Step 4

PS
rP
oIm
bC
lEe
eSa
m
C

SS I P
u
d

te
D

b r

c e
ne
n
L ta
d
a er
ne
a n
nn
n
L
D t
e
ea
e
w n r
e
a
n
d
s g
a

i
e
e

l
jd

t
r
t
g

Deep Learning
Peer Assesment
Self Assesment
Self Reflection
Collaborative
learning

Lifelong
learning Skills

CPD dan Belajar

Mandiri

Step 7
1. Mengapa independent learning dan self directed learning
dibutuhkan dalam pembelajaran dewasa?
Karena mahasiswa harus sudah siap untuk memiliki tanggung
jawab yang besar atas belajarnya sendiri dalam arti bahwa ia
harus bisa memilih program dan memotivasi diri atau kalau
perlu memecut sendiri untuk mencapai hasil yang diharapkan.
Suparno, suhaenah, 2000, Membangun kompetensi belajar,
Jakarta : Dirjen Dikti Depdiknas
2. Apa tujuan dari pembelajaran dewasa?
Tujuan pembelajaran orang dewasa mencakup 3 aspek :
1. Membangkitkan semangat percaya diri dan optimisme.
2. Memberikan kemampuan dan ketrampilan untuk berbuat
sesuatu.
3. Memberi kemampuan untuk dapat menerima atau menolak
sesuatu atas dasar standar peraturan , nilai-nilai, atau etika
masyarakat yang dianutnya.
Uno, Hamzah B, 2009, Model Pembelajaran menciptakan proses
belajar mengajar kreatif dan efektif, Jakarta : PT. Bumi Aksara.
3. Bagaimana cara pola pendidikan dari teacher centered ke student
centered agar lebih efektif?
9 step Gagne
a. Gaining attention, menarik perhatian, biasanya
b. dilakukan dengan memberikan kasus untuk di
diskusikan
c. menjelaskan tujuan dari perkuliahan
d. menstimulasi untuk mengundang kembali
e. prior knowledge yang telah dimiliki dengan
f. memberikan berbagai pertanyaan yang
g. menantang terkait dengan kasus yang
h. diberikan dan topic yang dibicarakan
i. mendiskusikan jawaban-jawaban mahasiswa

j. memberikan arahan belajar atau menjelaskan dan

meluruskan pemahaman
k. memberikan contoh kasus lain untuk mengoreksi
pemahaman
l. memberikan feedback atas jawaban yang diberikan
m. menguji pemahaman dengan memberikan beberapa
contoh kasus
n. Meningkatkan retensi dengan cara memberikan tugas
mandiri dll.
4. Apa yang harus kita lakukan agar konsep pembelajaran
andragogy dapat terlaksana dengan baik?

Lindeman mengemukakan beberapa kunci sukses untuk

mengajar orang dewasa.
Aktivitas pembelajaran orang dewasa hendaknya relevan dengan
kebutuhan dan kepentingan peserta belajar sehingga dapat
memberikan kepuasan.
Orientasi orang dewasa dalam belajar adalah terpusat pada
kehidupannya, sehingga pengaturan pembelajaran hedaknya
relevan dengan situasi kehidupannya.
Pengalaman merupakan sumber belajar terpenting bagi proses
pembelajaran orang dewasa . dengan demikian metode
pembelajarannya analisis pengalaman.
Orang dewasa memiliki kebutuhan mendalam untuk menjadi
individu yang mampu mengatur dirinya sendiri. Dengan demikian
peranan pengajar sebagai fasilitator daripada pentransfer
pengetahuan kepada peserta belajar. Hendaknya pengajar mampu
mengevaluasi terhadap apa yang menjadi kesepakatan belajar.
Adanya perbedaan kepribadian di antara masing-masing individu
peserta belajar, antara lain dikarenakan perbedaaan usia, latar
belakang pekerjaan , latar belakang pendidikan , status social dan
lain-lain. Hendaknya pembelajaran dewasa dapat menerima
keputusan keputusan yang mengandung perbedaan tersebut.

Eduard C. Lindeman, A theory of Adult learning: Andragogy dikutip

langsung oleh malcom Knowles, The adult learner : A neglected
spicies, third edition (Houston, texas : Gulf Publising Company
Book Devision , 1986) hlm 30.

Uno, Hamzah B, 2009, Model Pembelajaran menciptakan proses

belajar mengajar kreatif dan efektif, Jakarta : PT. Bumi Aksara.
5. Bagaimana cara menerapkan kegiatan continuing professional
education?
6. Apa manfaat self directed learning dan independent learning
bagi mahasiswa?
Students take initiatives in:
Mengidentifikasi pembelajaraan yang di butuhkan
Menentukan tujuan
Planning learning activities
Finding resources needed for learning
Working collaboratively with others
Selecting learning project
Creating problems to tackle
Choosing where and when they will learn
7. Bagaimana cara kita menguasai konsep konsep pembelajaran
dewasa atau adult learning?
Knowles :
a. Orang dewasa perlu dilibatkan dalam perencanaan dan
evaluasi dari pengajaran mereka. Orang dewasa mengarahkan
diri untuk belajar.
b. Pengalaman, termasuk kesalahan , menjadi fondasi dasar
untuk belajar. Orang dewasa banyak belajar dari pengalaman.
c. Orang dewasa paling tertarik untuk mempelajari mata
pelajaran yang memiliki relevansi langsung dengan
pekerjaannya atau kehidupan pribadi. Kegiatan belajar orang
dewasa berorientasi pada tujuan yang relevan dengan
kehidupannya.
d. Belajar orang dewasa lebih berorientasi pada tujuan praktis.

Unsur strategi pembelajaran andragogi

a. Metakognisi. Siswa dewasa lebih memilih untuk belajar
melalui penilaian dan koreksi diri.
b. Refleksi. Siswa dewasa melakukan refleksi atas apa yang
dipelajari dan perolehan belajarnya.
c. Pengalaman sebelumnya. Siswa dewasa banyak belajar dari
pengalaman sebagai bekal belajar.
d. Percakapan . Siswa dewasa lebih suka pendekatan dialogis
pembelajaran, ketimbang monologis.
e. Pengalaman otentik. Siswa dewasa lebih suka pengalaman
otentik daripada abstrak.
f. Motivasi . Siswa dewasa lebih mengandalkan motivasi diri
atau motivasi internal daripada eksternal.
g. Strategi pembelajaran generative. Kegiatan yang membantu
membangun pengetahuan siswa dewasa oleh mereka sendiri.

Asumsi andragogi :
a. Orang dewasa perlu mengetahui mengapa mereka harus
mempelajari sesuatu.
b. Orang dewasa perlu belajar atas dasar pengalaman.
c. Orang dewasa belajar sebagai pendekatan pemecahan
masalah .
d. Orang dewasa belajar baik ketika topic yang dipelajari
memiliki nilai langsung.

10 Mana yang lebih efektif antara teacher centered dengan

student centered? Jelaskan!

11 Bagaimana cara mengembangkan soft skills?

12 Bagaimana upaya yang harus dilakukan apabila mahasiswa
tidak dapat menerapkan konsep adult learning?
13 Apa saja kendala dari pembelajaran dewasa?
Kendala:
(1)kurangnya kemampuan mahasiswa dalam
mengevaluasi/menilai mahasiswa lain
(2) mahasiswa kurang bersungguh, melibatkan rasa
pertemanan, hiburan yang mempengaruhi hasil penilaian
(3) mahasiswa kurang menyukai karena ada kemungkinan
diskriminasi dan adanya salah paham
(4) mahasiswa kurang mis informasi satu sama lain apabila
tanpa adanya intervensi dosen.
Sumber:Http.www//nursing center.com//
14 Jelaskan kegiatan yang ada di CPD?

15 Apa manfaat dari SPICES?

SPICES
S: student center
P: PBL
I: integration

=pelajar yang memegang kontrol dalam

pembelajaran
=pembelajaran bertolak dari problem
yang ada dalam kontek nyata
=integerasi dalam bidang disiplin ilmu

C: comunnity

=kurikulum harus berorientasi kepada

komunitas
E: elective
= harus memberikan pilihan bagi pelajar
untuk memilih
S: sistematic
= kurikulum dikembangkan secara
sistematik
Sumber:Http.www//in-parametic.com// oleh haryono
Apakah manfaatnya?
- Mahasiswa mnjd lebih aktif dalam belajar
- Menjadi lbh kritis dan kreatif
- Menambah wawasan
- Prinsip hidup kuat
- Profesional
Sumber:Dra.Endang Lestari,Mpd
16 Jelaskan hubungan antara konsep long life learning, adult
learning, self directed learning, independent learning, dan
student centered approach serta mengapa keseluruhannya
harus ditetapkan dalam pendidikan fakultas kedokteran saat
ini?
Dalam dunia kedokteran di butuhkan konsep long life
learning untuk senantiasa belajar seumur hidup guna
memperdalam wawasan. Di pembelajaran dewasa dibutuhkan
konsep hidup manusia tumbuh dalam kapasitas untuk
mengarahkan diri dan belajar secara mandiri yang terpusat pada
keaktifan siswa.
Self directed learning Malcom Knowles .pdf