Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Mataram


Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik
Otomotif
Topik
: Menggungakan peralatan &
perlengkapan perbaikan
Alokasi Waktu : 5 45 menit
Pertemuan ke
:1-5
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan
( hand tools, power tools, special tools dan workshop tools)
4. Mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya
5. Mengidentifikasi jenis-jenis power tools sesuai dengan fungsinya.
6. Mengidentifikasi peralatan workshop equipment sesuai peruntukannya
7. Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya
8. Pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan penyikuannya
dilakukan sesuai prosedur kerja
9. Penguliran benda kerja secara manual dilakukan sesuai SOP
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya

2. Terlibat aktif dalam mengidentifikasi jenis-jenis power tool sesuai dengan


fungsinya
3. Terlibat aktif dalam mengidentifikasi peralatan workshop equipment
sesuai peruntukannya
4. Terlibat aktif dalam mengidentifikasi jenis-jenis special service tools sesuai
fungsinya
5. Terampil dalam melaksanakan pembentukan benda kerja sederhana,
perataan dan penyikuannya dilakukan sesuai prosedur kerja
6. Terampil dalam melaksanakan penguliran benda kerja secara manual
dilakukan sesuai SOP
7. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
8. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok, diharapkan siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri,
motivasi internal, sikap kritis, berperilaku peduli lingkungan dan
bertanggungjawab
dalam
menyampaikan
pendapat,
menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. ..
2.
E. Materi Pembelajaran

Hand tools dan


penerapannya
Power tools dan
penerapannya
Workshop equipment dan
aplikasinya
Special tools dan
penerapannya
Pelepasan bearing dengan
hidraulik press

Pemasangan bearing
dengan hidraulik press
Pembuatan benda
sederhana dengan alat
potong, kikir, pahat dan
kelengkapan alat kerja
bangku lain.
Penguliran benda kerja
secara manual

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan
pembelajaran
adalah
pendekatan
saintifik
(scientific).
Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Kegiatan Guru

Pendahulu
an

1. Guru membuka
pembelajaran dengan
meminta salah seorang
siswa untuk memimpin
doa, kemudian
menyapa dan
menanyakan keadaan
siswa.
2. Guru memberikan
informasi tentang
tujuan pembelajaran,
strategi pembelajaran
serta cara penilaian
yang akan dilakukan
terkait dengan
kompetensi yang
dipelajari
3. Sebagai apersepsi
untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir
kritis, siswa diajak
memecahkan masalah
mengenai materi
pembelajaran yang
akan dibahas.
1. Guru membagi siswa
dalam 4 kelompok
yang terdiri dari 8 orang
dan mempunyai
kemampuan berbeda.
Kemudian masing
masing kelompok
dipersilakan untuk
memilih ketua
kelompok.
2. Guru membagi materi
diskusi yaitu kelompok:
Kelompok 1
mendiskusikan

Inti

Kegiatan Siswa
Siswa yang ditunjuk
guru langsung
memimpin doa dan
siswa yang lain
mengamini.

Alokasi
Waktu
30 menit

siswa
memperhatikan
penjelasan guru

siswa berusaha
memecahkan
masalah

siswa segera
bergabung dengan
kelompoknya
masing-masing dan
menentukan ketua
kelompok.
siswa mendiskusikan
materi yang yang
telah ditentukan
untuk kelompok
masing-masing.

200 menit

3.

4.

5.

6.

7.

tentang hand tools


dan penerapannya
Kelompok 2
mendiskusikan
tentang power tools
dan penerapannya.
Kelompok 3
mendiskusikan
tentang workshop
equipment dan
aplikasinya
Kelompok 4
mendiskusikan
tentang special tools
dan penerapannya.
Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru
memperhatikan dan
mendorong semua
siswa untuk terlibat
diskusi, dan
mengarahkan bila ada
kelompok yang
melenceng jauh dari
pekerjaannya.
Guru meminta salah
satu kelompok dari
masing-masing materi
diskusi untuk
mempresentasikan hasil
diskusi.
Guru memberikan
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi hasil
presentasi dari
kelompok dan bersama
sama
menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
Guru mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap
kelompok.
Dengan tanya jawab,
guru mengarahkan
semua siswa pada
kesimpulan akhir materi
pembelajaran

Siswa
mendiskusikan
dengan tanya jawab
di dalam kelompok.

Siswa
mempresentasikan
hasil diskusinya.
siswa menanggapi
hasil kerja kelompok
lain yang
dipresentasikan.
siswa
mengumpulkan
hasil diskusinya
alam bentuk
laporan.
siswa didampingi
oleh guru
menyimpulkan hasil
diskusi.
siswa bersama
kelompok membuat
project.

Penutup

8. Guru memberikan tugas


proyek kepada siswa
untuk membuat benda
sederhana dan
melaksanakan prosedur
penguliran pada benda
kerja secara manual.
1. Siswa diminta untuk
siswa memberikan
memberikan
kesimpulkan
kesimpulan
pembelajaran.
siswa
mencatat
2. Guru memberikan tugas
tugas
PR
yang
PR
diberikan.
3. Guru mengakhiri
kegiatan belajar dengan
memberikan informasi
tentang topik pada
pertemuan berikutnya.
TOTAL ALOKASI WAKTU

25 menit

225 Menit
(5xPertemua
n)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan
Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
3. Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta: Andi
Publisher
4. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar


1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
N
Aspek yang
Teknik Penilaian
o
dinilai
1.a. Sikap selama proses Observasi/Pengama
pembelajaran
tan Sikap
berlangsung
2.

3.

Soal pilihan
ganda/essay
Mengsmsti keaktifan
siswa saat praktik
dan melihat hasil
kerja siswa.

Tes Tulis

Observasi/Pengama
tan Psikomotorik

Instrumen Penilaian
Lembar penilaian
pengamatan sikap
oleh guru, teman, dan
diri sendiri (Instrumen
Terlampir)
Tugas, tes tulis, tes
lisan. (Instrumen
Terlampir)
Lembar penilaian
pengamatan
keterampilan
praktek/proyek/portofo
lio (Instrumen

N
o

Aspek yang
dinilai

Teknik Penilaian

a.

Instrumen Penilaian
Terlampir)

3. Pedoman penskoran
N
O
1
2
3

NILAI
JENIS PENILAIAN

SKOR

Evaluasi kognitf
Evaluasi Afektif
Evaluasi Psikomotorik

BOBOT

( skor x bobot )

30%
30%
40%

TOTAL NILAI AKHIR

4. Kriteria Penilaian
Skor perolehan

Nilai /
predikat

9 -10

78

56

<5

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Z U M R I
NIP. 19631231 199103 1 177

Mataram , 04 Agustus
2014
Guru Mata Pelajaran

Rezal M. Jasin, S.Pd


NIP.