Anda di halaman 1dari 44

I.I.1.

KURIKULUM SEKOLAH

NAMA SEKOLAH

: SD NEGERI 02 TLAGASANA

KECAMATAN

: WATUKUMPUL

KABUPATEN

: PEMALANG

PROVINSI

: JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA


KABUPATEN PEMALANG
TAHUN 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM
SEKOLAH DASAR NEGERI 02 TLAGASANA

Melalui proses monitoring dan evaluasi, serta validasi oleh Tim Pengembang Kurikulum
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Pemalang,

maka Kurikulum SD

Negeri Kecamatan Watukumpul Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran


2011/2012 dengan ini dinyatakan sah.
Kurikulum ini berlaku sejak tanggal disahkan.

Disahkan di Pemalang,
Pada tanggal .. 20..
Ketua Komite Sekolah,

Kepala Sekolah,

Turitno

Kuwat Santoso, S.Pd.SD


NIP. 19720211 199408 1 1001

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Pemalang

Drs. Sapardi, M.Si.


NIP. 19600810 198603 1 016

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tujan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penyusun Kurikulum SD Negeri 02
Tlagasana untuk tahun pelajaran 2011/2012.
Kurikulum disusun sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan di SD Negeri 02 Tlagasana, sehingga memberikan peluang
kepada guru pada masing - masing sekolah untuk menunjukkan kreatifitasnya. Guru
dengan segala kreatifitasnya diharapkan mampu mengkonsep dan menjalankan kurikulum
ini, sehingga perlu terobosan untuk menemukan model pembelajaran yang baik dan
berkualitas.
Dengan tersusunnya Kurikulum ini diharapkan kualitas serta mutu pendidikan di
SD Negeri 02 Tlagasana UPP Kecamatan Watukumpul dapat berkembang sesuai dengan
kemajuan jaman, serta dapat meningkatkan Sumber Daya Manusia ke arah yang lebih baik.

Penyusun

iii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ................................................................................................................

Lembar Pengesahan ..........................................................................................................

ii

Kata Pengantar ................................................................................................................... iii


Daftar isi ............................................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................. 1
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SD Negeri .............................. 3
C. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Negeri .............................. 4
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN...................................................................................

A. Tujuan Pendidikan Nasional .............................................................................. 6


B. Tujuan Pendidikan.............................................................................................. 6
C. Visi SD Negeri . ............................................................................. 6
D. Misi SD Negeri . ............................................................................ 6
E. Tujuan Sekolah .................................................................................................. 6
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM................................................

A. Struktur Kurikulum..........................................................................................

B. Muatan Kurikulum....................................................................... 10
1. Mata Pelajaran ............................................................................................ 11
2. Muatan Lokal ............................................................................................. 17
3. Pengembangan Diri .................................................................................... 19
4. Pengaturan Beban Belajar .......................................................................... 21
5. Kriteria Ketuntasan Minimal ...................................................................... 22
6. Kenaikan dan Kelulusan ............................................................................. 23
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN............................................................................ 24
Semester 1 ............................................................................................................. 26
Semester 2 ............................................................................................................. 27
LAMPIRAN - LAMPIRAN
a. Jadwal Pelajaran
b. Silabus
c. R P P
KETERANGAN :
Lampiran a dan b tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.

iv

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan dan perubahan kurikulum merupakan salah satu upaya
pemerintah dalam mencapai tujuan Pendidikan Nasional dan meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia. Diadakannya perubahan karena tuntutan kebutuhan akan
terwujudnya peningkatan mutu sumber daya manusia Indonesia. Menjelang
diberlakukannya pasar bebas di dunia Internasional, tentunya kita selaku pelaksana
kurikulum harus proaktif menyongsong era global. Maka melalui pengembangan
kurikulum di diharapkan terjadi peningkatan mutu pendidikan.
Selain itu penyusunan KTSP mengakomodasikan penerapan MBS yang
sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. Sehingga dengan
penyusunan KTSP memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
KTSP dikembangkan dengan prinsip : berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta lingkungannya; beragam dan terpadu;
tanggap terhadap perkembangan IPTEK; relevan dengan kebutuhan masa kini dan
masa datang; menyeluruh dan berkesinambungan; belajar sepanjang hayat.
Adapun yang menjadi landasan dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar
Negeri 02 TLAGASANA adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
2. PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 17 ayat 1
menyebutkan bahwa Kurikulum
SMA/MA/SMALB,

SMK/MAK,

SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB,
atau

bentuk

lain

yang

sederajat

dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karateristik


daerah, sosial buadaya masyarakat setempat, dan peserta didik.
3. Peraturan Mendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi ( SI ).
4. Peraturan Mendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan ( SKL ).
5. Peraturan Mendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi
( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ).
6. Peraturan Mendiknas No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan

Mendiknas No.24 Tahun 2006.


Analisis SWOT Implementasi Permendiknas 22, 23 dan 24 Tahun 2006
No.
1
1.

Fungsi dan Faktor

Kondisi Ideal

Kondisi Riel

2
Fungsi
Perencanaan
Kurikulum
1. Faktor Internal
1.1 Pendidik

1.2 Tenaga
Kependidikan

1.3 Sarpras

1.4
1.5
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Biaya
Komite Sekolah
Faktor Eksternal
Dinas Pendidikan
Kab. Pemalang
Unit
Pengelola
Pend.Kec.
WATUKUMPUL
Dewan Pendidikan
Asosiasi Profesi
Lingkungan
Masyarakat

Berijazah S1
PGSD,
mengajar
sesuai
latar
belakang
Pendidikan
Berijazah
serendahrendahnya D3
relevan
Lingkap dan
memadai

Terpenuhi
Mundukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung
Mendukung
mendukung

Belum semua guru


berijazah S1-PGSD
dan
belum
mengajar
sesuai
latar
belakang
ijazah
Belum
berijazah
serendah-rendahnya
D3 relevan
Belum lengkap dan
belum memadai
Belum terpenuhi
Mendukung, belum
optimal
Mendukung, belum
optimal
Mendukung belum
optimal
Mendukung,
belum optimal
Mendukung, belum
optimal

Kesiapan
Ya
Tidak
5
6

Fungsi
Pelaksanaan
Kurikulum
SDN
.........
1. Faktor Internal
1.1 Pendidikan

Berijazah S1PGSD,
mengajar
sesuai
latar
belakang
pendidikan

Belum semua guru


berijazah S1-PGSD
dan
belum
menagjar
sesuai
latar
belakang
ijazah

1.2. Tenaga
Kependidikan

1.3. Sarpras

Berijazah
serendahrendahnya D3
relevan
Lengkap dan
memadai

Belum
berijazah
serendah-rendahnya
D3 relevan
Belum lengkap dan
memadai

1.5. Biaya
1.6 Komite Sekolah
2. Faktor Eksternal
2.1.Dinas
Pendidikan
Kabupaten

Terpenuhi
Mendukung

Mendukung

Belum terpenuhi
Mendukung, belum
optimal
Mendukung

Pemalang
2.2 Unit Pengelola
Pendidikan
Kec.
WATUKUMPUL
2.3 Dewan
Pendidikan
2.4 Asosiasi
Profesi
2.5 Lingkungan
Masyarakat

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung, Belum
optimal
Mendukung, belum
optimal
Mendukung, belum
optimal

1
3

2
Fungsi
perencanaan
Kurikulum
1. Faktor Internal
1.1 Pendidik
1.2 Tenaga
Kependidikan
1.3 Sarpras
1.4 Biaya
1.5 Komite
Sekolah
2. Faktor Eksternal
2.1 Dinas
Pendidikan
Kab. Pemalang
2.2 Unit Pengelola
Pend.Kec.
WATUKUMP
UL
2.3 Dewan
Pendidikan
2.4 Asosiasi
Profesi
2.5 Lingkungan
masyarakat

3
Berijazah S1PGSD,
mengajar
sesuai
latar
belakang
Pendidikan
Berijazah
serendahrendhnya D3
relevan
Lengkap dan
memadai

Terpenuhi

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

4
Belum semua guru
berijazah S1-PGSD
dan
belum
mengajar
sesuai
latar
belakang
ijazah
Belum
berijazah
serendah-rendahnya
D3 relevan
Belum lengkap dan
belum memadai
Belum terpenuhi
Mendukung, belum
optimal
Mendukung, belum
optimal
Mendukung, Belum
optimal
Mendunkung,
Belum optimal
Mendukung, belum
optimal
Mendukung, belum
optmal

Dengan dasar pemikiran bahwa pendidikan adalah bagian integral dari


pembangunan bangsa maka menjadi kewajiban semua elemen bangsa untuk
mewujudkan tujuan pembangunan nasional. Terkait dengan hal tersebut maka SD
Negeri . membuat strategi pencapaian tujuan perndidikan dengan
menyusun Kurikulum

( KTSP ).

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum


3

Tujuan Pengembangan Kurikulum ini sebagai acuan kepala sekolah, guru, dan
tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan programprogram yang akan dilaksanakan.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri .......................... Kecamatan WATUKUMPUL
disusun dengan tujuan :
1)

Sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah.

2)

Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan setempat.

3)

Menciptakan sesuai pembelajaran di sekolah yang bersifat mendidik,


mencerdaskan dan mengembangkan kreativitas anak.

4)

Menciptakan pembelajaran yang efektif, demokratis, menantang,


menyenangkan, dan mengasyikkan.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum


Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan pemuda dan
olahraga atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan
provinsi untuk pendidikan menengah. Pengembangan Kurikulum mengacu pada SI dan
SKL dan berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta
memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :
a) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan
kompetensi peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti
kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
b) Beragam dan Terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan
tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya adat istiadat, status
sosial ekonomi, dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun
dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

c) Tanggap tehadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni


Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan
isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
d) Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan

kurikulum

dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan


kebutuhan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan
dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan
berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional
merupakan keniscayaan.
e) Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang kehidupan.
f) Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan, peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan
informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
g) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan masyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN

A.

Tujuan Pendidikan Nasional


Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yanag Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

B.

Tujuan Pendidikan Dasar


Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.

C.

Visi SD Negeri

D.

Misi SD Negeri
a.
b.
c.
d.
e.

E.

Tujuan Sekolah
Tujuan Sekolah Dasar Negeri . pada akhir tahun pelajaran /
.., sekolah mengantarkan peserta didik untuk :

a. Mengoptomalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang


berpusat pada siswa ( student centered learning ), antara lain CTL, PAKEM, serta
layanan bimbingan dan konseling;
b. Meraih kejuaraan dalam kegiatan POPDA SENI, lomba Mapel, Olimpiade MIPA,
LCC, Mapsi dan Sinopsis di tingkat kecamatan;
c. Melestarikan budaya daerah melalui mulok bahasa daerah dengan indikator 60 %
siswa mampu berbahasa Jawa sesuai dengan konteks;
d. Menjadikan 70 % siswa memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup
di sekitarnya;
e. Memiliki jiwa tanah air yang diinternalisasikan lewat kegiatan upacara dan
pramuka;
f. Memiliki mental dan akhlak mulia, kreatifitas dan seni lewat kegiatan seni islami
dan seni suara;
g. Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan melaksanakan ibadah sesuai
dengan agama yang dianutnya.

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
tertuang dalam standar isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :
1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi;
4) kelompok mata pelajaran estetika;
5) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan Kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut :
Kelompok Mata
Pelajaran

Cakupan
Kelompok mata pelajaran dan akhlak mulia dimaksudkan

1. Agama dan
Akhlak Mulia

untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan


bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral

sebagai perwujudan dari pendidikan agama.


2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
dan Kepribadian

dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan


peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa
dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak hak
asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan

hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,


ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap
serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi
3. Ilmu pengetahuan
dan Tekhnologi

pada SD dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan


mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekhnologi, serta
menanamkan kebiasaan berfikir dan berperilaku ilmiah yang
kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan
kemampuan

mengapresiasi

keindahan

dan

harmoni.

Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan


4. Estetika

serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam


kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri

hidup,

maupum

dalam

kehidupan

kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan


yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
pada SD dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
5. Jasmani,

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku

Olahraga dan

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat

Kesehatan

kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku


seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV / AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

Struktur kurikulum SD / MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh


dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai kelas VI.
Struktur kurikulum SD / MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan
standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kurikulum SD / MI memuat 8 mata pelajaran , muatan lokal, dan pengembangan
diri seperti tertera pada tabel 2.
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan
minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan
yang

dapat

dilakukan

dalam

bentuk

kegiatan

ekstrakurikuler.

Kegiatan

pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang


berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sekolah, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD / MI merupaka IPA terpadu dan
IPS terpadu .
c. Pembelajaran pada kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui
pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV sampai dengan VI dilaksanakan
melalui pendekatan mata pelajaran.
d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di alokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum
empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester adalah 34 38 minggu ).
Struktur Kurikulum SD / MI disajikan pada Tabel 2
Tabel 2 struktur kurikulum SD.
Kelas dan Alokasi Waktu
I
II
III
IV,V,VI

Komponen
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa
2. Baca Tulis Al Quran
3. Bahasa Inggris
C. Pengembangan Diri
Jumlah

10

3
2
6
6
2
2
2

3
2
6
7
2
2
2

3
2
7
7
2
2
2

3
2
5
5
4
3
4

2
2

2
2

2
1
2

2
2
2
2*)

27

28

30

36

B. Muatan Kurikulum
1) Mata Pelajaran
2) Muatan Lokal
3) Pengembangan Diri
4) Pengaturan Beban Belajar
5) Kriteria Ketuntasan Minimal
6) Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Mata Pelajaran
a.

Pendidikan Agama Islam


Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk :

Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan


pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah
SWT.

Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak


mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas,
produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga
keharmonisan, secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya
agama dalam komunitas sekolah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 tahun 2006.

Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

b.

Al Qur an Hadits

Aqidah

Akhlak

Fiqih

Tarikh dan Kebudayaan Islam


Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik


memiliki kemampuan sebagai berikut :

11

Berpikir secara kritis, rasioanal, dan kreatif dalam menghadapi isu


kewarganegaraan.

Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak


cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
antikorupsi.

Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri


berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.

Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia


secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.

Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek sebagai berikut :

Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam


perbedaan, cinta lingkungan, kebanggan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah
pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan republik Indonesia, berpartisipasi
dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia, keterbukaan, dan jaminan keadilan.

Norma, hukum dan peraturan : tata tertib dalam kehidupan keluarga, tata
tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan
daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem
hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional.

Hak asasi manusia meliputi : hak dan kewajiban anak, hak dan
kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM,
pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

Kebutuhan warga negara meliputi : hidup gotong royong, harga diri


sebagai

warga

masyarakat,

kebebasan

berorganisasi,

kemerdekaan

mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri,


persamaan kedudukan warga negara.

Konstitusi negara meliputi : proklamasi kemerdekaan dan konstitusi


yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia,
hubungan dasar negara dengan konstitusi.

Kekuasaan dan politik, meliputi : pemerintah desa dan kecamatan,


pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem

12

politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani,


sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.

Pancasila meliputi : kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan


ideologi negara, proses perumusan pancasila sebagai dasar negara,
pengamalan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari, pancasila
sebagai ideologi terbuka.

Globalisasi meliputi : globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri


Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional
dan organisasi internasional, mengevaluasi globalisasi.

c.

Bahasa Indonesia
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :

Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang


berlaku, baik secara lisan maupun tulis.

Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai


bahasa persatuan dan bahasa negara.

Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat


dan kreatif untuk berbagai tujuan.

Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan


intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.

Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas


wawasan, memperluas budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa indonesia.

Mengahargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah


budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen
kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :

d.

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis
Matematika

13

Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan


sebagai berikut.

Memahami

konsep

matematika,

menjelaskan

keterkaitan

antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes,


akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.

Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi


matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan dan pernyataan matematika.

Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami


masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan
menafsirkan solusi yang diperoleh.

Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau


media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,


yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Ruang lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspekaspek sebagai berikut :

Bilangan

Geometri dan pengukuran

Pengolahan data

e.

Ilmu PengetahuanAlam
Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :

Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa


berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.

Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA


yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang


adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi dan masyarakat.

Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam


sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.

Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,


menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
14

Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala


keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.

Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA


sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

Ruang lingkup
Ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut :

Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan


dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan.

Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi : cair, padat, dan gas.

Energi dan perubahannya meliputi : gaya, bunyi, panas, magnet, listrik,


cahaya dan pesawat sederhana.

Bumi dan alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya, dan bendabenda langit lainnya.

f.

Ilmu Pengetahuan Sosial


Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :

Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan


masyarakat dan lingkungannya.

Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa


ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam
kehidupan sosial.

Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan


kemanusiaan.

Memiliki

kemampuan

berkomunikasi,

bekerjasama,

dan

berkompetensi dalam masyarakat majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan


global.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

g.

Manusia, tempat dan lingkungan.

Waktu, keberlanjutan dan perubahan.

Sistem sosial dan budaya.

Perilaku, ekonomi dan kesejahteraan.


Seni Budaya dan keterampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :

15

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan.

Menampilkan

sikap

apresiasi

terhadap

seni

budaya

dan

keterampilan.

Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan.

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan


dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

Ruang lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai
berikut :

Seni rupa mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam


menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak,
dan sebagainya.

Seni musik mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal,


memainkan alat musik, apresiasi karya musik.

Seni tari mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni


musik, tari dan peran.

Keterampilan mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skills) yang


meliputi

keterampilan

personal,

keterampilan

sosial,

keterampilan

vokasional dan keterampilan akademik.


h.

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan


Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :

Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya


pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.

Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang


lebih baik.

Meningkatkan kemampuan dan gerak dasar.

Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi


nilai-nilai yang terkandung didalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan.

Mengembangkan sikap positif, jujur, disiplin, bertanggung jawab,


kerjasama, percaya diri dan demokrasi.

Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri


sendiri, orang lain dan lingkungan.

16

Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan


yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil,serta memiliki sikap
yang positif.

Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
meliputi apek-aspek sebagai berikut :

Permainan dan olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan,


eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non lokomotor, dan manipulatif,
atletik, kasti, rounders, kippers, sepakbola, bola basket, bola voli, tenis
meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri, serta aktivitas lainnya.

Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen


kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.

Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa


alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.

Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam
aerobik serta aktivitas lainnya.

Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan di air,


keterampilan bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya.

Pendidikan

luar kelas

meliputi,

meliputi

: piknik/karyawisata,

pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah dan mendaki gunung.

Kesehatan meliputi ; penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan


sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap
sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman
yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang
tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan
merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua
aspek.

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran
yang ada. Substansi muatan lokal dapat ditentukan oleh satuan pendidikan.

17

a.

Bahasa Jawa
Mata pelajaran Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :

Mengembangkan kemampuan kemampuan dan keterampilan siswa


untuk mengekspresikan kebudayaan jawa.

Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya seni sastra


jawa

Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya jawa


sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.

Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek-aspek sebagai
berikut :

Mendengarkan.

Berbicara.

Membaca.

Menulis.

Apresiasi sastra Jawa.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa


Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Apresiasi sastra Jawa
b.

Bahasa Inggris
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :

Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.

18

Membekali

siswa

untuk

menghadapi

tuntutan

dalam

rangka

menyongsong era globalisasi.


Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI mencakup kemampuan
berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :

Listening

Speaking

Reading

Writing

Keterampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran


komunikasi lisan.
Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris
Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi
Listening

Kompetensi Dasar

Speaking
Reading
Writing

c.

Baca Tulis Al Quran


Mata pelajaran Baca Tulis Al Quran bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :

Membekali siswa dalam rangka untuk mempelajari pengetahuan Agama


Islam.

Membiasakan siswa untuk membaca Al Quran.

Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Baca Tulis Al Quran meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
19

Bacaan dalam Al Quran

Surat-surat pilihan.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar BTQ


Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi
Bacaan dalam Al Quran

Kompetensi Dasar

Surat-surat pilihan

3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor
atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Alokasi waktu ekuivalen 2 jam.
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan :
a. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Melayani :
1) Masalah kesulitan belajar siswa dan atau sosial siswa.
2) Pengembangan karir siswa.
3) Pemilihan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
b. Latihan Dasar kepemimpian Siswa
Tujuan :
1) Melatih siswa dalam berorganisasi
2) Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal.
3) Melatih siswa untuk bersikap demokratis.
4) Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat.
c. Kepramukaan
Tujuan :
1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi.
2) Melatih siswa untuk trampil dan mandiri.
3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup.
4) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain.
5) Memiliki kerjasama kelompok.
20

6) Dapat menyelesaikan masalah dengan tepat.


d. Olahraga permainan dan senam
Tujuan :
1) Mengembangkan olahraga permainan.
2) Membentuk tim sepak takraw dan sepak bola mini.
3) Menjaga ketahanan dan kebugaran tubuh siswa, serta membiasakan diri
taat pada aturan kebersamaan.
e. Kegiatan Seni dan Budaya
Tujuan :
1) Pengembangan seni rupa dan seni musik.
2) Membentuk grup musik bernafaskan islami.
Mekanisme Pelaksanaan
1. Kegiatan

pengembangan

diri

diberikan

di

luar

jam

pembelajaran

(ekstrakurikuler) dibina guru guru yang memiliki kualifikasi yang baik


berdasarkan surat keputusan kepala sekolah.
2. Alokasi Waktu
- Untuk kelas 4 dan kelas 5 diberikan 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ).
- Untuk kelas 6 bimbingan belajar secara intensif guna persiapan menghadapi
ujian akhir.
- Untuk kelas 1, 2, dan 3 menyesuaikan situasi dan kondisi sekolah.
3. Jadwal pengembangan diri di SD Negeri .
No

Kegiatan

Hari / Waktu

Santapan rohani

Rabu,
06.45 07.15

Diikuti seluruh siswa,


dikoordinasikan oleh guru PAI

Pramuka

Jumat,
15.30 17.00

Diikuti wajib untuk kelas 4,5 dan


kelas 6 ( smtr I ), diasuh oleh guru
ekstrakurikuler.

Bimbingan
Konseling

Sestiap saat di
dalam kelas
maupun di
luar jam
pelajaran.

Guru kelas sebagai guru bimbingan


dan konseling.

Gerakan sabtu
bersih

Sabtu,
10.30 11.00

Seni Musik
Rebana

Kamis,
15.30 17.00

Senam Pagi

Jumat,
06.45 07.15

21

Keterangan

Diikuti seluruh siswa, dikoordinir


oleh Penjaga Sekolah dan
didampingi guru kelas.
Diikuti siswa yang berminat dan
diasuh oleh tokoh masyarakat dan
didampingi guru PAI.
Diikuti seluruh siswa, dipimpin
oleh guru Penjas.

4. Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada


sekolah dan orang tua murid dalam bentuk kualitatif
Kategori

Keterangan

Sangat Baik

Baik

Cukup

Kurang

4. Pengaturan Beban Belajar


Beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal
36 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 35 menit, dengan rincian sebagai
berikut :
Kelas

Satu jam
pembelajaran
tatap muka/mnt

Jumlah jam
pembelajaran
per minggu

Minggu efektif
per tahun ajaran

Waktu
pembelajaran/
jam per tahun

35

27

34 38

384 1064

35

28

34 38

884 1064

35

29

34 38

884 1064

35

36

34 38

1088 - 1216

35

36

34 38

1088 - 1216

35

36

34 38

1088 - 1216

5. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Ketuntasan Minima setiap mata pelajaran ditentukan oleh
kelompok guru kelas dan guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan materi
esensial, kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Ketuntasan belajar masing masing mata pelajaran sebagai berikut.
No

Kelas/Semester

Mapel

I
1

Mata Pelajaran

Pend. Agama

PKn

Bahasa Indonesia

Matematika

IPA

IPS

II
2

22

III
2

IV
2

V
2

VI
2

SBK

Penjas Orkes

Muatan Lokal

Bahasa Jawa

10

BTQ

11

Bahasa Inggris

Program Layanan Perbaikan, Pengayaan, dan Percepatan


1) Layanan Perbaikan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
nilai KKM.
2) Layanan Perbaikan dilaksanakan oleh guru kelas / guru mata pelajaran
melalui kegiatan remedial.
3) Kegiatan remedial berbentuk pengulangan materi yang belum dikuasai
oleh peserta didik baik secara individual, kelompok, maupun klasikal.
4) Kegiatan Pengayaan dilaksanakan oleh guru dalam bentuk pemberian
tugas-tugas individual atau klasikal untuk peserta didik yang mencapai
KKM lebih cepat dari peserta didik lainnya.
5) Program Percepatan merupakan perlakuan khusus oleh sekolah yang
diberikan kepada peserta didik yang memiliki kecerdasan di atas normal,
dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran selama 3 ( tiga ) bulan
pertama awal tahun pelajaran di kelas tertentu untuk semua mata
pelajaran hasil tes formatif selalu memperoleh nilai 100. Maka peserta
didik tersebut dapat menduduki kelas di atasnya.
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria kenaikan
kelas diatur sebagai berikut :
a. Siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata pelajaran lebih besar atau
sama dengan KKM masing masing mata pelajaran.
b. Siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling banyak 4 mata pelajaran
memiliki nilai di bawah KKM masing masing mata pelajaran.
c. Siswa yang dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki nilai di bawah KKM lebih
dari 4 mata pelajaran.
Kelulusan siswa dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran, dengan
ketentuan kelulusan sebagai berikut :
a. Memiliki rapor semester I dan semester II kelas VI.
b. Mengikuti Ujian Sekolah dan UASBN.

23

c. Mendapat nilai Ujian sekolah rata rata minimal 60.


d. Mendapat nilai UASBN rata rata minimal 52,5.
e. Berkelakuan baik.

BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran


peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun
ajaran, minggu efektif , efektif fakulatif, dan hari libur.berikut adalah kalender tersebut
secara rinci :
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

JUMLAH

JULI

SENIN

BULAN

SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

16

24

KEGIATAN

Awal tahun pelajaran


2009/2010

Masa MOS siswa


baru

Libur umum Isro


Miroj

AGUSTUS

23

Mengikuti Upacara
Hari Kemerdekaan

Libur menyambut
puasa

SEPTEMBER

14

OKTOBER

27

Kegiatan MID
Semester I

Libur puasa dan Idul


Fitri 1430 H

NOPEMBER

24

Hari raya Idul Adha


1430 H

Libur khusus

DESEMBER

24

JUMLAH

21

23

23

22

18

21

128

UUS II
Remidial/persiapan
pembagian raport semester I

Tahun baru Hijriyah


1431 H

Pembagian raport
semester I

Libur semester I

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF


KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

JUMLAH

SABTU

JUMAT

KAMIS

RABU

SELASA

SENIN

BULAN

SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

KEGIATAN

Perkiraan tahun baru


Imlek

JANUARI

18

FEBRUARI

23

MARET

27

25

Libur maulud Nabi


Muhammad SAW

Kegiatan MID
Semester II 2009/2010

Libur hari raya


Nyepi

APRIL

24

Libur wafat Yesus


Kristus

Libur khusus

MEI

23

Libur Hari Raya


Waisak

Perkiraan UASBN
SD 2009/2010

Libur Kenaikan
Yesus Kristus

JUNI

17

JUMLAH

23

23

21

21

21

23

Perkiraan ujian
sekolah SD
UKK SD
Remidial/Persiapan
Pembagian raport kenaikan
kelas
Pembagian raport
kenaikan kelas
Libur kenaikan kelas

111

Semester 1 :
Juli 2009

Agustus 2009

September 2009
23/
30
24/
31

Minggu

12

19

26

Minggu

16

Minggu

13

20

27

Senin

13

20

27

Senin

10

17

Senin

14

21

28

Selasa

14

21

28

Selasa

11

18

25

Selasa

15

22

29
30

Rabu

15

22

29

Rabu

12

19

26

Rabu

16

23

Kamis

16

23

30

Kamis

13

20

27

Kamis

10

17

24

Jumat

10

17

24

31

Jumat

14

21

28

Jumat

11

18

25

Sabtu

11

18

25

15

22

29

Sabtu

12

19

26

HE

14

Sabtu

16

HE

23

1-11

Libur Tapel 2009/2010

14

HUT Pramuka

14-26

Libur Puasa dan Sekitar Hari


Raya

13-15

Back to school

17

HUT Proklamasi RI

21-22

Hari Raya Idul Fitri

HE

20

IsraMiraj

21-22

Libur Permulaan Puasa

26

Oktober 2009

Nopember 2009

Desember 2009

Minggu

11

18

25

Minggu

15

22

29

Minggu

13

20

27

Senin

12

19

26

Senin

16

23

30

Senin

14

21

28

Selasa

13

20

27

Selasa

10

17

24

Selasa

15

22

29

Rabu

14

21

28

Rabu

11

18

25

Rabu

16

23

30
31

Kamis

15

22

29

Kamis

12

19

26

Kamis

10

17

24

Jumat

16

23

30

Jumat

13

20

27

Jumat

11

18

25

Sabtu

10

17

24

31

Sabtu

14

21

28

Sabtu

12

19

26

HE

27

HE

24

27

HE
Hari Raya Idul Adha

24

18

Tahun Baru Hijriyah 1431 H

25

Hari Raya Natal

Semester 2 :
Januari 2010

Februari 2010

Minggu

10

17

24

Minggu

Senin

11

18

25

Senin

Selasa

12

19

26

Rabu

13

20

Kamis

14

Maret 210

14

21

28

Minggu

14

21

28

15

22

Senin

15

22

29

Selasa

16

23

Selasa

16

23

30

27

Rabu

10

17

24

Rabu

10

17

24

31

21

28

Kamis

11

18

25

Kamis

11

18

25

Jumat

15

22

29

Jumat

12

19

26

Jumat

12

19

26

Sabtu

16

23

30

Sabtu

13

20

27

Sabtu

13

20

27

HE

18
1

Tahun Baru Masehi

14

Tahun Baru Imlek 2561

25-30

HE
26

23

HE

Maulid Nabi Muhammad

Libur Semester I

27

27

April 2010

Mei 2010

Juni 2010
23/
30
24/
31

Minggu

11

18

25

Minggu

16

Minggu

13

20

27

Senin

12

19

26

Senin

10

17

Senin

14

21

28

Selasa

13

20

27

Selasa

11

18

25

Selasa

15

22

29

Rabu

14

21

28

Rabu

12

19

26

Rabu

16

23

30

Kamis

15

22

29

Kamis

13

20

27

Kamis

10

17

24

Jumat

16

23

30

Jumat

14

21

28

Jumat

11

18

25

Sabtu

10

17

24

15

22

29

Sabtu

12

19

26

HE

24

14

Hari Raya Nyepi

28

Hari Raya Waisak

Sabtu
HE
28-31

1
23

HE

Libur Semester I

Lampiran
a. Jadwal Pelajaran
b. Silabus
c. RPP

28

1-10

17
Libur Semester II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) SD NEGERI ..


SEMESTER I, II TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
Kelas
No

Mata Pelajaran
I

Pendidikan Agama

Pendidikan Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia

Matematika

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya da Ketrampilan

Penjas, Olahraga dan Kesehatan

Muatan Lokal

II

II
RT

II

III
RT

II

IV
RT

II

V
RT

II

VI
RT

a. Bahasa Jawa
b. B T Q
c. Bahasa Inggris
.., .
Kepala Sekolah,

..
NIP. ..

JADWAL PELAJARAN SD NEGERI

II

RT

TAHUN PELAJARAN / .
KELAS

I
II

NO

WAKTU

SENIN

SELASA

1
2
3

07.15 07.50
07.50 08.25
08.25 09.00
09.00 09.15
09.15 09.50
09.50 10.25

Upacara
Matematika
Matematika

Matematika
Matematika
PKn

Bhs. Indonsia
Bhs. Indonesia

IPA
IPA

Upacara
Matematika
Matematika

Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
IPS

Bhs. Indonsia
Bhs. Indonesia

SBK
SBK

Upacara
Penjas/Orkes
Penjas/Orkes

Matematika
Matematika
IPS

Penjas/Orkes
Bhs. Indonesia

IPA
IPA

PKn
-

SENIN

SELASA

4
5
1
2
3
4
5
1
2
3

III
KELAS

07.15 07.50
07.50 08.25
08.25 09.00
09.00 09.15
09.15 09.50
09.50 10.25

6
7

07.15 07.50
07.50 08.25
08.25 09.00
09.00 09.15
09.15 09.50
09.50 10.25
10.25 10.40
10.40 11.15
11.15 11.50

NO

WAKTU

4
5

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
IPS

Penjas/Orkes
Penjas/Orkes
Bhs. Indonesia

SBK
SBK

IPS

Matematika
Matematika
PKn

Penjas/Orkes
Penjas/Orkes
Bhs. Indonesia

Bhs. Jawa
Bhs. Jawa

IPA
IPA

Matematika
Matematika
PKn
H A T
Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
H A T
IPS
-

Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
IPA

Matematika
Matematika
Bhs. Jawa

SBK
SBK

Bhs. Jawa
-

KAMIS

JUMAT

SABTU

Pend. Agama
Matematika
Pend. Agama
Matematika
Pend. Agama
PKn
I S T I R A H A T
Bhs. Indonesia
Bhs. Jawa
Bhs. Indonesia
Bhs. Jawa
Matematika
Pend. Agama
Matematika
Pend. Agama
PKn
Pend. Agama
I S T I R A H A T
IPS
Bhs. Indonesia
IPS
Bhs. Indoneisa
Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
BTQ
I S T I R A
Pend. Agama
Pend. Agama
I S T I R A
Pend. Agama
RABU

IV

07.15 07.50

Upacara

Matematika

Bhs. Indonesia

Bhs. Inggris

Bhs. Indonesia

Matematika

07.50 08.25

Penjas/Orkes

Matematika

Bhs. Indonesia

Bhs. Inggris

IPA

Matematika

08.25 09.00

Penjas/Orkes

SBK

SBK

Pend. Agama

IPA

Matematika

09.00 09.15

I S T I R A H A T

09.15 09.50

Penjas/Orkes

Bhs. Indonesia

Pend. Agama

BTQ

PKn

SBK

09.50 10.25

Penjas/Orkes

Bhs. Indonesia

Pend. Agama

BTQ

PKn

SBK

10.25 10.40

I S T I R A H A T

10.40 11.15

IPS

Bhs. Jawa

IPS

IPA

11.15 11.50

IPS

Bhs. Jawa

IPS

IPA

07.15 07.50

Upacara

Penjas/Orkes

IPA

Matematika

Pend. Agama

Bhs. Jawa

07.50 08.25

Matematika

Penjas/Orkes

IPA

Matematika

Pend. Agama

Bhs. Jawa

08.25 09.00

Matematika

Penjas/Orkes

Matematika

PKn

BTQ

PKn

09.00 09.15

I S T I R A H A T

09.15 09.50

Bhs. Indonsia

PKn

IPS

Bhs. Indonesia

IPS

SBK

09.50 10.25

Bhs. Indonesia

PKn

IPS

Bhs. Indoneisa

Bhs. Indonesia

SBK

10.25 10.40

KELAS

I S T I R A H A T

10.40 11.15

IPA

SBK

BTQ

Bhs. Inggris

11.15 11.50

IPA

SBK

Pend. Agama

Bhs. Inggris

NO

WAKTU

SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

07.15 07.50

Upacara

Penjas/Orkes

Matematika

IPS

IPA

IPS

07.50 08.25

Matematika

Penjas/Orkes

Matematika

Matematika

IPA

SBK

08.25 09.00

Matematika

Penjas/Orkes

PKn

Bhs. Indonesia

BTQ

SBK

09.00 09.15

VI

I S T I R A H A T

09.15 09.50

Bhs. Indonesia

Penjas/Orkes

IPA

Bhs. Inggris

Pend. Agama

PKn

09.50 10.25

Bhs. Indonesia

IPS

IPA

Bhs. Inggris

Pend. Agama

10.25 10.40

I S T I R A H A T

10.40 11.15

SBK

Bhs. Indonesia

Bhs.Jawa

BTQ

11.15 11.50

SBK

Bhs. Indonesia

Bhs. Jawa

Pend. Agama

.., ..
Kepala Sekolah,

..
NIP. .

JURNAL HARIAN
SD NEGERI ...........................
TAHUN PELAJARAN ............ / ............

Kelas

: V ( Lima )

Hari, Tanggal

: Senin, .

No

Waktu

Mapel

07.15 - 07.50

Upacara

07.50 08.25

Matematika

08.25 09.00

Matematika

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi

ISIRAHAT
4

09.20 09.55

Bhs. Indonesia

09.55 10.30

Bhs. Indonesia
ISIRAHAT

10.50 11.25

IPA

11.25 12.00

IPA
Mengetahui,
Kepala Sekolah

................................
NIP.

Guru Kelas

....................................
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


TAHUN PELAJARAN ............ / .............
SD NEGERI ..................
Mapel

: PKn

Sumber Bahan

Keterangan
T

TT

Kelas
Semester
No
1

: III (Tiga)
: I (Satu)

Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar

Indikator

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda


1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa 1.1.1. Menguraikan
peristiwa
Sumpah
dan satu bahasa
Pemuda
1.1.2. Menceritakan tokoh tokoh yang
berperan dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
1.1.3. Menjelaskan isi Sumpah Pemuda
1.1.4. Memahami arti pentingnya Sumpah
Pemuda
dalam
rangka
mencari
kemerdekaan

Aspek
Kompleksitas Daya Dukung

Intake Siswa

Rata - Rata

70

58

60

62,67

66

65

60

63,67

68
67

70
55

60
60

66,00
60,67

1.2. Mengamalkan nilai nilai Sumpah 1.2.1. Menjelaskan Dasar Negara Indonesia
Pemuda dalam kehidupan sehari - hari
1.2.2. Menguraikan cara mempertahankan
keutuhan NKRI
1.2.3. Menjelaskan perbedaan system Otoriter
dengan system Demokrasi
Melaksanakan
norma
yang
berlaku
dimasyarakat
2.1. Mengenal aturan aturan yang berlaku di 2.1.1. Menguraikan arti / makna dari
lingkungan masyarakat sekitar
keyakinan
2.1.2. Memahami
manfaat
memiliki
keyakinan
2.1.3. Memberi contoh perilaku yang baik dan
buruk

68
64

65
60

60
60

64,33
61,33

60

63

60

61,00

65

70

60

65,00

63

66

60

63,00

65

65

60

63,33

2.2. Menyebutkan contoh aturan aturan yang 2.2.1. Menjelaskan pengertian ketaatan
berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.2.2. Menyebutkan ketaatan terhadap Tuhan
YME
2.2.3. Menjelaskan manfaat ketaatan
2.3. Melaksanakan aturan aturan yang 2.3.1. Menjelaskan arti ketertiban

61
63

55
55

60
60

58,67
59,33

60
62

55
65

60
60

58,33
62,33

Ket

berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.3.2. Memberi contoh ketertiban di rumah, di


sekolah dan di masyarakat
2.3.3. Menjelaskan akibat jika tidak mentaati
ketertiban
JUMLAH
KKM

65

60

60

61,67

65

63

60

62,67
994,00

62,13
TLAGASANA,

Mengetahui,
Kepala Sekolah

................................
NIP.

Juli 2009

Guru Kelas

....................................
NIP.

KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
UNTUK SD/MI/SDLB/SLB TINGKAT DASAR

BULAN

JULI 2009

HARI

AGUSTUS 2009

13

SEPTEMBER 2009

23

BULAN

OKTOBER 2009

HARI

13

NOPEMBER 2009

21

DESEMBER 2009

23

15

MINGGU

12

19

26

16

23

30

13

20

27

MINGGU

11

18

25

15

22

29

13

20

27

SENIN

13

20

27

10

17

24

31

14

21

28

SENIN

12

19

26

16

23

30

14

21

28

SELASA

14

21

28

11

18

25

15

22

29

SELASA

13

20

27

10

17

24

15

22

29

30

RABU

14

21

28

11

18

25

16

23

30
31

RABU

15

22

29

12

19

26

16

23

KAMIS

16

23

30

13

20

27

10

17

24

KAMIS

15

22

29

12

19

26

10

17

24

JUMAT

10

17

24

31

14

21

28

11

18

25

JUMAT

16

23

30

13

20

27

11

18

25

SABTU

11

18

25

15

22

29

12

19

26

SABTU

10

17

24

31

14

21

28

12

19

26

BULAN

JANUARI 2010

HARI

FEBRUARI 2010

24

MARET 2010

22

MINGGU

10

17

24

SENIN

11

18

25

SELASA

12

19

RABU

13

KAMIS

31

BULAN

APRIL 2010

HARI

27

MEI 2010

24

JUNI 2010

23

16

14

21

28

MINGGU

11

18

25

16

23

30

13

20

27

15

22

29

SENIN

12

19

26

10

17

24

31

14

21

28

23

16

23

30

SELASA

13

20

27

11

18

25

15

22

29

17

24

10

17

24

31

RABU

14

21

28

12

19

26

16

23

30

11

18

25

11

18

25

KAMIS

15

22

29

13

20

27

10

17

24

30

14

21

28

11

18

25

15

22

29

12

19

26

14

21

15

22

26

16

20

27

10

14

21

28

28

JUMAT

15

22

29

12

19

26

12

19

26

JUMAT

16

23

SABTU

16

23

30

13

20

27

13

20

27

SABTU

10

17

24

BULAN

JULI 2010

HARI

Tahun Pelajaran 2008/2009


Hari pertama masuk Satuan Pendidikan

24

Hari belajar sekolah efektif


MINGGU

11

18

25

Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional

SENIN

12

19

26

Libur Hari Minggu

SELASA

13

20

27

Libur Umum

RABU

14

21

28

Libur Semester Gasal

KAMIS

15

22

29

Libur Semester Genap / Libur Besar

JUMAT

16

23

30

Perkiraan Libur Umum

SABTU

10

17

24

31

Libur Bulan Ramadhan dan sesudah Hari Raya Idul Fitri


Libur Hari Raya Idul Fitri
Penyerahan Buku Rapor Semester 1 dan 2.
Tes Kemampuan Dasar
Tahun Pelajaran 2010/2011
Ulangan Akhir Semester I dan II
Ulangan Akhir Semester
Ujian Akhir Sekolah Utama
Ujian Akhir Sekolah susulan
Hari Jadi Kab. Pemalang
Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI Utama
Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI susulan
Kegiatan Tengah Semester

KETERANGAN

HARI-HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH, KEGIATAN TENGAH SEMESTER,


UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL/UJIAN NASIONAL, UJIAN
SEKOLAH/MADRASAH, ULANGAN UMUM, PENYERAHAN BUKU LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN/BUKU LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR),
MENGIKUTI UPACARA HARI NASIONAL, LIBUR SATUAN
PENDIDIKAN,PERKIRAAN HARI LIBUR UMUM, LIBUR BULAN
RAMADHAN/HARI RAYA DAN PERMULAAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
1. Tanggal 13-15 Juli 2009

: Hari-hari pertama masuk Satuan Pendidikan

2. Tanggal 20 Juli 2009

: Libur umum (Isra Miraj Nabi Muhammad SAW 1430 H)

3. Tanggal 17 Agustus 2009

: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI

4. Tanggal 21 Agustus 2009

: Libur sebelum Bulan Ramadhan 1430 H

5. Tanggal 22-23 Agustus 2009

: Libur awal Bulan Ramadhan 1430 H

6. Tanggal 08 September 2009

: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Aksaran Internasional

7. Tanggal 14-19 Sept. 2009

: Libur sebelum 1 Syawal 1430 H

8. Tanggal 21 Sept. 2009

: Libur Hari Raya Idul Fitri 1430 H (1 Syawal 1430 H)

9. Tanggal 22-28 Sept. 2009

: Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1430 H

10. Tanggal 01 Okt. 2009

: Hari Kesaktian Pancasila

11. Tanggal 19-22 Okt. 2009

: Kegiatan Tengah Semester Gasal

12. Tanggal 28 Sept. 2009

: Mengikuti Peringatan Hari Sumpah Pemuda

13. Tanggal 10 Nop. 2009

: Mengikuti Upacara Hari Pahlawan

14. Tanggal 27 Nop. 2009

: Libur Umum (Hari Raya Idul Adha/10 Dzulhijah 1430 H)

15. Tanggal 7-12 Des. 2009

: Ulangan Akhir Semester SD/MI/SDLB/, SMP/MTs/SMPLB,


SMA/MA/SMALB dan SMK

16. Tanggal 18 Des. 2009

: Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah / 1 Muharam 1431 H)

17. Tanggal 19 Des. 2009

: Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku


laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Gasal

18. Tanggal 25 Des. 2009

: Libur Umum (Hari Raya Natal)

19. Tanggal 20-31 Des. 2009

: Libur Akhir Semester Gasal

20. Tanggal 01 Januari 2010

: Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru 2010 Masehi)

21. Tanggal 24 Januari 2010

: Hari Jadi Kab. Pemalang

22. Tanggal 14 Februari 2010

: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Imlek 2559/Tahun Baru Cina)

23. Tanggal 15 Februari 2010

: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Nyepi / Tahun Baru Saka

1931)
24. Tanggal 27 Februari 2010

: Perkiraan Libur Umum (Maulud Nabi Muhammad SAW 1431 H)

25. Tanggal 02 April 2010

: Perkiraan Libur Umum (Wafat Isa Al Masih)

26. Tanggal12-15 April 2010

: Kegiatan Tengah Semester Genap

27. Tanggal 02 Mei 2010

: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional

28. Tanggal 3-5 Mei 2010

: Tes Kemampuan Dasar SD/MI/SDLB

29. Tanggal 10-12 Mei 2010

: Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB

(Utama)
30. Tanggal 13 Mei 2010

: Perkiraan Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih)

31. Tanggal 17-19 Mei 2010

: Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB


(Susulan)

32. Tanggal 20 Mei 2010

: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional)

33. Tanggal 24-29 Mei 2010

: Ujian Sekolah / Madrasah untu SD/MI/SDLB (Utama)

34. Tanggal 28 Mei 2010

: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Waisak)

35. Tanggal 31 Mei-5 Juni 2010

: Ujian Sekolah/Madrasah untuk SD/MI/SDLB (Susulan)

36. Tanggal 7-12 Juni 2010

: Ulangan Kenaikan Kelas

37. Tanggal 19 Juni 2010

: Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku


laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Genap

38. Tanggal 20 Juni -10 Juli 2010

: Libur Akhir semester Genap/Libur Besar Tahun Pelajaran


2009/2010

39. Tanggal 12 Juli 2010

: Permulaan Tahun Pelajaran 2010/2011

KALENDER OPERASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2009 /2010

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

KEGIATAN
Penerimaan peserta didik baru
Hari pertama masuk sekolah
Kegiatan perkemahan hari pramuka ke 48 th.2009
Upacara peringatan hari proklamasi RI
Libur dan awal Ramadhan 1430 H
Kegiatan pesantren kilat dan buka bersama
Libur sebelum dan sesudah hari raya Idul Fitri 1430 H
Upacara hari kesaktian pancasila
Ulangan Tengah Semester gasal
Kegiatan Tengah Semester gasal
Upacara peringatan hari sumpah pemuda
Upacara peringatan hari pahlawan
Libur hari raya Idul Adha
Ulangan Umum Akhir Semester ( Praktik )
Ulangan Umum Akhir Semester ( Tertulis )
Koreksi, remidi, dan pengayaan
Penulisan buku raport
Penyerahan buku raport kepada peserta didik
Libur Akhir Semester gasal
Libur tahun baru 2010
Peringatan hari jadi kota Pemalang
Libur hari raya Imlek
Libur tahun baru saka
Libur Maulud nabi Muhammad SAW
Libur wafat Isa Almasih
Ulangan TengahSemester genap
Kegiatan Tengah Semester genap
Upacara Hardiknas
Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN)
Libur kenaikan Isa Almasih
Upacara Harkitnas
Ujian Sekolah
Libur hari raya Waisyak
Ulangan Kenaikan Kelas ( Praktik )
Ulangan Kenaikan Kelas ( Tertulis )
Koreksi, remidi, pengayaan
Analisa dan penulisan buku rapor
Penyerahan buku rapor
Libur akhir tahun pelajaran 2009 / 2010
Permulaan tahun pelajaran 2010 2011

WAKTU ( TANGGAL )
Tgl 1 4 Juli 2009
Tgl 13 15 Juli 2009
Tgl 13 14 Juli 2009
Tgl 17Agustus 2009
Tgl 22 23 Agustus 2009
Tgl 21 23 September 2009
Tgl 24 28 Juli 2009
Tgl 1 Oktober 2009
Tgl 19 21 Oktober 2009
Tgl 22 Oktober 2009
Tgl 28 Oktober 2009
Tgl 10 November 2009
Tgl 27 November 2009
Tgl 30 Nov 5 Des 2009
7 12 Desember 2009
14 17 Desember 2009
18 Desember 2009
19 Desember 2009
20 31 Desember 2009
1 Januari 2010
24 Januari 2010
14 Februari 2010
15 Februari 2010
27 Februari 2010
2 April 2010
12 - 14 April 2010
15 April 2010
2 Mei 2010
10 12 Mei 2010
13 Mei 2010
20 Mei 2010
24 29 Mei 2010
28 Mei 2010
31 Mei 5 Juni 2010
7 12 Juni 2010
14 17 Juni 2010
18 Juni 2010
19 Juni 2010
20 Juni 10 Juli 2010
12 Juli 2010