Anda di halaman 1dari 4

Muhammad Dewanto Wali

2012-32-012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran

: Geografi

Tema

: Lingkungan Hidup

Kelas

: XI

Alokasi Waktu: 1 x 35 Menit


A; Kompetensi Inti

3. Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan


prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
B; Kompetensi Dasar
1; Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitanya

dengan pembangunan yang berkelanjutan


C; Indikator Pencapaian Kompetensi
1; Menjelaskan kerusakan lingkungan hidup dan pelestariannya
2; Menjelaskan hakikat pembangunan berkelanjutan
D; Tujuan Pembelajaran
1; Mengidentifikasi serta menganalisis mutu, kerusakan, dan pelestarian lingkungan

hidup
2; Menjelaskan menjelaskan hakekat pembangunan berkelanjutan
E; Materi Pembelajaran
1; Kerusakan lingkungan hidup dan pelestariannya
2; Hakekat pembangunan berkelanjutan
F; Model Dan Metode Pembelajaran
- Model : Example no Example
- Metode : ceramah, Pengamatan Gambar, dan tanya jawab
G; Langkah Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal ( 5 )
o Guru Mengecek Kehadiran Peserta Didik

o Apresepsi,
o Menyampaikan KD, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Inti ( 20)


o Guru Memperlihatkan Gambar Gambar Kegiatan Berkaitan Dengan Materi
o Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta didik untuk

memperhatikan/menganalisis gambar.
o Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari analisis

gambar tersebut dicatat pada kertas.


o Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
o Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai menjelaskan materi

sesuai tujuan yang ingin dicapai.


Kegiatan Akhir ( 10 Menit )
o Guru membuat kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
memperhatikan pendapat siswa.
o Guru Memberikan Evaluasi
Sumber/ Bahan/ Alat
1; Buku Geografi Sma Kelas XI
2; Gambar/ Papan Tulis, Spidol, Infocus, pointer
Penilaian :
Penilaian Dilaksanakan Selama Proses Belajar Mengajar Dengan Mengacu
Pada Aspek Kognif Dan Efektif.
No

Nama Siswa

Aspek Yang
Dinilai

Skor
Dicapai

Skor Maksimum
1

Nilai

2
3
4
5
6
Keterangan
a; Aspek Yang Dinilai
1;
2;
3;
4;
5;

Kemampuan Bertanya
Kemampuan Menjawab
Penggunaan Bahasa
Emosi
Kerja Sama

B. Skor
1;
2;
3;
4;
5;

Kurang Sekali
Kurang
Cukup
Baik
Baik Sekali

Ket

Penilaian Hasil
1; Teknik Penilaian
- Tes Tertulis
2; Bentuk Instrument Penilaian
- Pilihan Ganda
3; Instrumen Penilaian

1; Drainase (sistem pembuangan air) yang buruk dapat menyebabkan terjadinya..


a; Longsor
d. Pencemaran udara
b; Banjir
e. Angin topan
c; Tsunami
2; Untuk daerah perbukitan yang posisi tanahnya miring, upaya pelestarian tanah

yang dapat di lakukan, yaitu...


a; Reboisasi
d. Penimbunan
b; Terasering
e. Pencangkulan
c; Relokasi
3; Upaya yang dapat di lakukan untuk mengurangi kerusakan lapisan ozon, yaitu...
a; Memaksimalkan pemnggunaan bensin
b; Memakai kosmetik berbahan kimia
c; Memakai sprey parfum secara berlebihan
d; Menyalakan AC selama 24 jam
e; Berjalan kaki ketika pergi ke tempat yang dekat
4; Mendirikan kawasan suaka margasatwa merupakan salah satu upaya dalam

melestariakan
a; Hutan
b; Tanah
c; Udara

d. Flora dan fauna


e. Laut dan pantai

5; Berikut ini yang bukan merupakan prinsip pembangunan berkelanjutan ialah...


a; Prinsip kehati hatian
b; Prinsip keberlanjutan pemanfaatan
c; Prinsip ekploitasi masal
d; Prinsip pencemaran membayar
e; Prinsip keadilan inter dan antar generasi

Kunci Jawaban
1; b
2; b
3; e

4; d
5; c