INTRODUCCION.

Cuando se avanza en el proceso de estudio de una ciencia tan fascinante como

la psicologa, nacen nuevos interrogantes relacionados con su accionar, pero
estas incgnitas ocurrentes son producto del deseo y la necesidad imperiosa de
conocer sus campos de accin y as mismo como el rol que desempea en la
vida del ser humano. Ms aun, cuando el individuo se encuentra inmerso en
una sociedad donde se evidencia la carencia de valores ticos y morales
indispensables para la convivencia.
Esta situacin causa alteraciones en el ambiente, afectando de manera
directa o indirecta el comportamiento del ser humano. De all la verdadera
importancia de la apropiacin de saberes caractersticos de esta ciencia.

1. REFLEXIN.

El hombre como un ser social por naturaleza, se ha preocupado desde su

evolucin a convivir en grupo con otros semejantes, esta convivencia le ha
permitido explorar y crear la manera de intercambiar ideas, pensamientos y
sentimientos, utilizando como medio para tal fin a el lenguaje.
Entendiendo por lenguaje el conjunto de smbolos en comn lleno de
significado profundo que da paso al ir y venir de la comunicacin. Esta
caracterstica inherente a la persona humana, fomenta la interaccin entre los
miembros de un determinado grupo social afianzando valores como el dilogo,
la tolerancia, el respeto dentro de las relaciones familiares, laborales y hasta
ocasionales.
Dicha interaccin propende por la expansin del pensamiento desde la
perspectiva individual o colectiva. El pensamiento es la actividad mental donde
nacen las ideas generadoras de las acciones intangibles o tangibles
relacionadas con el acontecer diario del ser humano. La aplicacin del
pensamiento en cada actividad diaria, implica cierto grado de inteligencia para
asegurar el xito en las diferentes tareas realizadas.
La inteligencia manifestada en la habilidad que posee una persona para
entender, comprender y resolver todo lo concerniente con las distintas facetas
de la vida, es aplicada cuando se hace un raciocinio sobre algn aspecto, se
resuelve un problema, se asume un rol o se emprende acciones para alcanzar
un logro. Tambin
est inmersa en la solucin de conflictos, en el
perfeccionamiento del lenguaje, ampliacin de los campos de la comunicacin
y en la transformacin y mejoramiento del entorno.
Es evidente que tanto el pensamiento, la inteligencia como el lenguaje son
vitales para el desarrollo biopsicosocial del ser humano, gracias a su
articulacin, se da la interaccin y el intercambio de emociones donde se
interjugan todos los procesos psquicos del individuo.

2. De acuerdo con las definiciones encontradas en el mdulo y en la web, o en

cualquier otro medio Cul consideran ustedes que responde apropiadamente
al concepto de aprendizaje? citar fuente.

R/ Aprendizaje. Es el proceso cognitivo mediante el cual se obtienen nuevos

conocimientos, habilidades o actitudes a travs de experiencias vividas que
producen algn cambio en nuestro modo de ser o actuar. El aprender le da la
oportunidad a la persona de crecer, de transformar su realidad de tal forma
que se logra una existencia ms plena y profunda.
Michel, Guillermo, Aprender, Aprender, gua de autoevaluacin.
Editorial trillas, Mxico, 1.981
Escogimos este concepto, porque recoge el significado del verdadero
aprendizaje, ya que la adquisicin de un nuevo conocimiento, debe reflejar un
cambio en nuestro comportamiento y en la mejora del entorno. Cuando existe
el aprendizaje real, el conocimiento se vuelve dinmico, se transfiere y se
aplica en los contextos de la vida cotidiana.

b) Existen diversas teoras del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde
una perspectiva particular el proceso. Cul consideran ustedes que explica
mayor el proceso y porqu? citar fuente o autor.

R/ La teora del aprendizaje significativo (Ausubel y Novak).Esta teora

pertenece al grupo de las teoras cognitivas, sostiene que el aprendizaje debe
ser significativo, no memorstico y para ello los nuevos conocimientos deben
relacionarse con los saberes previos que posee el aprendiz. En el desarrollo del
aprendizaje significativo, el profesor estructura las diferentes actividades a
realizar para que el conocimiento adquiera un verdadero significado para el
estudiante.
Http/www. Wikipedia. Com/ Aprendizaje.
Esta teora la escogimos porque permite la construccin del nuevo
conocimiento a partir de los ya adquiridos a travs de la experiencia. Adems
conduce a la autonoma personal, al aprendizaje auto- regulado y al
aprendizaje autnomo.

c) Qu factores biopsicosociales se encuentran inmersos en el proceso de

aprendizaje?

R/ Estos factores son:

La motivacin. Es un estado interno que activa, dirige y sostiene una conducta.
Es un proceso previo a la accin de estudiar, influye de manera determinante
en el estudiante para buscar, crear y encontrar actividades significativas.
La percepcin. Es la manera de recibir la informacin del medio, la forma en
que el estudiante se apropie de la informacin contribuye a la comprensin del
conocimiento.
La memoria. Influye en el proceso de aprendizaje porque permite el
almacenamiento y recepcin de la informacin para ser usada despus en las
diferentes etapas del saber.
La inteligencia. Permite la toma de acciones pertinentes conducentes a la
obtencin del xito en el aprendizaje.

d) Cules considera el grupo que son los principales problemas de

aprendizaje de escuelas, colegios y universidades?

R/ Los problemas a nivel de aprendiza ms comunes evidenciados en escuelas,

colegios y universidades son:
La falta de autoconcepto. Referido a la carencia de autorregulacin y
autoestima, aspecto que influye negativamente en la motivacin, afectando la
adquisicin del aprendizaje y comprobndose en el rendimiento acadmico.
Problemas de comportamiento. La falta de tolerancia en las aulas alteran el
ambiente escolar e interfiriendo de manera significativa en el aprendizaje. A
manera de ancdota cuando realizbamos esta investigacin nos coment la
Rectora de la Institucin Educativa de Samurind Loreley Rivas que en aos
atrs la intolerancia era tanta, que los nios por situaciones insignificantes
atentaban contra la integridad fsica de los compaeros y terminaban en rias
entre los padres de familia de los involucrados, lo cual ocasionaba el retiro de
los estudiantes de la institucin.
La hiperactividad. Es un problema porque un nio hiperactivo se le dificulta
focalizar su atencin hacia un tema determinado.
La falta de materiales, dotaciones didcticas y locativas que garanticen un
ambiente apto para el aprendizaje.

3. Cuadro comparativo relacionados con los campos de la psicologa.

Campos de la
piscologa

Definicin

Rol y funcin

Entidades
donde
se
pueden
desempear.

Psicologa
clnica

Se encarga de la
prevencin,
diagnstico
y
tratamiento de todo
tipo de trastornos
conductuales.
Es la rama de la
psicologa aplicada
al tema legal.

Adelantar
diagnsticos,
expedientes clnicos
observacionales,
individuales
y
grupales
Promocin,
evaluacin,
prevencin,
asesoramiento
y
tratamiento de los
fenmenos
psicolgicos
que
afectan el conducta
legal.
Seleccin,
evaluacin,
orientacin,
formacin
y
desarrollo
del
personal.
Estudia y trata el
comportamiento
y
los problemas de
aprendizaje
presentados por el
estudiante.
Investiga
las
organizaciones
sociales, establece
los
patrones
de
comportamientos de
los grupos.
Estudia los factores

Entidades de la
salud.

Psicologa
jurdica

Psicologa
organizaciona
l

Psicologa
educativa

Es la psicologa que
propende
por
el
estudio
del
comportamiento
humano dentro de
una institucin.
Es la rama de la
psicologa
al
servicio
de
la
educacin.

Psicologa
social

Ciencia que estudia

los
fenmenos
sociales
y
la
convivencia dentro
de los grupos.

Psicologa

Es la psicologa al

Instituciones
de
orden
jurdico
como
la
fiscala,
juzgados,
procuraduras,
Das
entre
otras.
Instituciones
financieras,
comerciales,
administrativas
. Cooperativas.
Instituciones
educativas,
secretaras de
educacin,
universidades.
Entidades
sociales,
Red
de solidaridad,
comunidades,
etc.
Organizaciones

comunitaria

servicio
de
comunidad.

la

psicosociales
que
permiten la solucin
de
problemas
comunes

comunales
y
sociales. Entes
territoriales.

CONCLUSIONES.

Conocer sobre los diferentes campos de accin de la psicologa, as como sus

funciones fue relevante, porque sin lugar a dudas afianz los saberes que como
futura profesional en esta rama debo de adquirir para enfrentar con altura y
decoro el reto laboral y social que exige la practica de esta disciplina. Tambin
es de gran importancia la comprensin y la articulacin de los procesos
cognitivo como el lenguaje, la inteligencia y el pensamiento en el desarrollo
biopsicosocial del ser humano.
Por otro lado me llev a la reflexin sobre el papel que desde mi rol puedo
realizar en mi comunidad con el objetivo de ayudarla a vencer las dificultades
apremiantes de ndole emocional y social, las cuales afectan su conducta y la
forma de percibir un mejor maana. Buscando la posibilidad de dejar en el
pasado el flagelo del desplazamiento, experiencia que ha impregnado huellas
en el alma. Desafortunadamente estos sucesos los padecen muchas de las
comunidades tnicas.
xxxxx
La realizacin de este trabajo, me brind la oportunidad de entender como el
lenguaje, el pensamiento y la inteligencia se relacionan para cumplir una labor
significativa en la vida del hombre y se en marcan en su comportamiento
social.
Tambin hay que resaltar el valor de los campos de la psicologa, puesto que
sealan el horizonte futuro por recorrer desde el rol profesional, asumiendo
desde ahora en la conciencia cognitiva el grado de responsabilidad que se
adquiere con la comunidad para la mejora del entorno.
xxxx

BIBLIOGRAFIA.

Concepto de aprendizaje.
Michel, Guillermo, Aprender, aprender, gua de autoevaluacin, Editorial trillas,
Mxico, 1981.
Lenguaje, inteligencia y pensamiento.
Mdulo de introduccin a la psicologa.

Psicologa comunitaria, psicologa educativa y psicologa jurdica.

Mdulo de introduccin a la psicologa.

CIBERGRAFA.

Aprendizaje significativo.
http/ www wikipedia. Com/ Aprendizaje.

Psicologa clnica.
http/ www. Monografas. Com/ Psicologa clnica.

Psicologa organizacional.
http/. Fragmania. Com/ psicologa% 20 organizacional.