educativo ms
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.

Adems de la necesaria alfabetizacin digital de los alumnos y del

aprovechamiento de las TICs para la
mejora de la productividad en general,
el alto ndice de fracaso escolar (insuficientes
habilidades
lingusticas,
matemticas) y la creciente multiculturalidad de la sociedad, con el consiguiente aumento de la diversidad del
alumnado en las aula, constituyen
poderosas razones para aprovechar las
posibilidades
de
innovacin
metodolgica que ofrecen las TICs
para lograr una escuela ms eficaz e
inclusiva.

DECLOGO SOBRE USO DE LAS TICS EN

EL AULA.

1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnolgico.

Los vehculos que se conducen solos llevan apareciendo en las pelculas y libros de
ciencia ficcin desde que estos se comenzaron a escribir y rodar. El que el transporte,
que lleva muchas horas de personas, sea realizado por los vehculos de manera
automtica, es algo que podra cambiar para siempre la vida de las personas. Se
acabar aquello de perder varias horas viajando todos los das para llegar a la escuela
y el trabajo, pues ahora ser posible aprovecharlos.

Lectura en Facebook

2. Las TICs no tienen efectos mgicos sobre el aprendizaje, ni generan automticamente innovacin educativa (ni se es mejor o peor profesor, ni los alumnos
aumentan motivacin, inters, rendimiento).

3. Es el mtodo o estrategia didctica, junto con las actividades planificadas, las

que promueven un tipo u otro de aprendizaje (recepcin, descubrimiento).
4. Los alumnos deben hacer cosas con la tecnologa.

5. Las TICs deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje
acadmico de las distintas materias curriculares, como para la adquisicin y
desarrollo de competencias especficas en TICs.

6. Las TICs pueden usarse tanto para la bsqueda, consulta y elaboracin de

informacin como para relacionarse y comunicarse con otras personas (tareas
intelectuales y sociales).

7. Las TICs se deben utilizar tanto para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos (tanto
presencial como virtualmente).

8. Cuando se planifica una leccin, proyecto o actividad con TICs debe explicitarse tanto el objetivo y contenido del aprendizaje curricular como el
tipo de competencia o habilidad tecnolgica que promueve.

9. Evitar la improvisacin en el aula de informtica. Planificar tareas, agrupamientos, proceso de trabajo, tiempos.

10. El uso de las TICs no debe planificarse como una accin paralela al proceso
de enseanza habitual; se debe integrar.

Roberto Flores, profesor del Colegio Senda

de Saber de Puente Alto, reutiliz la red
social ms famosa del mundo y le dio un uso
pedaggico.
El escaso tiempo que tienen
los docentes con sus estudiantes de
cuarto medio motiv al profesor
Roberto Flores a innovar dentro de su
trabajo pedaggico. De hecho, en su
planificacin tena la tarea de que sus
alumnos leyeran y analizaran el texto
La Cantante Calva de Eugene
Ionesco. Sin embargo, para llevar a
cabo esta actividad requera de mucho
tiempo de labores en el aula. Les propuso a sus cuartos medios ocupar
menos horas de clases y dedicar ms
tareas fuera de la sala, pero de una
forma ldica e innovadora.

Revisa esta experiencia aqu

Si bien los estudiantes tuvieron que

leer el texto propuesto por el educador
la tarea de anlisis iba mucho ms all.
A Roberto le llam la atencin la interfaz de Facebook que vea a la red social
como una biografa y decidi darle un
nuevo cariz a esta herramienta. Luego
de que los alumnos se apropiaran de la
obra ellos deban crear perfiles de
Facebook de los personajes del libro.
Cada cuarto medio tom a tres protagonistas y los dot de una vida virtual en
esta red social.

De esta manera, el desafo era que los

jvenes asumieran el rol de cada uno
de los personajes, produjeran posteos
que den cuenta de acontecimientos,
reflexiones, conversaciones entre
ellos, comentaran desde sus propias
cuentas, acerca de las actuaciones de
los personajes, contextualizaran la
poca mediante la creacin de videos
en los que caractericen a los personajes a la usanza de dicha poca, compartir msica y noticias, entre otras
labores.
Segn cuenta Roberto los
estudiantes dividieron ellos mismos
las tareas a ejecutar y luego fueron
evaluados de forma grupal en base a
una rbrica. Ellos aceptaron bien
esta actividad porque era un trabajo
colaborativo y no tan individual. Por
lo general, las pruebas de lenguaje
con ms pesadas y esta iniciativa ldica y de aprendizaje les llam la atencin, dice el docente.
Lo bueno de esto es que
estuvimos en el campo de la aplicacin, de la interpretacin y en habilidades de orden superior. Se hacan
productos a travs de esta diferencia,
agrega Roberto..
De esta manera, los estudiantes utilizaron una herramienta
familiar y la dieron un sentido didctico en el que pudieron aprender y
analizar una obra literaria.