Anda di halaman 1dari 55

PRA 3110

PERANCANGAN AKTIVITI
PENDIDIKAN PRASEKOLAH

OLEH:
FASIKHAH BT AHMAD JAKHISI
NORMASZALILLA BT NAJIB
SITI AISAH BT MOHAMED@ALIAS
PERANCANGAN
MENGAJAR
SENARAI TUGAS GURU
PRASEKOLAH
URUSAN PENTADBIRAN KELAS
PRASEKOLAH
 Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari.
 Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas prasekolah.
 Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah.
 Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid prasekolah.
 Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah.
 Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga murid
bagi murid-murid yang bermasalah.
 Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan
prasekolah.
 Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima
untuk prasekolah.
URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN
MURID-MURID PRASEKOLAH
 Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .
 Menimbulkan suasana yang selesa, selamat dan menggembirakan bagi meransang
bimbingan dan asuhan.
 Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan menjelajah
di kalangan murid-murid prasekolah.
 Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid-murid prasekolah supaya
bersedia untuk belajar.
 Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan keperluan,
kesediaan dan perkembangan murid murid prasekolah.
 Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-murid sama ada
di dalam atau di luar kawasan sekolah semasa murid-murid berkenaan di bawah
jagaannya.
 Memberi bantuan kepada murid-murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan
aktiviti-aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan diri secara aktif.
 Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.
URUSAN MENJAGA HAL EHWAL MURID
 Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan murid-
murid sentiasa berkeadaan bersih.
 Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-
murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri.
 Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan
juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat.
 Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan
bersih.
 Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalam
dan di luar kelas.
 Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru
prasekolah.
SENARAI PENILAIAN
KENDIRI GURU
PRASEKOLAH
ASPEK PERHUBUNGAN
PERHUBUNGAN /

Tiba di sekolah dengan perasaan positif

Menyambut kedatangan kanak-kanak, ibubapa dan staff dengan


mesra

Menerima adangan dan kritikan dari rakan sejawat dengan


terbuka

Tenang dalam situasi yang tegang

Peka dengan keperluan kanak-kanak

Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan


program prasekolah
ASPEK MATLAMAT
MATLAMAT /

Kelas yang saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yang


berkualiti

Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak


supaya tindak balas tepat

Merancang had pencapaian kelas, individu dan sentiasa dinilai

Memberi semangat berdikari kepada kanak-kanak di bawah jagaan


saya

Sentiasa meningkatkan ketabahan diri

Mengambil bahagian dalam beberapa kursus dalaman untuk


meningkatkan pengetahuan
ASPEK KEMAHIRAN BILIK DARJAH
KEMAHIRAN BILIK DARJAH /

Tiba lebih awal dari murid

Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru

Merancang program yang seimbang untuk memenuhi semua


kemahiran

Mengurus dan mempunyai rancangan harian

Membimbing murid memainkan peranan dalam kumpulan

Membimbing murid berkawan

Mengurus kelas supaya berpusatkan murid


ASPEK PROFESIONALISME
PROFESIONALISME /
Kedatangan saya tetap dan hanya mengambil cuti sakit jika perlu
sahaja
Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan
ibu bapa dan masyarakat

Mempunyai kesetiaan kepada sekolah dan pengurusnya

Mempunyai sikap profesionalisme pada diri dan pekerjaan

Bersama-sama memikul tanggungjawab


Mengambil bahagian dalam aktiiti yang dijalankan di luar waktu
sekolah
ASPEK PERWATAKAN
PERWATAKAN /

Stabil dari sgi emosi

Dalam keadaan kesihatan yang memuaskan

Perwatakan yang sesuai dengan tanggungjawab yang dipikul


ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAFF
HUBUNGAN DENGAN STAFF /

Tiada percanggahan yang akan menjejaskan kerja saya

Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang seimbang


dan penyayang

Berkongsi kepimpinan dan inisiatif


JADUAL HARIAN
• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku pada setiap hari
• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yang
pelbagai dan seimbang
• Pelaksanaan PNP mengambil kira
– Aktiviti aktif dan senyap
– Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan
– Permainan dalam dan luar kelas
– Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti yg dikendalikan
oleh guru
– Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat
– Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjang hr sbg
penamat kelas
• Jadual harian konsisten
– Kanak-kanak rasa selamat
– Dapat menjangka urutan aktiviti
– Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak
RUTIN
• Aktiviti yg dilakukan setiap hari sepanjang
proses PNP dari mula kanak-kanak datang
hingga pulang
• Rutin dibahagikan kpd 2:
– Rutin utk guru kelas
– Rutin kanak-kanak
PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL
WAKTU PENGAJARAN
PERUNTUKAN MASA
• Tempoh PNP = 4 jam satu hari
• 5 hari seminggu = 20 jam
• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam
seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)
7.30-8.00 1. ketibaan
Ketibaan (tidak • Ketibaan kanak2
termasuk dalam • Tulis nama
jadual harian) • Minum susu
(30 minit) • Kanak2 memilih aktiviti bebas

8.00-8.10 2. Persediaan awal/rutin


(10 minit) •Kemaskan mainan
•Cuci tgn dan ke tandas
•Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara
•Doa, kalendar
8.10-8.40 3. Perbualan awal
(30 minit) •Circle time
•Perbualan berkenaan tema
•Show and tell
•Ulang lagu
•Peraturan
•Penerangan aktiviti
8.45-9.15 4. Aktiviti kelas
(30 minit) •Nyanyian
•Prgerakan
•bercerita
9.20-9.50 5. Aktiviti kumpulan
(30 minit) •Kumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas

10.00-10.30 6. Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat


(30 minit) •Cuci tgn
•Doa sblm dan slps mkn
•Gosok gigi
•Ke tandas
7. Rehat
•Sudut literasi – baca buku
•Aktiviti mendengar

10.35-11.05 8. Main luar/aktiviti luar kelas


(30 minit) •Aktiviti fizikal
•Berkebun
•Siram bunga
•Kutio sampah
•Main pasir
•Buaian, bola
•Gelung rotan
•Water play
9. Aktiviti kumpulan
11.10-11.40
•Individu
(30 minit)
•Kumpulan
•pasangan

10. Penamat dan refleksi


11.40-11.50 •Imbas kembali aktiviti
(10 minit) •Pesanan utk esok
•Berkemas
•Doa, selawat ke atas nabi
11. Selamat tinggal/catatan
•Pesanan
11.50-12.00
•Kehadiran
(10 minit)
•Penglibatan ibu bapa
•salam
MENGENDALI KELAS HARIAN
KETIBAAN MURID
• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal
• Murid-murid boleh melakukan perkara
berikut:
– Menyambut kedatangan murid dan ibubapa dgn
mesra dan senyuman
– Mengucap selamat pd murid dan ibubapa
– Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak
• Murid merekodkan kdtngn
• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah
disediakan atau menyiapkan kerja yg belum
selesai
• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid
mengemas dan simpan alat
• Pergi ke tandas
RUTIN
• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari
– Minum susu
– Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku
– Bacaan doa
– Mengambil kedatangan murid
– Memeriksa kebersihan murid
PERBUALAN AWAL
• Melibatkan semua kanak2
• Dilakukan di ruang perbualan
• Aktiviti yg dijlnkn
– Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell)
– Perbualan mengenai tema
– Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan
– Penekanan peraturan
– Mengumumkan Hari Jadi
AKTIVITI KELAS
• Melibatkan semua murid
• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas
• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm
satu kumpulan besar
• Elak dr melibatkn aktiviti yg mndgr lebih dr
10minit spy knk2 x bosan dan gelisah
• Guna arahan yg mudah dan jelas
AKTIVITI KUMPULAN
• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil
• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu hsil
kerja/projek disamping bekerjasama antr satu
sm lain
• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd
individu yg perlu bimbingan dan perhatian
AKTIVITI PERMAINAN LUAR
• Dijalankan di luar kelas
• Setiap hari diperuntukan 30 minit
• Bertujuan meningkatkan:
– Kemahiran motor kasar
– Pengalaman penerokaan ruang
– Keprihatinan murid terhadap aspek keselamatan,
kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran
– Dapat menikmati chy dan menyedut udara segar
KUDAPAN
REHAT
• Diperuntukkan 30 minit
• Merangkumi waktu makan, gosok gigi,
bersihkan diri dan berehat
• Murid digalakkan berehat slps bermain di luar
dan makan
• Diberi pilihan sama ada membaca, baring,
dengar radio
• Tujuan= menennagkan semula emosi
• Mengebalikan tenaga yg hilang
• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:
– Sedia ruang khas dan bantal
– Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu
terang
– Bunyikan muzik perlahan
• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan
AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT
• Guru meminta murid memeriksa peralatan @
bahan yg belum disimpan/kemas
• Murid menyimpan peralatan peribadi dan
alatan ditempat asal
• Murid bersihkan ruang kelas
• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk
sesi refleksi
• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg
telah dijalankan
• guru menyampaikan pesanan
• Guru memulangkan buku, hasil kerja
Perancangan penilaian

Refleksi
Guru
Informal
• Menilai secara tidak formal.
• Boleh dilakukan secara pemerhatian
• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa
Berterusan
• Penilaian adalah sebahagian daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dan dijalankan
secara berterusan.
• Pengumpulan maklumat tentang
perkembangan dan kemajuan kanak-kanak
dengan menggunakan pelbagai kaedah
• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.
• Perlu dirancang.
Alat-alat penilaian
Senarai Semak
Penyediaan Senarai Semak
• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian
• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakan
dengan ringkas dan jelas.
• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku
• Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam senarai
semak.
• Item disusun mengikut pemeringkatan.
• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh
didapati daripada dua atau satu pemerhatian.
• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian
Contoh Senarai Semak
Kandungan pemerhatian Ulasan
1 2 3
1. Kemahiran
mendengar

Mendengar
dengan penuh
perhatian

Mendengar &
mengecam
bunyi perkataan

Mendengar &
mengesan bunyi
perkataan
Rekod Anekdot
Penyediaan Rekod Anekdot
Contoh Rekod Anekdot
Nama : Balqis B. Badar
Kelas : Prasekolah Sayangku
Tarikh : 25 Januari 2010
Nama Guru : Pn. Maszalila Najib

Peristiwa yang diperhatikan


Balqis menarik tangan rakannya dan meminta mendengarnya membaca.
Ulasan Guru
Balqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belum mengenal
huruf.

Cadangan
Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkan membaca dengan
baik.
Skala Kadar

- Tajuk yang hendak dinilai.


Kemahiran yang dinilai
-Petunjuk tingkahlaku dan
aktivit dinyatakan dengan jelas.
- Penerangan mewakila skala
secara jelas.
- Guna secara individu,kumpulan
atau kelas
Contoh Skala Kadar
Komponen : Perkembangan Fizikal

Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh

Kandungan : Menguasai kemahiran motor halus.


Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan

bil Nama Murid Item Kemahiran

Menguli Membentuk Kreativiti Kekemasa Bekerja


dengan dengan dalam n tempat sama
betul. kemas menghasilka dalam
n objek kumpulan
1 fasikhah A A A B A
2 Paan A B C A A
3 Atila A A A B A
4 maszalila B B A A A
Refleksi
Refleksi
Kepentingan refleksi guru

Anda mungkin juga menyukai