9
ISSN 2354-614X
PENDAHULUAN
Keberhasilan pendidikan membutuhkan usaha dan kerja keras secara
bersama-sama dan terus menerus antara pihak keluarga, sekolah, masyarakat dan
negara karena pada dasarnya pendidikan merupakan tanggung jawab bersama. Di
dalam perkembangan di dalam dunia pendidikan pada masa sekarang menuntut
seorang guru untuk lebih kreatif dalam menyampaikan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Proses belajar mengajar akan lebih efektif bila guru menggunakan
perangkat pembelajaran yang tepat. Penggunaan media pembelajaran yang tepat
akan lebih memudahkan seorang guru dalam penyampaian materi kepada siswa.
221
222
belum
memungkinkan
untuk
menghadapkan
mereka
pada
situasi
pembelajaran yang serius. Jika sudah begitu, tujuan pembelajaran akan tercapai
dan memberikan pemahaman kepada siswa secara optimal terhadap apa yang
dipelajari. Untuk mengatasi masalah tersebut, perlu dilakukan perancangan
pembelajaran
yang
mempertimbangkan
segi
kemenarikan
penyajiannya.
223
224
Aspek Perolehan
Nilai
Nilai Tertinggi
91
Nilai Terendah
50
8 Orang
53.33
65.56
Berdasarkan data hasil evaluasi siswa kelas III SDN 1 Bilo pada materi
membaca nyaring cerita pendek dengan menggunakan metode find card pada
siklus pertama ini diperoleh hasil yakni dari 15 siswa yang tuntas baru 8 siswa
atau presentase ketuntasan baru 53,33% dan rata-rata daya serap sebesar 65,56%
225
Aspek Perolehan
Nilai
Nilai Tertinggi
100
Nilai Terendah
58
13 Orang
86.67
83.33
Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa dari 15 orang siswa yang
telah mengikuti tes terdapat 2 orang siswa yang memperoleh nilai 100, 5 orang
siswa memperoleh nilai 92, 3 orang siswa memperoleh nilai 83, 3 orang siswa
memperoleh nilai 75, dan yang terendah memperoleh 58 yaitu 2 orang siswa.
Banyaknya siswa yang tuntas 13 dengan persentase klasikal 86.67 %. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa pengetahuan siswa mengalami peningkatan.
Pembahasan
Berdasarkan pengamatan awal kurang maksimalnya aktivitas guru dan
siswa dalam prosespembelajaran sangat terlihat pada hasil belajar siswa.Hasil
belajar merupakan salah satu ukuran berhasil tidaknya seorang guru dalam
merancang model pembelajar.Hal ini dapat diketahui melalui kegiatan belajar di
sekolah dengan menggunakan penilaian berupa tes. Proses penilaian terhadap
hasil belajar dapat memberikan informasi kepada guru tentang kumajuan siswa
dalam upaya mencapai tujuan belajarnya melalui kegiatan belajar. Hasil belajar
dapat di amati setelah proses pembelajaran selesai dilaksanakan.
226
227
228
(2011).
Macam-Macam
Metode
Pembelajaran.
(online).
229
230