RPH (3)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 6

Mata pelajaran

Matematik

Kelas

6 Iltizam

Tarikh

03 April 2015

Masa

0725 0825 pagi (60 minit)

Topik

Pecahan

Sub topik

Darab pecahan

Bilanganpelajar

32 Orang

Objektif pembelajaran

Mendarab sebarang nombor bercampur dengan nombor bulat

sehingga 1000

Hasilpembelajaran

Di akhir pembelajaran, murid dapat :

Pengetahuansediaada

Mendarab nombor bercampur dengan nombor bulat

Murid-murid telah mengetahui konsep menolak, mendarab

dan pecahan.

Kemahiran berfikir

Berfikir secara kreatif, menjana idea, membina konsep dan

bekerjasama

Nilaimurni

Beri tumpuan, menghayati, memahami konsep dan aplikasi

Alat bantu mengajar

Kad imbasan, kad permainan, dan lembaran kerja

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 1

RPH (3)
LANGKA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

H / MASA

PEMBELAJARAN

CATATAN

1. Guru menguji ingatan pelajar

berkaitan dengan konsep
Mengulang kaji konsep
pendaraban pecahan

pendaraban dua pecahan secara

congak lisan.

Kad imbasan

2. Pelajar membuat pengiraan di

KBKK

wajar.
Set Induksi

BBB:

dalam buku congak dan memberi

(5 minit)

jawapan secara lisan. Pelajar yang

terpantas dapat memberi jawapan

Memproses secara mental

KecerdasanPelbagai

yang tepat diberi penghargaan.

Logikal, Interpersonal,
Contoh:

Intrapersonal

1 1
1 1
1. =3. =
2 4
3 2
2 1 3 2
2. 4. =
5 2 4 5

Langkah 1
(10Minit)

Konsep pendaraban

1. Murid diperkenalkan dengan

BBB :

pecahan

konsep pendaraban pecahan

Kad imbasan

menggunakan kad imbasan

Contoh:
1
2

1
3

1
2

1
3

Nilai :
Memberikan

tumpuan,

menghayati
2. Murid memerhati dan diminta

memahami konsep

menyebut pecahan pada setiap

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 2

dan

RPH (3)
kad imbasan tersebut.
3. Guru menggunakan
gambarajah untuk mencari

Kbkk :

jawapan bagi soalan tersebut.

Menjana

idea

membina konsep
Teknik/Kaedah:
Perbincangan

1
6
1
6
Contoh soalan lain;

3. Guru menekankan untuk

1 1

3 5

konsep operasi pendaraban

b)

1 2

2 3

bertindih itulah jawapannya

c)

1 2

4 3

a)

pecahan, bahagian yang

daripada keseluruhan pecahan.
4. Murid melihat langkahlangkah yang ditunjukkan oleh
guru di papan putih.
5. Guru memberikan lagi
beberapa contoh lain untuk
memperkukuhkan lagi
pemahaman murid.

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 3

dan

RPH (3)
Langkah 2

Pendaraban

1. Guru menerangkan kaedah

BBB :

(15 Minit)

pecahan wajar

pendaraban pecahan wajar

Kad imbasan

dengan pecahan tak

dengan nombor bulat

Nilai :

1
10
2

wajar dan pecahan

wajar dengan
nombor bercampur

1 10
2

10
2

Memberikan

tumpuan,

menghayati

dan

memahami konsep

2. Guru menerangkan langkah

demi langkah.
3. Guru menerangkan kaedah
pendaraban pecahan wajar
dengan pecahan tak wajar.

Kbkk :
Menjana

idea

membina konsep
Teknik/Kaedah:
Perbincangan

4. Guru menekankan, sekiranya

pecahan wajar didarabkan

Contohsoalan :
i)

1
5
8

44

dengan nombor bercampur,

=

nombor bercampur tersebut

perlu ditukarkan kepada

8
ii) 6 27
9

2
iii) 1
3

38

pecahan tak wajar terlebih

=

dahulu sebelum proses

pendaraban diselesaikan.
45

3
5

45

45

8
5

360
5

72

( 5 1 )+3
5

4. Murid melihat langkahlangkah yang ditunjukkan oleh

guru di papan putih.
Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 4

dan

RPH (3)
5. Guru memberikan lagi
beberapa contoh lain untuk
memperkukuhkan lagi
pemahaman murid.

Langkah 3
(15 minit)

Permainan

Aktiviti berkumpulan:
a) Guru membahagikan muridmurid kepada lima kumpulan

BBB :
Lembaran kerja
Nilai :
Memberikan

dan mengaplikasi

dengan setiap kumpulan

Kbkk :

dianggotai oleh enam atau tujuh

Bekerjasama

orang ahli.

tumpuan

Teknik/Kaedah:
Pemusatan murid dan

b) Setiap kumpulan diberi

pemusatan bahan

lembaran kerja secara

berkumpulan.
c) Penyelesaian perlu ditunjukkan
dengan menggunakan kertas
yang telah diberi.
d) Murid membentangkan hasil
kerja dihadapan kelas..
e) Contoh soalan:

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 5

RPH (3)
5

2.

1
2

3.

4.

1
3

5.

49

6.

88

1
10

Murid-murid

1
7

1
2

Penutup

Kognitif :

(5 minit)

- Guru merumuskan dengan guru mengenai apa yang

hasil

1.

5
9

1.

berbincang

pembelajaran diperolehi pada sesi pengajaran

bersama-sama

dan pembelajaran pada hari ini.

murid-murid.

2.

Sosial :

lembaran kerja berkaitan dengan

- Guru mengucapkan isi

tahniah

pelajaran

diberikan

sebagai

kerja

kepada rumah.

murid-murid
berjaya

Murid-murid

yang

mencapai

objektif yang diingini

dan berharap agar
murid-murid
membuat

latihan

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 6

RPH (3)
yang diberikan.

LEMBARAN KERJA BERKUMPULAN

NAMA: ___________________________

KELAS :_________________

Pendaraban pecahan
Bil

Soalan

Jalan Kira

5
9

Jawapan

1
2

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

Page 7

RPH (3)
7
3

1
10

49
5

1
7

88
6

1
3

4
1
2

LEMBARAN KERJA INDIVIDU

NAMA: ___________________________

KELAS :_________________

Jawab semua soalan berikut.

1.

3.

2
3

98

88

6
7

2.

1
6

4.

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

2
3

87

67

Page 8

RPH (3)
3
4

5.

7.

45

9.

8
9

3
5

56

90

6. 1

3
5

8.

5
7

10.

Roziah bt Mohamad ~ PPG/M/01/00600/2012/2/KIC

67

1
7

72

48

Page 9