ASBLEIDIS HERNNDEZ

BETTY ROMO
DIANA SANCHEZ
VIURLY RAMOS
CONCEPETO DE CURRCULUM

LNEA DE TIEMPO

CUURCULO ES EL COMPONENTE EN EL CUAL SE CONCRETAN LOS FINES SOCIALES Y CULTURALES QUE LA SOCIEDAD LE ASIGNA A LA EDUCACIN

CONCEPTO DE CURRICULO A TRAVS DE

LA HISTORIA

PREHISTORIA
El hombre
por sobre
vive en medio
hostil.
(Scrates)
dialogo como
mtodo de la

EDAD
ANTIGUA
Se descubre
la escritura y
se da inicio a
dicha edad.

Enseanza

FTIMA
ADDINE 2000
Proyecto
educativo
integral con
carcter de
proceso.

OTMARA
GONZLEZ
1994
Proyecto
sistematizad
o de
formacin.

EDAD
MEDIA
Inicio de
las
escuelas
episcopal
es y
monacale
s ( La
Escolstic
a).

OCHS UNESCO
Programa para
cierta
asignatura.

XII y XIII
Nacen las
universidadesc
onocimiento
emprendido
por Aristteles.

ALICIA DE
ALBA 1991
Es una sntesis
de elementos
culturales.

FRANKLIN
BOBBIT 1918
Rango total
dirigido o no
y serie de
experiencias
de
entretenimie
ntos.

ARNAZ 1981
Plan que
conduce
explcitament
e un proceso
concreto.

RALP TYLER
1949

HILDA TABA
1962

ROBERT
GADN
1967

Experiencias
de
aprendizajes
planeadas y
dirigidas por
la escuela.

Los
currculos
estn
compuesto
s de ciertos
elementos.

Secuencia
de
unidades de
contenido
arreglada.

ACUA,
FIGUEROA Y
DIAZ BARRIGA
1979-1981
Proceso
dinamico de
adaptacin al
cambio social.

GLAZMAN Y
DE IBARROLA
1978
Plan de
estudio.

STENHOUSE
1975
Integrado y
flexible.

GLATTON
Plan hecho
para guiar
el
aprendizaj
e en las
escuelas.

DEWEY
1974
Trasmisin
sistemtic
a de la
experienci
a cultural.

CONCLUSIN
El currculo Tiene como propsito deliberado y manifiesto la formacin y el desarrollo en los alumnos y
Alumnas, de una unidad, una conciencia,
Una moral, que les permite definirse como personas individuales, que se asumen son sin dudas alguna, muy trascendentes.

TEMA 1. Evolucin el concepto de currculo

1-Qu es currculo?
R/El currculo es un conjunto de criterios donde se encuentran los planes de estudios, programas metodolgicos y procesos de contribucin a la formacin
integral tambin contiene criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica.
2-Qu interviene en el currculo?
R/Toda la comunidad educativa, padres de familia, todos los componentes del PEI el currculo encierra toda la vida de la escuela.
3-Es el currculo un proceso de transformacin y de construccin social?
R/En este punto asumimos la determinacin de considerar al currculo desde su dinmica constructivista, cuyos actores sociales se encuentran involucrado desde
el diseo hasta su evolucin gracias al currculo es considerado un objeto social contextualizado.
4-El currculo es lo que se debe ensear o lo que los alumnos deben aprender, es decir lo importante son los conceptos que se quieren transmitir o
las estrategias y destrezas que se pretende que adquiera?
R/Es lo que los estudiantes deben aprender es lo objeto sobre los cuales esperan los colegios que los estudiantes respondan a las estrategias y destrezas que se
pretenden que adquieran
5-El currculo es lo que se debe ensear y aprender o lo que realmente se ensea y aprende, es lo ideal o lo real es la teora o la prctica?
R/Es lo que se debe ensear y aprender es lo real son los contenidos declarativos sea los saberes lo que se aprende de modo literal.
Contenido procedimental saber hacer con lo que yo puedo jugar.
Contenido actitudinales saber ser es lo que puedo transformar es lo que mueve a un docente en el aula y nos lleva a las competencias
6-El currculo es lo que se debe ensear y aprender o incluye tambin el cmo, que se delimita, las estrategias, mtodos y procesos de enseanza?
R/El currculo, implica todos los procesos que se dan en la escuela es lo que se ensea y aprende las estrategias, mtodos y proceso de enseanza.
7-El currculo es algo especificado, delimitado y acabado o es algo abierto que se delimita y configura en su forma definitiva en su propio proceso de
aplicacin?
R/Debe ser flexible y abierto porque debe ajustarse a las caractersticas de la poblacin que se delimita y configura en su forma definitiva en su propio proceso de
aplicacin.