Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)
Nama Sekolah

: SMA Negeri 2 Kuala Pembuang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Program

: XII / IPA

Semester

: Genap

Standar Kompetensi

: Menggunakan aturan suku banyak dalam penyelesaian


masalah

Kompetensi Dasar

: Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk


menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.

Indikator

Membedakan bentuk suku banyak dengan bentuk pengkuadratan lain


Menentukan derajat dan koefisien dari variabel suku banyak
Menerapkan operasi aljabar antar suku banyak
Menentukan nilai dari suatu suku banyak
Menentukan hasil pembagian suku banyak dengan algoritma pembagian
Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian suatu suku banyak dengan pembagi
berbentuk linear atau kuadrat
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran materi


Peserta didik membedakan bentuk suku banyak dengan bentuk pengkuadratan lain
Peserta didik menentukan derajat dan koefisien dari variabel suku banyak
Peserta didik menerapkan operasi aljabar antar suku banyak
Peserta didik menentukan nilai dari suatu suku banyak
Peserta didik menentukan hasil pembagian suku banyak dengan algoritma pembagian
Peserta didik menentukan hasil bagi dan sisa pembagian suatu suku banyak dengan pembagi
berbentuk linear atau kuadrat
B. Materi Pembelajaran
Algoritma Pembagian Suku Banyak
-

Pengertian Suku Banyak


Derajat suku banyak
Koefisien suku banyak

C. Metode Pembelajaran materi


1.
2.
3.
4.
5.

Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penemuan terbimbing
Pemberian tugas

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Materi


Pertemuan I
KEGIATAN AWAL :
Apersepsi

Guru

memeriksa

kesiapan

belajar

peserta

didik

dan

mengingatkan kembali konsep dasar operasi hitung aljabar dan bentuk


perpangkatan dalam aljabar.
Motivasi

: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni jika peserta

didik menguasai materi ini dengan baik, maka peserta didik diharapkan mampu
menggunakan algoritma pembagian dalam menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian suku banyak

KEGIATAN INTI :
Peserta didik diberikan arahan dan penjelasan mengenai

pengertian suku banyak dan

perbedaannya dengan bentuk perpangkatan lain.


Peserta didik diberikan berbagai bentuk perpangkatan dan masing-masing diberikan
kesempatan untuk mengkomunikasikan secara lisan bentuk perpangkatan mana yang
merupakan suku banyak.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan bentuk
suku banyak jika ada masalah yang kurang dimengerti.
Peserta didik diberikan materi tentang derajat dan koefisien dari suatu suku banyak.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh soal mengenai derajat dan
koefisien suku banyak dalam LKS halaman 5.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai derajat dan koefisien suku banyak dari
lembar kerja yang telah disediakan guru sebagai tugas individu.
Guru memantau perkembangan masing-masing peserta didik dan pemahamannya terhadap
bentuk, derajat, dan koefisien suku banyak dalam setiap fase pembelajaran.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari lembar kerja
yang telah disediakan guru.

PENUTUP :
Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan dari pembahasan materi yang telah
dipelajari.

Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan bentuk, derajat, dan koefisien
suku banyak dari soal-soal latihan pada halaman 142.

Pertemuan II
KEGIATAN AWAL :
Apersepsi

Guru

memeriksa

kesiapan

belajar

peserta

didik

dan

mengingatkan kembali tentang konsep aljabar sederhana.


Motivasi

: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni jika peserta

didik menguasai materi ini dengan baik, maka peserta didik diharapkan mampu
menerapkan operasi aljabar antara suku banyak dan dapat menghitung nilai
suku banyak.

KEGIATAN INTI :
Peserta didik diberikan stimulus berupa .
Peserta didik diberikan berbagai bentuk perpangkatan dan masing-masing diberikan
kesempatan untuk mengkomunikasikan secara lisan bentuk perpangkatan mana yang
merupakan suku banyak.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan bentuk
suku banyak jika ada masalah yang kurang dimengerti.
Peserta didik diberikan materi tentang derajat dan koefisien dari suatu suku banyak.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh soal mengenai derajat dan
koefisien suku banyak dalam LKS halaman 5.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai derajat dan koefisien suku banyak dari
lembar kerja yang telah disediakan guru sebagai tugas individu.
Guru memantau perkembangan masing-masing peserta didik dan pemahamannya terhadap
bentuk, derajat, dan koefisien suku banyak dalam setiap fase pembelajaran.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari lembar kerja
yang telah disediakan guru.

PENUTUP :
Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan dari pembahasan materi yang telah
dipelajari.
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan bentuk, derajat, dan koefisien
suku banyak dari soal-soal latihan pada halaman 142.

E. Alat dan Sumber Belajar

Alat Belajar
Caption, Laptop, LCD, Alat Tulis, dll
Sumber Belajar
- Buku materi Matematika untu kelas XI
- LKS Simpati Sarena Meraih Prestasi
- Internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik

: Tanya jawab, Tugas Individu, Tugas kelompok, Kuis,

Ulangan Harian
b. Bentuk Instrumen

: Uraian, Uraian Singkat dan Pilihan Ganda

c. Soal / Instrumen

:
(1) Berikut ini yang merupakan bentuk suku banyak adalah .
a.
b. Sin3x+2 sin x 1

c.

d. x3+
e. (2+x)2 + (2+x)7
Jawab : E (Skor 2)
(2) Tentukanlah derajat dan koefisien - koefisien dari suku banyak
2x3+5x2-10x+7!
(3) Diketahui suku banyak f(x) = 3x3+4x2-8x+6 dan g(x) = x3+4x210x+7, tentukanlah (f-g)(x)!
(4) Hitunglah nilai suku banyak x3+ 3x2+x-5 untuk x=3!

No Pedoman Skoring
2

Derajat
Koefisien x3
Koefisien x2
Koefisien x
Konstanta

=3
=2
=5
= -10
=7

Diketahui : f(x) =3x3+4x2-8x+6


g(x) = x3+4x2-10x+7
Ditanya :
f(x) g(x) = .?
Jawab :
(f-g)(x) = f(x) g(x)
= (3x3+4x2-8x+6) - (x3+4x2-10x+7)
= 2x3 + 2x 1

Sko
r

Diketahui : f(x) = x3+ 3x2+x-5


Ditanya : f(3) = .?
Jawab :
f(x) = x3+ 3x2+x-5
f(3) = 33+ 3.(3)2+3-5
f(3) = 27 + 27 + 3 5
f(3) = 52
Kuala Pembuang, 15 April 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Matematika

Akhmad Kusasi, S.Pd


NIP. 19680115 199003 1 005

Putri Maria Ulfa, S.Pd


NIP. 19890202 201001 2 001

Anda mungkin juga menyukai