Literature

Judul :
Psychiatric-Mental Health Nursing
Penulis: Sheila L. Videbeck, PhD, RN
Penerbit: Walters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
Tahun: 2011

Konsep, Model, dan Teori

Masa kanak-kanak gangguan kejiwaan, yang paling umum

terjadi pada kesehatan mental dan unit perawatan khusus,
termasuk gangguan perkembangan pervasif, ADHD dan
gangguan perilaku.
ADHD biasanya diidentifikasi dan
didiagnosis ketika anak mulai prasekolah atau sekolah,
meskipun banyak orang tua melaporkan masalah dari usia yang
jauh lebih muda. Seperti bayi, anak-anak dengan ADHD sering
rewel dan temperamental dan memiliki pola tidur yang buruk.
Pada saat anak mulai sekolah, gejala ADHD mulai
mengganggu secara signifikan dengan perilaku dan kinerja.
Anak gelisah terus-menerus, dalam dan keluar dari kursi
ditugaskan, dan membuat kebisingan yang berlebihan dengan
menekan atau bermain dengan pensil atau benda lainnya. Suara
lingkungan yang normal, seperti sebagai seseorang batuk,
mengalihkan perhatian anak. Dia tidak bisa mendengarkan
arah atau menyelesaikan tugas yang diberikan.

Metode

Subjek :
Anak-anak dan remaja
Alat Ukur :
Literatur
Analisis :
P: Beberapa permasalahan kesehatan mental yang dialamioleh
anak-anak diantaranya adalah (ADHD) ditandai dengan
tidak perhatian, aktivitas yang berlebihan, dan impulsif.
ADHD adalah gangguan umum, terutama anak laki-laki,
dan mungkin menyumbang lebih permasalahan kesehatan
mental dibandingkan gangguan tunggal lainnya Retardasi
mental, penyebab retardasi mental termasuk kondisi
herediter seperti penyakit Tay-Sachs atau kromosom X
yang rapuh. Kurang keterampilan sosial, rendah diri dan
kemiskinan umumnya sebagai penyebab anak-anak dengan
gangguan belajar. Gangguan komunikasi, anak memiliki
kesulitan belajar kata-kata baru dan berbicara dalam
kalimat lengkap dan benar.
I: Tidak ada satu pengobatan yang efektif untuk ADHD.
ADHD adalah suatu kondisi kronis. Tujuan pengobatan adalah
untuk mengelola gejala, mengurangi hiperaktif dan impulsif,

dan meningkatkan perhatian anak sehingga ia dapat tumbuh

dan berkembang biasanya. Perawatan yang paling efektif
menggabungkan farmakoterapi dengan perilaku, psikososial,
dan pendidikan. Strategi perilaku yang diperlukan untuk
membantu anak untuk menunjukkan perilaku yang sesuai.
Strategi lingkungan di sekolah dan rumah merupakan strategi
yang efektif untuk membantu anak untuk berhasil dalam
perilakunya. Pendidikan pada orang tua dan membantu mereka
dengan strategi pengasuhan merupakan komponen penting dari
pengobatan yang efektif untuk ADHD. Pendekatan yang
efektif termasuk memberikan penghargaan dan konsekuensi
yang konsisten untuk perilaku, menawarkan pujian yang
konsisten dan memberikan teguran lisan. Strategi tambahan
membuat kartu laporan harian untuk perilaku dan
menggunakan sistem point untuk positif dan negatif
perilaku yang dilakukan. Salah satu strategi yang digunakan
adalah menggunakan terapi bermain. Dalam terapi bermain,
teknik bermain yang digunakan untuk memahami pikiran dan
perasaan anak dan untuk komunikasi. Bermain drama untuk
mengatasi kecemasan yang dirasakan anak seperti
memungkinkan anak untuk menjadi seorang dokter atau
menggunakan stetoskop atau peralatan lain untuk merawat
pasien (boneka). Terapi bermain dapat digunakan untuk
melepaskan energi dapat dilakukan dengan, berjalan, atau
bermain dengan tanah liat. Tehnik bermain kreatif dapat
membantu anak-anak untuk mengekspresikan diri.
C: Salah satu tujuan dari pendidikan keperawatan lanjutan bagi
peawat jiwa adalah dapat memberikan berbagai terapi
terutama yang dapat digunakan untuk anak-anak dan
remaja. Terapi yang digunakan dalam membantu anak-anak
dan remaja yang mengalami gangguan kesehatan mental
diantaranya adalah dengan terapi bermain,konseling, dan
dukungan serta dampingan orang tua. Sebagai perawat jiwa
tentunya hal ini dapat dilakukan apabila pengetahuan
perawat itu sesuai dengan permasalahan yang dialami di
masyarakat sehingga perawat juga mampu melakukan
berbagai modifikasi dalam melakukan terapi atau asuhan
keperawatan kesehatan jiwa.
O:Perawat mampu memberikan terapi yang sesuai dengan
tahap tumbuh kembang klien terutama pada anak-anak dan
remaja sebagai upaya pengendalian perilaku dan
mengembangkan
kemampuan
dan
ketrampilan
interpersonal.
Kesimpulan

Anak-anak merupakan generasi yang sangat rentan mengalami

Keterkaitan dengan
Penelitian

Ringkasan rancangan
originalitas yang
membedakan dengan
yang sudah ditulis pada
jurnal sebelumnya

permasalahan kesehatan mental. Baik didapatkan dari genetik

maupun lingkungan. Perawat dan orang tua mempunyai
peranan yang sangat penting dalam perawatan anak dan remaja
dengan masalah kesehatan mental sehingga mereka mampu
berperilaku seperti anak da remaja pada umumnya dan tidak
mengalami hambatan dalam aktualisasi diri.
Buku ini mendukung jurnal sebelumnya, dimana jurnal
sebelumnya menjelaskan pendidikan praktik professional
perawat jiwa terutama untuk anak-anak dan remaja. Buku ini
menjelaskan tentang permasalahan kesehatan jiwa yang paling
banyak dialami oleh anak-anak dan bagaimana penanganan
yang tepat untuk dilakukan.
Pada buku ini dijelaskan tentang strategi intervensi dan
pemberian asuhan yang dapat diterapkan pada anak-anak yang
mengalami masalah kesehatan mental. Sedangkan pada jurnal
utama disebutkan tentang pendidikan pada perawat
professional bidang kesehatan jiwa terutama pada anak-anak
dan remaja. Buku ini mengedepankan intervensi berupa
konseling perawatan, terapi bermain, pendidikan pada
orangtua.