DITJEN MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
2010
Masalah
Remaja mengaku pernah melakukan
hubungan seks pranikah
62,7%
21,2%
93,7%
97,0%
Masalah
Pengguna Narkoba
4.000.000Jumlah Pengguna Narkoba di Indonesia
20,0%
Dari 4 juta pengguna narkoba adalah pelajar
70,0%
Siswi SMP dan SMA di 12 Kota Besar pernah
pendapatkan tawaran narkoba dari temannya
83.000
Pelajar pengguna narkoba (SD,SMP,SMA)
di 12 Kota Besar
TUJUAN
Pendidikan
karakter pada tingkatan
institusi mengarah pada pembentukan
budaya sekolah, yaitu nilai-nilai yang
melandasi perilaku, tradisi, kebiasaan
keseharian, dan simbol-simbol yang
dipraktikkan oleh semua warga sekolah,
dan masyarakat sekitar sekolah. Budaya
sekolah merupakan ciri khas, karakter
atau watak, dan citra sekolah tersebut di
masyarakat luas.
DASAR HUKUM
Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter adalah suatu sistem
NilaiNilaiNilai
Nilai
Moral
Moral Knowing
Knowing
DIRI
DIRI SENDIRI
SENDIRI
SESAMA
SESAMA
KARAKTER
KARAKTER
NilaiNilaiNilai
Nilai
Moral
Moral Action
Action
NilaiNilaiNilai
Nilai
Moral
Moral Feeling
Feeling
KEBANGSAAN
KEBANGSAAN
LINGKUNGAN
LINGKUNGAN
NilaiNilaiNilai
Nilai
MANAJEMEN
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Karakter
Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL) dan
best practices
EKSTRA
PEMBELAJARAN
KURIKULER
Perilaku
Berkarakter
HABITUASI
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
Perencanaan
Nilai-Nilai
Karakter
Penyusunan Silabus
RPP
Bahan Ajar
Pelaksanaan
Kegiatan
Pembelajaran (CTL)
Evaluasi
Siswa
SMP
Berkarakter
Pelaksanaan Pembelajaran
INTERVENSI
Contextual Teaching and Learning
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti:
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
HABITUASI
Penutu
p
Tes Lisan
Tes Kinerja
Penugasan
individual atau
kelompok
Observasi
Penilaian portofolio
Jurnal
Penilaian diri
Penilaian
antarteman
Bentuk Instrumen
Pilihan ganda
Benar-salah
Menjodohkan
Daftar pertanyaan
Tes tulis
keterampilan
Tes identifikasi
Pekerjaan rumah
Proyek
Pilihan singkat
Uraian
Tes simulasi
Tes uji petik kerja
Pelaksanaan.
Nilai-Nilai
Karakter
Kemandirian
Kemitraan/
Siswa
SMP
Berkarakter
Nilai-Nilai
Karakter
Siswa
SMP
Berkarakter
15
PENDIDIKAN KARAKTER
SECARA TERPADU
MELALUI PEMBELAJARAN
2. PKn
3. Bahasa
Indonesia
4. IPS
5. IPA
6. Bahasa
Inggris
7. Seni Budaya
Nilai Pokok
Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin
tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan
social, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja
keras, peduli
Nasionalis, patuh pada aturan sosial, demokratis, jujur, menghargai
keragaman, sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain
Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggung
jawab, ingin tahu, santun, nasionalis
Nasionalis, menghargai keberagaman, Berpikir logis, kritis, kreatif,
dan inovatif, peduli social dan lingkungan, berjiwa wirausaha, jujur,
kerja keras
ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya
hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin,
mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu
Menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri,
bekerjasama, patuh pada aturan sosial
Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang
lain, ingin tahu, jujur, disiplin, demokratis
9.
TIK/Keterampila
n
10.
Lokal
I. PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
STRATEGI DALAM
SILABUS
1. Penambahan kegiatan pembelajaran yang
sekaligus dapat mengembangkan karakter
2. Penambahan indikator pencapaian yang
terkait dengan pencapaian peserta didik
dalam hal karakter
3. Penambahan dan/atau modifikasi teknik
penilaian yang sekaligus dapat
mengembangkan karakter
STRATEGI DALAM
BAHAN AJAR
1. Adaptasi bahan ajar dari silabus dan RPP
yang telah disusun.
2. Adaptasi yang paling mungkin
dilaksanakan oleh guru adalah dengan
cara menambah kegiatan pembelajaran
yang sekaligus dapat mengembangkan
karakter. Cara lainnya adalah dengan
mengadaptasi atau mengubah
kegiatan belajar pada buku ajar yang
dipakai.
I. PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
B. INTI :
1.
1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
EKSPLORASI
tentang topik/tema
materi yang dipelajari dengan menerapkan
2.
3.
4.
5.
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
(contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif,
kerjasama)
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain (contoh nilai yang
ditanamkan: kreatif, kerja keras)
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
(contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai,
peduli lingkungan)
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: rasa percaya diri,
mandiri)
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri,
kerjasama, kerja keras)
2. ELABORASI
1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna (contoh nilai yang ditanamkan: cinta ilmu, kreatif, logis)
2. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis (contoh nilai yang
ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis, saling menghargai, santun)
3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis)
4. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif (contoh nilai
yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab)
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, disiplin, kerja keras, menghargai)
6. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan:
jujur, bertanggung jawab, percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
(contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai, mandiri,
kerjasama)
9. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling
menghargai, mandiri, kerjasama)
2. KONFIRMASI
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (contoh nilai
yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis)
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, logis,
kritis)
3. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan (contoh nilai yang ditanamkan: memahami
kelebihan dan kekurangan)
4. Memfasilitasi peserta didik untuk lebih jauh/dalam/luas memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan sikap, antara lain dengan guru:
1. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar (contoh nilai yang
ditanamkan: peduli, santun);
2. membantu menyelesaikan masalah (contoh nilai yang ditanamkan:
peduli);
3. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi (contoh nilai yang ditanamkan: kritis);
4. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh (contoh nilai yang
ditanamkan: cinta ilmu); dan
5. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, percaya diri).
C. PENUTUP
1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran (contoh nilai yang
ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);
2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (contoh
nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan
kekurangan);
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: saling
menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
III. EVALUASI
PENCAPAIAN
PEMBELAJARAN
Pilihan ganda
Benar-salah
Menjodohkan
Pilihan singkat
Uraian
Tes Lisan
Tes Kinerja
Daftar pertanyaan
Tes tulis keterampilan
Tes identifikasi
Tes simulasi
Tes uji petik kerja
Penugasan individual
atau kelompok
Observasi
Pekerjaan rumah
Proyek
Lembar observasi/lembar pengamatan
Penilaian portofolio
Jurnal
Penilaian diri
Penilaian antarteman
CONTOH: ADAPTASI
PENILAIAN DIRI
No
.
Aspect
Asking for opinions
Giving opinions
Asking about facts
Giving facts
Patience
Independence
Confidence
.
Very
Much
Much
Little
PENDIDIKAN KARAKTER
SECARA TERPADU
MELALUI MANAJEMEN
PENDAHULUAN
1.Latar Belakang
2.Tujuan
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KARAKTER
1.PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER YANG TERPADU DALAM
MANAJEMEN SEKOLAH
2.MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
a.Perencanaan pendidikan karakter
Implementasi nilai kemandirian dalam pengembangan perencanaan
program dan kegiatan sekolah
mplementasi nilai kemitraan atau kerjasama dalam pengembangan
RKS dan RKAS
Implementasi nilai partisipasi dalam pengembangan RKS dan RKAS
Implementasi nilai keterbukaan dalam pengembangan RKS dan RKAS
Implementasi nilai akuntabilitas dalam pengembangan RKS dan RKAS
PENDIDIKAN KARAKTER
SECARA TERPADU
MELALUI KEGIATAN
EKSTRA KURIKULER
2. Kegiatan
ekstrakurikuler untuk
pengembangan bakat,
minat, dan
kepribadian/karakter
NO
JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN
1. Pembinaan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa antara lain :
a.Melaksanakan peribadatan sesuai dengan ketentuan agama masing-masing
b.Memperingati hari hari besar keagamaan
c.Melaksanakan perbuatan amaliah sesuai dengan norma agama
d.Membina toleransi kehidupan antar umat beragama
e.Mengadakan kegiatan lomba yang bernuansa kegamaan
f.Mengembangkan dan memberdayakan kegiatan keagamaan di sekolah
2. Pembinaan budi pekerti luhur atau ahlak mulia, antara lain
a.Melaksanakan tata tertib dan kultur sekolah
b.Melaksanakan gotong royong dan kerja bakti (bakti sosial)
c.Melaksanakan norma-norma yang berlaku dan tatakrama pergaulan
d.Menumbuhkembangkan kesadaran untuk rela berkorban terhadap sesama
e.Menumbuhkembangkan sikap hormat dan menghargai warga sekolah
f.Melaksanakan kegiatan 7 K (Keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan,
kekeluargaan, kedamaian dan kerindangan)
3. Pembinaan kepribadian unggul, wawasan kebangsaaan, dan bela negara, antara lain
:
a.Melaksanakan upacara bendera pada hari senin dan /hari sabtu, serta hari hari
besar nasional
b.Menyayikan lagulagu nasional (Mars dan Hymne)
c.Melakasanakan kegiatan kepramukaan
d.Mengunjungi dan mempelajari tempat-tempat bernilai sejarah
e.Mempelajari dan meneruskan nilai-nilai luhur, kepeloporan, dang semangat
perjuangan para pahlawan
f.Melaksanakan kegiatan bela negara
g.Menjaga dan menhormati simbol-simbol dan lambang-lambang negara
h.Melakukan pertukaran siswa antar daerah dan antar negara
NO
JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN
4.
Pembinaan prestasi akademik, seni, dan/atau olaharaga sesuai bakat dan minat, antar lain :
a.Mengadakan lomba mata pelajaran/program keahlian
b.Menyelenggarakan kegiatan ilmiah
c.Mengikuti kegiatan workshop, seminar, diskusi panel yang bernuansa ilmu pengetahuan dan
teknologi (iptek)
d.Mengadakan studi banding dan kunjungan (studi wisata) ke tempat-tempat sumber belajar
e.Mendesain dan memproduksi media pembelajaran
f.Mengadakan pameran karya inovatif dan hasil penelitian
g.Mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolah
h.Membentuk klub sains, seni dan olahraga
i.Menyelenggarakan festival dan lomba seni
j.Menyelenggarakan lomba dan pertandingan olahraga
5.
6.
Pembinaan demokrasi, hak asasi manusia, pendidikan politik, lingkungan hidup, kepekaan dan
toleransi sosial dalam konteks masyarakat plural, antar lain :
a.Memantapkan dan mengembangkan peran siswa di dalam OSIS sesuai dengan tugasnya masingmasing
b.Melaksanakan latihan kepemimpinan siswa
c.Melaksanakan kegiatan dengan prinsip kejujuran, transparan, dan profesional
d.Melaksanakan kewajiban dan hak diri dan orang lain dalam pergaulan masyarakat
e.Melaksanakan kegiatan kelompok belajar, diskusi, debat dan pidato
f.Melaksanakan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan
tanpa kekerasan
g.Melaksanakan penghijauan dan peridangan lingkungan sekolah
Pembinaan kreativitas, keterampilan dan kewirausahaan, antar lain :
a.Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan dalam menciptakan suatu barang menjadi lebih berguna
b.Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan di bidang barang dan jasa
c.Meningkatkan usaha koperasi siswa dan unit produksi
d.Melaksanakan praktek kerja nyata (PKN)/pengalaman kerja lapangan (PKL)/praktek kerja
industri(Prakerim)
e.Meningkatakan kemampuan ketrampilan siswa melalui sertifikasi kompetensi siswa berkebutuhan
khusus
NO
JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN
7. Pembinaan kualitas jasmani, kesehatan dan gizi berbasis sumber gizi yang
terdiversifikasi, antar lain :
a.Melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat
b.Melaksanakan usaha kesehatan sekolah (UKS)
c.Melaksanakan pencegahan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, zat adiktif
(narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV AIDS
d.Meningkatkan kesehatan reproduksi remaja
e.Melaksanakan hidup aktif
f.Melakukan diversifikasi pangan
g.Melaksanakan pengamanan jajan anak sekolah
8. Pembinaan sastra dan budaya, antara lain :
a.Mengembangkan wawasan dan keterampilan siswa di bidang sastra
b.Menyelenggarakan festival/lomba, sastra dan budaya
c.Meningkatkan daya cipta sastra
d.Meningkatkan apresiasi budaya
9. Pembinaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), antar lain :
a.Memanfaatkan TIK untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran
b.Menjadikan TIK sebagai wahana kreativitas dan inovasi
c.Memanfaatkan TIK untuk meningkatkan integritas kebangsaan
10. Pembinaan komunikasi dalam bahasa Inggris, antar lain :
a.Melaksanakan lomba debat dan pidato
b.Melaksanakan lomba menulis dan korespodensi
c.Melaksanakan kegiatan English Day
d.Melaksanakan kegiatan bercerita dalam bahasa Inggris (Story Telling)
e.Melaksanakan lomba Puzzles words/scrabble