Anda di halaman 1dari 4

Cross-Cultural Differences in Cyberbullying Behavior: A Short-Term Longitudinal

Study
LINTAS BUDAYA

DISUSUN OLEH :

Yunita Dian Fakih


17512969
3PA07

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS GUNADARMA
DEPOK
JANUARI 2015

Judul Jurnal
Cross-Cultural Differences in Cyberbullying Behavior: A Short-Term
Longitudinal Study
Perbedaan Lintas Budaya pada Perilaku Cyberbullying: Study Longitudinal
Jangka Pendek
Penulis
Ayuchi Yamaoka and Rui Katsura, Christopher P. Barlett, Douglas A. Gentile,
Craig A. Anderson, Kanae Suzuki, Akira Sakamoto
Jurnal
Journal of Cross-Cultural Psychology 2014 45: 300 originally published online
7 October 2013

Permasalahan
Cyberbullying telah didefinisikan sebagai intimidasi dan pelecehan dengan cara teknologi
elektronik baru (Cost, 2012), yang memperpanjang definisi bullying terdahulu (misalnya,
Olweus, 1999) dengan menambahkan komponen teknologi. individu dapat mengirim pesan
teks dan email tidak baik, mempublikasi rahasia tentang hal lain untuk melihat masyarakat,
dan bahkan upload foto memalukan / video dari orang lain semua dengan maksud untuk
menyakiti orang lain. bahkan situs informasi terhormat seperti situs informasi, seperti
wikipedia, dapat digunakan untuk menyebarkan palsu, informasi berbahaya lainnya. Statistik
terbaru menunjukkan bahwa cyberbullying adalah masalah besar. Temuan survei
menunjukkan bahwa 11% dari pemuda terlibat dalam cyber agresi secara teratur, 47% telah
menyaksikan cyber agresi, dan 29% melaporkan menjadi korban cyber (Patchin & Hinduja,
2006), lebih lanjut memvalidasi kebutuhan untuk terus mempelajari faktor-faktor apa yang
memprediksi perilaku cyberbullying. Mampu memprediksi perilaku cyberbullying memiliki
implikasi penting, baik secara teori dan praktis. Beberapa studi telah menemukan bahwa
orang-orang yang menjadi korban cyber pengalaman beragam hasil psikologis dan perilaku
negatif. Misalnya, penelitian telah ditemukan bahwa korban cyber lebih mungkin untuk
merasa marah (Dehue, 2008), takut (Beran & Li, 2006), sedih (Patchin & Hinduja, 2006),
mengalami masalah di sekolah (Beran & Li, 2007), dan terlibat dalam perilaku agresif
(Hinduja & Patchin, 2008).
Alasan teoretis dalam frekuensi cyberbullying mungkin berbeda antara sampel di
Amerika Serikat dan Jepang. Di Amerika Eropa konteks budaya, sebagian besar orang dan
diperkuat untuk berperilaku sesuai dengan konstruk bergantung dengan diri sendri (melihat
diri sebagai terpisah dari konteks sosial dan menekankan otonomi; Singelis, 1994). Namun,
dalam konteks budaya Jepang, kebanyakan orang diperkuat untuk berperilaku sesuai dengan
diri construal saling tergantung (melihat diri mereka sendiri faktor situasional yang
menyebabkan provokasi, sedangkan yang dengan di bentuk sikap mandiri diri construals
kemungkinan menganggap beberapa faktor kepribadian yang disebabkan provokasi ("Dia /
dia adalah brengsek") dan mungkin membalas agresif. Selain itu, mereka yang dibentuk sikap
saling bergantung self-construals memproses informasi emosional dari perspektif orang lain,
sedangkan dibentuk dengan diri construal independen mengumpulkan makna emosional
tentang situasi dari perspektif mereka sendiri (Mesquita & Leu, 2007).

Tujuan
Tujuan dari penelitian saat ini adalah untuk menguji beberapa teori yang mengidentifikasi
faktor-faktor risiko sebagai prediktor perilaku cyberbullying, dan untuk memeriksa hipotesis
bahwa budaya diri construals memoderasi hubungan antara prediktor cyberbullying dan
cyberbullying perubahan menggunakan desain memanjang jangka pendek, dan untuk menguji
variabel apa yang terkait dengan perubahan cyberbullying perilaku menggunakan desain
memanjang jangka pendek. Menggunakan desain longitudinal untuk menilai perubahan
perilaku cybebullying dan menguji variabel moderat mungkin dalam setiap perubahan
Frekuensi cyberbullying dari waktu ke waktu.

Metode
Mengunakan metode kuesioner sampel dikumpulkan dari kedua Amerika Serikat dan Jepang.
Secara keseluruhan, sarjana siswa berpartisipasi dalam kedua gelombang pengumpulan data
dalam penelitian ini. rata-rata usia seluruh sampel adalah 20,51 (SD = 2,00) tahun. Mayoritas
(53%) berada di 1 atau 2 tahun pendidikan sarjana. Jepang sampel (n = 722; 50% perempuan)
memiliki usia rata-rata dari 20,92 (SD = 1,69) tahun. Sampel AS (n = 258; 69% perempuan)
memiliki usia rata-rata 19.35 (SD = 2.33) tahun. Selain itu, untuk sampel AS, dengan rincian
etnokultural adalah 225 Euro Amerika, 6 African American, 7 Latino / a, 5 multiras.

Hasil dan Kesimpulan


Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta dari Amerika Serikat melaporkan tingkat yang
lebih tinggi dari perilaku cyberbullying dari sampel Jepang. Hasil juga menunjukkan bahwa
budaya konteks (Jepang vs Amerika Serikat) memoderasi hubungan antara sikap positif
terhadap cyberbullying, cyberbullying penguatan, saling tergantung diri construal,
danfrekuensi cyberbullying. Hubungan antara sikap positif terhadap cyberbullying dan
kemudian perilaku cyberbullying, dan antara dirasakan penguatan positif untuk cyberbullying
dan kemudian perilaku cyberbullying, positif dan signifikan bagi kedua sampel, tetapi secara
signifikan kuat dalam sampel AS daripada di sampel Jepang. Agresi terus menjadi masalah
sosial. Penelitian dalam domain ini telah dikonseptualisasikan perilaku agresif sepanjang
kontinum keparahan, mulai dari tingkat yang relatif rendah fisik bahaya (misalnya,
cyberbullying) hingga sangat perilaku kekerasan (misalnya, pembunuhan, penyerangan).
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa budaya, penguatan, dan positif sikap, adalah
prediktor kunci dari cyberbullying.