Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik/Pokok Bahasan
AlokasiWaktu

:
:
:
:
:

No Dokumen :
F.Kur 04 04
Revisi
:3
Tgl Diterbitkan : 8
Januari 2015

SMKN 1 Bekasi
X/2
Dasar Teknologi Menjahit
Belahan
14 JP (2 x 7 jam)

A. Kompetensi Inti
:
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktiff)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Mengamalkan sikap cermat, jujur ,teliti dan tanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pekerjaan
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama dan toleransi dalam hidup bermasyarakat
2.3 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat
2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
3.10 Mendeskripsikan pengertian dan jenis belahan
.10 Membuat macam-macam belahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1.1
Menunjukkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive
dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa.
3.10.1 Menjelasan pengertian belahan dengan benar
3.10.2 Menjelaskan fungsi belahan dengan benar
3.10.3 Mengidentifikasi jenis-jenis belahan dengan tepat
.10.1
Menyiapka bahan-bahan dalam membuat belahan
4.10.2 Menyiapkan alat-alat dalam pembuatan belahan
4.10.3 Menjelaskan langkah langkah dalam pembuatan belahan
4.10.4 Membuat jenis jenis belahan satu lajur, dua lajur, belahan sama bentuk, belahan
dengan segitiga, belahan dengan rompok, belahan resleting satu bibir,belahan
dua bibir, dan belahan resleting jepang

D. Tujuan Pembelajaran
:
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran disvovery
learning siswa mampu :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi belahan secara mandiri
2. Siswa dapat mengidentifikasi macam macam belahan secara mandiri
3. Siswa dapat membuat fragmen belahan (belahan sama 1 lajur di tengah muka,
belahan 1 lajur ditepi kain, belahan 2 lajur sama bentuk, belahan 2 lajur tidak
sama bentuk, belahan kumai serong, belahan resleting jepang, belahan
resleting 1 bibir dan belahan resleting 2 bibir) secara mandiri.
E. Materi Pembelajaran
:
1. Pengertian belahan
Belahan adalah guntingan pada pakaian. Belahan pada umumnya terdapat pada tengah
muka, tengah belakang, ujung lengan ataupun di tempat-tempat lain pada bagian-bagian
pakaian. Pemakaian belahan busana disesuaikan dengan modelbusana atau desain
2. Fungsi macam-macam belahan
Memudahkan membuka dan menutup pakaian.
Hiasan atau variasi pada pakaian, dengan kancing atau penutup belahan.
3. Macam-macam belahan
1. Belahan Langsung
Belahan langsung yaitu belahan dan lapisan belahan dibuat sejalan dengan
pola bagian badan
2. Belahan berlapis
Belahan
berlapis

yaitu

belahan

yang

dilapisi

dengan

kain

Macam-macam belahan berlapis :


a. Belahan 1 lajur tengah muka
b. Belahan 2 lajur tepi kain
c. Belahan sama bentuk
d. Belahan tidak sama bentuk
e. Belahan dengan kumai serong
3. Belahan tutup tarik
a. Belahan tersembunyi dengan resleting jepang
b. Belahan resleting dengan 1 bibir
c. Belahn resleting dengan 2 bibir
4. Cara membuat belahan
a. Belahan 1 lajur tengan muka

1. Ukur bagian tengah dari bahan utama. Beri tanda kurang lebih
panjangnya 10cm.
2. Gunting bahan utama sesuai tanda.
3. Feston bagian pangkal dari gunting tadi agar tidak sobek.
4. Satukan bahan yang sudah difeston dengan bahan yang lapisan, lalu
jahit pada bagian baik bertemu dengan baik, dengan kampuh cm.
5. Setelah dijahit, lipat kedalam dengan disisakan untuk lidah dengan
ukuran kurang lebih 1 cm.
6. Kemudian som bagian yang sudah dilipat tadi.
7. Setelah itu, jahit bagian pangkal guntingan tadi. Ingat! Untuk wanita,
kanan menutup kiri, dan pria, kiri menutup kanan.
b. Belahan 1 lajur tepi kain

1. Tambahkan kampuh 2 cm dari pola badan, lalu gunting bahan ditepi


kain
2. Beri tanda kurang lebih panjangnya 10cm. Jahit bagian yang tidak
diberi tanda
3. Gunting sisa kampuh menjadi 1 cm
4. Satukan bahan dengan bahan yang lapisan, lalu jahit pada bagian
baik bertemu dengan baik, dengan kampuh cm.
5. Setelah dijahit, lipat kedalam dengan disisakan untuk lidah dengan
ukuran kurang lebih 1 cm.
6. Kemudian som bagian yang sudah dilipat tadi.
7. Setelah itu, jahit bagian pangkal guntingan tadi. Ingat! Untuk wanita,
c.

kanan menutup kiri, dan pria, kiri menutup kanan.


Belahn 2 lajur sama bentuk

d. Belahan 2 lajur tidak sama bentuk

e. Belahan dengan kumai serong

f. Belahan dengan resleting jepang


g. Belahan dengan resketing satu bibir
h. Belahan dengan resleting dua bibir
F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran :
Pendekatan
: saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode
: Diskusi
G. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Media: Power Point, fragmen belahan
2. Alat: LCD, laptop, papan tulis, spidol, alat jahit
3. Sumber Belajar
Hasil Browsing internet. Google.com yang disiapkan guru
Buku Panduan Tenik Menjahit oleh Goet Poestopo dan Dasar-dasar teknik
menjahit oleh Porrie Muliawan
Lembar tugas
H. Kegiatan Pembelajaran
Perteuan ke I :
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Fase 1

5 menit

1. Pendidik mengucapkan salam


2. Pendidik mengabsen peserta didik
3. Pendidik mempersiapkan pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan teknik pelaksanaan
pembelajaran,
bahwa pembelajaran dilaksanakan secara
kelompok dengan menerapkan pembelajaran
Discovery learning

Kegiatan Inti

Fase 2
Mengamati
(Stimulation / Pemberian Stimulus)
Guru :
Pendidik memperlihatkan materi dengan media
Powerpoint tentang macam-macam belahan
Siswa :
Mengamati materi dari pendidik dan media
Powerpoint
Menanya
Guru :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang macam-macam belahan
Siswa :
Bertanya tentang macam-macam belahan
Fase 3
Mencoba mengumpulkan data/informasi
(Problem Statement/Identifikasi Masalah) dan (Data
Callecting)
Guru:
Membagi siswa dalam kelompok. Dan memberikan
tugas pada setiap kelompok untuk mengidentifikasi
dan menganalisis teknik pembuatan belahan satu
lajur tepi kain, satu lajur tengah muka, belahan sama
bentuk, dana belahan tidak sama bentuk.
Siswa:
Melaksanakan tugas yang diberikan oleh pendidik
Menalar/Mengasosiasi
(Data Processing/Mengolah Data dan Verification
Guru:
Memberi tugas kepada

siswa

untuk membuat

fragmen belahan sesuai dengan hasil identifikasi


dan analisis masing masing
Siswa:
Melaksanakan tugas yang diberikan oleh pendidik
Mengkomunikasikan
(Generalization/Menyimpulkan)
Guru:

Memperhatikan cara kerja siswa dan membimbing


siswa apabila ada yang mengalami kesulitan
Siswa:

Penutup

Mengerjakan tugas mereka dengan dibimbing


pendidik apabila tidak memahami
1. Pendidik bersama peserta didik membuat
kesimpulan akhir dari proses pembelajaran
2. Siswa mengumpulkan hasil tugas belahan
satu lajur tepi kain, satu lajur tengan muka,
belahan dua lajur sama bentuk dan belahan
dua lajur tidak sama bentuk
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan tugas
berikutnya
4. Memberikan salam kepada siswa dan siswa
menjawab salam

Pertemuan ke II :
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Pendidik mengucapkan salam
2. Pendidik mengabsen peserta didik
3. Pendidik mempersiapkan pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati
(Stimulation / Pemberian Stimulus)
Guru :
Pendidik mengulang sedikit materi belahan dengan
memperlihatkan dengan media Powerpoint
Siswa :
Mengamati penjelasan pendidik dan media
Powerpoint
Menanya
Guru :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang macam-macam belahan yang akan dibuat
selanjutnya
Siswa :
Bertanya tentang macam-macam belahan yang
akan dibuat selanjutnya
Mencoba mengumpulkan data/informasi
(Problem Statement/Identifikasi Masalah) dan (Data
Callecting)
Menalar/Mengasosiasi
(Problem Statement/Identifikasi Masalah) dan (Data
Callecting)
Guru:
Memberitahu siswa untuk melanjutkan
mengidentifikasi dan menganalisis teknik pembuatan
belahan dengan kumai serong, belahan tutup tarik

Alokasi Waktu

Siswa:
Melaksanakan tugas yang diberikan oleh pendidik
Fase 4
Menalar/Mengasosiasi
(Data Processing/Mengolah Data dan Verification
Guru:
Memberi tugas kepada siswa untuk melanjutkan
membuat fragmen belahan sesuai dengan hasil
identifikasi dan analisis masing masing
Siswa:
Melaksanakan tugas yang diberikan oleh pendidik
Mengkomunikasikan
(Generalization/Menyimpulkan)
Guru:
Memberikan tes secara lisan untuk mengetahui
penngetahuan siswa tentang belahan
Siswa:
Menjawab tes sesuai dengan kemampuan

Penutup

Fase 5
1. Pendidik bersama peserta didik membuat
kesimpulan akhir dari proses pembelajaran
2. Siswa mengumpulkan hasil tugas belahan
dengan kumai serong, belahan tutup tarik
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya
4. Memberikan salam kepada siswa dan siswa
menjawab salam

I.

PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian pengetahuan : Tes uraian dan tugas
2. Penilaian sikap
: Observasi (lembar pengamatan sikap)
3. Penilaian ketrampilan
: Hasil fragmen
No

Aspek
1. Sikap
(KD dari KI-1 dan
KI-2)
2. Pengetahuan
3.10 Mendeskripsikan pengertian
dan jenis belahan

Jenis/Teknik
Non tes
Observasi
Jurnal
Test
1. Tertulis
Non Test
1. Penugasan

Instrumen Penilaian

Observasi
Form Jurnal

1.1. Soal Test tertulis


1.2. Lembar jawaban tes
tertulis
1.1. Lembar Tugas
1.2. Lembar Penilaian Tugas

3. Keterampilan
4.10
Membuat

Non Test
1. Observasi

1. Lembar pengamatan

No

Aspek
macam-macam
belahan

Jenis/Teknik
kemampuan
belajar (5M)
Test
1. Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
(evaluasi teknik
pembuatan
belahan)

I.

Instrumen Penilaian
(penilaian kemampuan
belajar)
1.1. Soal tes tertuis
(keterampilan )
1.2. Lembar observasi unjuk
kerja (saat praktek)

LAMPIRAN
1.

NO

Penilaian Pengetahuan.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

TEKNIK
PENILAIAN

BENTUK
PENILAIAN

Menjelaskan pengertian
belahan

Tes tertulis

Tes uraian

Menyebutkan macammacam belahan

Tes tertulis

Tes uraian

Menyebutkan macammacam belahan

Tes tertulis

Tes uraian

Menjelaskan teknik
pembuatan belahan

Tes tertulis

Tes uraian

INSTRUMEN

Apa yang dimaksud


dengan
belahan?
Jelaskan
beserta
fungsinya!
Sebutkan
dan
jelaskan
macammacam belahan!
Sebutkan belahan
apa saja yang biasa
digunakan di rok!
Jelaskan
teknik
pembuatan belahan 2
lajur sama bentuk!

Menjelaskan teknik
pembuatan belahan

Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan teknik
pembuatan belahan 2
lajur sama bentuk

Lembar Observasi sikap

No

Disiplin

Nama Siswa/ Kelompok


1

Jujur
4

Tanggung
Jawab
1 2 3 4

1.
2.
3.
n.

Rubrik
A. Jujur
1.
2.
3.
4.

Menuliskan hasil pengamatan sendiri / tidak menyontek


Berkata benar
Mengembalikan barang yang dipinjam
Membayar barang yang dibeli sesuai jumlah dan jenisnya

B. Kedisiplinan
1. Hadir tepat waktu (toleransi 5 menit)
2. Mengikuti tata tertib sekolah (misal seragam, kuku dan rambut pendek (bagi pria)
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4. Mengikuti kegiatan belajar dari awal sampai akhir
C. Kerjasama
1. Tidak mendominasi dalam kelas
2. Menerima pendapat orang lain
3. Berbagi informasi kepada orang lain
4. Bersikap toleran kepada peserta lain yang membutuhkan

Penjelasan
Nilai 4 : jika 4 indikator muncul
Nilai 3 : jika 3 indikator muncul
Nilai 2 : jika 2 indikator muncul
Nilai 1 : jika 1 indikator muncul

3. LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI PRESENTASI


Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Belahan
: X/2
: KD 3.10 dan 4.10
Presentasi

No

Nama Siswa

Kemampuan
presentasi
bahan
(4)

Kelengkapan Isi
(5)

Bahan Presentasi

Kemampun menjawab
(6)

1.
2.
3.
4.
5.