CATEGORA

SALUD Y PROTECCIN DE LA INTEGRIDAD DEL NIO Y LA NIA (FACTORES EXTERNOS).

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS Y NIAS (FACTORES INTERNOS).
CONDICIONES DEL DOCENTE FRENTE AL DESARROLLO DE LOS NIOS
TOTAL

INDICE
X
X
X
X

CCD1.1. El CDI/IE se ocupa de

conocer y revisar que todos los nios
Numero
y las nias tengan su documentacin
Consecutivo
de identificacin al da (afiliacin a
ID
salud, vacunas, registro civil, control
de crecimiento y desarrollo)?
324 a.
325 a.
326 a.
327 a.
328 a.
329 a.
330 a.
331 a.
332 a.
333 a.
334 a.
335 a.
336 a.
337 a.
338 a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD1.2. Si la respuesta en CCD1.1.

Fue afirmativa: El seguimiento a la
CCD1.3. Algn miembro
documentacin es utilizada para
familia consume alcohol?
remisiones del nio y la nia a la
entidad correspondiente?

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

b. No
a. Si
b. No
a. Si
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

de

la

CCD1.4. Algn miembro

familia consume tabaco?

b. No
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

de

la

CCD1.5. Algn miembro de la

familia
consume
sustancias
psicoactivas?

b. No
a. Si
b. No
a. Si
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

CCD1.6.
En
las
interacciones CCD1.7. Los nios y nias han
familiares se hace uso frecuente al presentado durante los ltimos tres
castigo fsico y psicolgico?
meses riesgo de desnutricin?

b. No
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

b. No
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

CCD1.10. Existe riesgo en la

CCD1.9. Algn nio o nia de la integridad de las familias de sus nios
familia se encuentra en situacin de y nias por causa de la explotacin
explotacin laboral?
sexual, especialmente con los nios y
las nias?

b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.
b.

No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No

b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

CCD1.11. En caso que alguna de las

respuestas a las preguntas CCD1.3. a
CCD1.12.
Si
responde
CCD1.10., sean afirmativas: Se han
afirmativamente a CCD1.11., seale
puesto en conocimiento a
las
cul(es) de las siguientes acciones
autoridades competentes de estas
han realizado: Denuncia
situaciones para poder restablecer los
derechos de los nios y las nias?
b. No
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No

b. No

CCD1.13.
Si
responde CCD1.14.
Si
responde
afirmativamente
a
CCD1.11., afirmativamente a CCD1.11., Dilogo
Activacin de la ruta de atencin, con padres, docentes o directivos del
segn vulneracin
CDI o IE.

b. No

a. Si

CCD1.15.
Si
responde
CCD1.17.
Si
responde
afirmativamente
a
CCD1.11.,
afirmativamente a CCD1.11., Seguir
Entrevista con hermanos mayores o
orientaciones segn el caso.
parientes cercanos.

a. Si

a. Si

CCD1.18.
Si
responde
afirmativamente a CCD1.11., Hacer
seguimiento a las acciones iniciadas.

a. Si

Numero
CCD2.19. El nio o la nia comunica
Consecutivo sus opiniones o percepciones del
ID
mundo con otros nios y nias?

1601 a. Si
1602 a. Si
1603 a. Si
1607 a. Si
1610 a. Si
1611 a. Si
1612 a. Si
1613 a. Si
1616 a. Si
1618 a. Si
1619 a. Si
1620 a. Si
1621 b. No
1626 a. Si
1627 a. Si
1628 a. Si
1629 a. Si
1631 a. Si
1649 a. Si
1696 b. No
1639 a. Si
1643 a. Si
1656 a. Si
1660 a. Si
1699 a. Si
1644 a. Si
1645 a. Si
1706 a. Si
1707 b. No
1711 a. Si
1713 a. Si
1714 a. Si
1716 a. Si
1719 a. Si
1722 a. Si
1723 a. Si
1727 a. Si
1734 a. Si
1702 a. Si
1772 a. Si
1774 a. Si

1775 a. Si
1776 a. Si
1777 a. Si
1778 a. Si
1781 a. Si
1786 a. Si
1795 a. Si
1796 b. No
1798 a. Si
1799 a. Si
1604 a. Si
1606 a. Si
1614 a. Si
1615 a. Si
1623 a. Si
1624 a. Si
1625 a. Si
1638 a. Si
1655 a. Si
1662 a. Si
1668 a. Si
1687 a. Si
1640 a. Si
1666 a. Si
1670 a. Si
1672 a. Si
1673 a. Si
1674 a. Si
1676 a. Si
1677 a. Si
1679 a. Si
1681 a. Si
1682 a. Si
1683 a. Si
1684 a. Si
1689 b. No
1697 a. Si
1700 a. Si
1703 a. Si
1704 a. Si
1721 a. Si
1737 a. Si
1744 a. Si
1748 b. No
1754 a. Si
1755 a. Si
1756 a. Si
1773 a. Si

1787 a.
3603 a.
3604 a.
3607 a.
3608 a.
3611 a.
3613 a.
3615 a.
3617 a.
3618 a.
3619 a.
3620 a.
3622 a.
3624 a.
3625 a.
3626 a.
3627 a.
3628 a.
3629 a.
3633 a.
3637 a.
3638 a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.20. El nio o la nia establece CCD2.21. El nio o la nia disfruta de

y sostiene conversaciones con los la
literatura
infantil?
(imgenes,
adultos?
cuentos, narraciones y otros)

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.24. El nio o la nia

es
CCD2.23. El nio o la nia realiza
sensible y est pendiente del bienestar
grafas?
del grupo?

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
b. No
a. Si
a. Si
b. No

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.25. El nio la nia establece CCD2.26. El nio o la nia

se
relaciones
entre
acontecimientos, interesa por las diferencias entre
personas y experiencias?
hombres y mujeres?

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

CCD2.27.
El nio o la nia
CCD2.28. El nio o la nia por medio
comprende la importancia de las
de las preguntas y respuestas,
normas y acuerdos existentes en su
diferencia la realidad de la fantasa?
entorno?

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
b. No
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a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

CCD2.30. El nio o la nia en las

CCD2.29. El nio la nia busca
actividades fsicas que realiza logra la
alternativas para la solucin de
coordinacin de las partes de
su
problemas sencillos en sus actividades
cuerpo? (por ejemplo: cuando juega a
cotidianas?
llevar un baln)
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
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Si

CCD2.32. El nio o la nia realiza

actividades de autocuidado (lavado de
CCD2.31. El nio y la nia participa
dientes,
lavado
de
manos,
en juegos con otros nios y nias?
organizacin de sus pertenencias) de
manera autnoma?
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CCD2.34. El nio o la nia reconoce

CCD2.33. El nio o la nia expresa
las organizaciones sociales a las que
sus sentimientos y emociones a las
pertenece.
(Ej: reconoce que hace
personas con quienes interacta en su
parte de un grupo de danzas, identifica
entorno?
su escuela etc.)
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CCD2.35. El nio o la nia se CCD2.36. El nio o la nia participa

interesa por desarrollar actividades sin en actividades artsticas (plsticas,
ayuda del docente?
musicales, dramticas, entre otras.)?

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CCD2.38. El nio o la nia agrupa,

clasifica, mide y cuantifica situaciones CCD2.39. El nio o la nia da
en
diferentes
actividades?
(por explicacin a los sucesos de la vida
ejemplo: arma torres, separa por cotidiana?( Ej: conoce la rutina de CDI
colores, encaja, tiene en cuenta las o institucin educativa sabe en qu
caractersticas de los objetos para orden se realizan las actividades)
ordenarlos)
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CCD2.40. Teniendo en cuenta las respuestas a las preguntas anteriores, Qu aspectos se deb
fortalecer en el proceso de desarrollo del nio o la nia? (Abierta)

Desarrollar mas el proceso lector en los nios y las nias y tambien en el proceso del pensamiento
Particularmente todo se va dando segun el desarrollo del nio y eso va llenando las espectativas.
NR
La comunicacion, el dialogo y la atencion en los nios y nias.
Hay q fortalecer mas el comportamiento en grupo y explicarles la diferencia de la realidad del mun
NR
NR
Las actividades recreativas y pedagogicas, que se interesen mas por vincularse a las actividades q
Debe mejorar lo relacionado con la atencion que deben prestar a lo que la profesora esta explicand
NR
Un poco en la parte de disciplina y las enfasis en lectura y escritura.
NR
NR
Me parece que debemos fortalecer las opiniones de los nios para que expresen sus ideas y asi se
Tomar mas en cuenta las actividades en grupo, que hagan parte de frupos de danza, teatro, para q
Se debe orientar el respeto, tener en cuenta el desarrollo del nio y su comportamiento.
NR
Se debe estar atento en el salon de clases y comprender que el docente es la persona encargada e
Tareas de caligrafia para que el nio suelte la mano mas rapido.
NR
Ensearles mas conocimientos y actividades y explicarles mas claro y detalladamente todo cuanto
NR
Los nios deben reforzar el proceso de ser mas autonomos al momento de organizar sus pertenenc
Con respecto a la coordinacion
En mi hijo pienso que deben reforzarle en las dificultades que presenta en las reas que se le dificul
Lo cognitivo, lo psicologico, artistico y cultural.
Lo socioafectivo, cognitivo y psicologico.
Ensearle a diferenciar la realidad de la fantasia y la importancia del autocuidado.
NR
Tratar de trabajaar con ellos de forma dinamica donde todos se exxpresen y no tengan temor de ha
Fortalecer mas el sentido de pertenencia del nio y la nia con la institucion, los docentes, los com
En la parte artistica, que los nios tengan acceso a danzas, obras de teatro.
NR
Los aspectos a favorecer son actividades musicales, y dramaticas.
La independia y mas autonomia.
Seguir ayudandolos a que sean mejores y darles animo para que sigan adelante apoyandolos para
Me parece que siempre que haya la oprtunidad se deben fortalecer cada uno de estos aspectos ya
Mi nia debe fortalecer los aprendizajes cognitivos, educativos, artisticos y sociales.
Mi nia necesita ser mas concentrada en lo que le ordenan, aveces olvida facilmente las cosas.
Los valores, la tolerancia, el amor por los demas y la concentracion en las clases.
Ensearles mas sobre los textos y el abecedario.

Fortalecer su autoconfianza y el amor por la lectoescritura.

NR
NR
Debemos fortalecer la tencion tiende a distraerse con mucha frecuenci, tambien debemos manejar
Los valores, los habitos, cuidado por el medio ambiente.
Aprender cada dia mas, los adultos debe brindar confianza, pienso que debemos ensearles a leer
NR
El comportamiento
NR
Los valores, las normas de convivencia y cortesia.
La educacion, que el nio se interese por ir a un aula de clases que la nia tenga confianza con sus
Debe haber un espacio para la musica ya que por medio de ella los nios pueden tambien expresa
NR
Que sus conocimientos sean positivos, que sea libre, para expresar sus ideas, sus conocimientos.
Comunicarme un poc mas con ella, para que ella se sienta en confianza y asi rinda en todos los am
NR
Lecto-escritura
Pienso que se debe reforzar en cuanto a la concentracion, pues algunas veces tiende a distraerse c
Estar mas atentos con los estudios, en la familia y estar pendiente en sus desarrollo y crecimiento.
NR
Que aprenda a ser mas organizado y llegar algun acuerdo con el para que sea necesario, se haga s
NR
Es un nio que debe reforzar en la concentracion, y en la atencion en clases.
NR
Los valores como son el respeto, la tolerancia ya que estos son los que se estan perdiendo en la ju
La practica de actividades y respectivas manualidades y expresion corporal.
Particularmente considero que mi nio a respondido positivamente a lo que se le ha pedido no teng
Debe fortalecer la parte artistica, danza, pintura, musica, involucrar a los nios en las redes sociale
NR
NR
En el proceso de desarrollo de la nia ella es inteligente tiene muchas capacidades, pienso que cad
Necesita demi ayuda para la realizacion de sus actividades, por lo tanto voy a estar ahy para su pr
Me gustaria que fortalecieran el cronograma dde actividade y que la profesora este pendiente al m
Indicar en forma clara por el docente los horarios e informar a tiemo los acontecimientos realizado
Lo mas importante es fortalecerle a nio sus capacidades de lectura y escritura, para presentar un
Se deben fortalecer en expresar mas sus emociones y sentimientos.
Debo ensearlos hacer mas independientes, ella realiza todas sus actividades sola pero tengo que
NR
La parte de los valores porque un nio o nia cimentado en valores llega lejosy es didificl que se d
NR
Que debemos escuchar a nuestros hijos y explicarles sus dudas e inquietudes, relacionados con ell
Tener una buena estrategia para que mi hijo le tenga mas al estudio al estudiar, porque tiene dificu
Fortalecer los valores como el respeto, la honestidad y tambien los aspectos culturales y psicomotr
Se deben fortalecer aspectos relacionados con los procesos cognitivos en la solucion de problemas
NR
Se debe fortalecer la parte de artistica,tecnologica y deportiva.
Tiene muchas dificultadesen el aprendizaje, tiene tambien muy poco para retener muchas cosas.
Ver la realizacion de proyectos individuales apoyo en las actividades que realiza.

NR
NR
NR
NR
Aunque en casa tienen ayuda debe ser mas fortalecida en el proceso lector y lectoescritura.
NR
NR
NR
Fortalecer mas el aprendizaje para lograr un ao exitoso.
Fortalecer su rutina diaria, aprender a practicar mas su amabilidad, su educacion, como ej: saludar
La escritura, coloreado, dibujo, atencion.
Mejora para que los nios aprendan mejor cada materia, en este nuevo ao.
NR
NR
Fortalecer su autonomia para realizar actividades que le corresponden en casa.
Aunque en casa tienen ayuda debe ser mas fortalecida en el proceso lector y lectoescritura.
Fortalecimiento de la disciplina institucional en cuanto a horario, comportamiento en el aula de cla
Me gustaria que participara en alguna actividad artistica.
El aspecto cultural y religioso.
Concentracion ya que tiende a distraerse con facilidad.
Reforzar para ser o tomar la ruta de autonomia e independencia sin traspazar los limites establecid
El nio debe participar en actividades artisticas para mejorar su aprensizaje y deberia dar sus expe

CCD2.41. Para el desarrollo de las

actividades pedaggicas se prevn
CCD2.42. Considera que el nio o la
apoyos del entorno para incluir las
nia se adapt tranquilamente a su
particularidades de los nio y las
nuevo entorno educativo?
nias?
(habilidades,
dificultades,
discapacidad, gustos)
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a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
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a.
a.
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a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
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a.
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a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
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a.
a.
a.
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
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a.
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a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
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a.
a.
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a.
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a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.43. Usted recibi informacin

sobre el nio o la nia y los docentes CCD2.44. Usted recibi informacin
que lo acompaaron en el entorno de la familia del nio o nia?
educativo anterior?

a. Si
a. Si
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si

a.
a.
a.
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a.
a.
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a.
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a.
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a.
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a.
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a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
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a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
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a.
a.
a.
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a.
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a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
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a.
a.

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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.45. Si respondi negativamente

a CCD2.44., Usted realiz alguna
gestin para buscar la informacin
correspondiente al nio o la nia y su
anterior entorno educativo?
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
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a.
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a.
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a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
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a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
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Si
Si
Si
Si
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Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD2.46. Si respondi negativamente a CCD2.45., Por qu razn no encontr la informac

necesaria del nio o la nia y su entorno educativo? (Abierta)

CCD3.47. Usted colabora en la

Numero
implementacin
del
proyecto
Consecutivo
pedaggico o proyecto educativo
ID
institucional de su institucin?
324 a.
325 a.
326 a.
327 a.
328 a.
329 a.
330 a.
331 a.
332 a.
333 a.
334 a.
335 a.
336 a.
337 a.
338 a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD3.48. Si respondi afirmativamente en CCD3.47., De qu manera? (Abierta)

Es una construccion colectiva donde toso aportamos y participamos para el desarrollo efectivo de e
Todos apotamos a la construccion y participamos pero cada docente desarrolla su estrategia depe
Con la participacion abierta y se comparten puntos de vista acerca de los aspectos relacionados co
Participando en el desarrollo de puntos de vista y apreciaciones con el fin de apotar y entre todos t
En la ejecucion, desarrollo y evaluacion de los diferentes planes de clases estructurados con el trab
En los diferentes comites que se forman en la institucion para la participacion colectiva y para el a
En la participacion colectiva y el intercambio de intereses con relacion alas necesidads d elos nios
Participando activamente y construyendo nuevos aprendizajes con los nios y nias
Aportando con ideas y construyendo conocimientos a traves del desarrollo de las actividades
Dando pautas para ejecucion del royecto y para que este se lleve a cabo de forma exitosa, tambien
De forma activa llevando la line pedagogica de la institucion, desde la innovacion, actualizando con
Adaptando las actividades para que los nios y nias desarrollen mejor procesos de adaptacion a n
A traves de la participacion por las diferentes gestiones de trabajo.
En grupos de trabajo por gestiones.
En las gestiones que se realizan a traves de grupos de trabajo.

CCD3.49.
Ha
identificado
dificultades en la implementacin del
proyecto pedaggico o proyecto
educativo institucional
de su
institucin?
b. No
a. Si
b. No
a. Si
b. No
a. Si
a. Si
b. No
b. No
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No

CCD3.50. Si respondi afirmativamente en CCD3.49., Cules dificultades? (Abierta)

En la aceptacion y reconocimiento del proyecto y eso ha hecho frenar de cierta forma el proceso, a
Falta adecuacion de espacios y dotacion

La falta de tiempo y espacion adecuados para el trabajo en este proyecto

Falta de espacios acondicionados para el trabajocon los nios y dotacion en material didactico y lud

La falta de tiempo para la implementacion de las actividades, el tiempo es muy corto, entonces la
b

CCD3.54.
Si
respondi
CCD3.53. El enfoque diferencial se
afirmativamente en CCD3.53., en
contempla
en
el
quehacer
cul de las siguientes opciones se
institucional?
(tnico,
gnero,
evidencia:
En
el
proyecto
discapacidad, ubicacin geogrfica,
pedaggico o proyecto educativo
vctimas de conflicto armado)
institucional?
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
b. No

a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD3.55.
Si
respondi
afirmativamente en CCD3.53., En
las prcticas pedaggicas?
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si

CCD3.57. En caso que alguna de las respuestas en las preguntas CCD3.54. o CCD3.55.
hayan sido negativas, explique por qu. (Abierta)

CCD3.62. Conoce los cambios

que va a vivir el nio o la nia (y
la familia) cuando este salga de
la institucin?
b. No
a. Si
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
b. No
a. Si
a. Si
a. Si
a. Si
b. No
b. No
b. No

CCD3.63. Si respondi afirmativamente en CCD3.62., Cules cambios identifica que va a vivir

nio o la nia cuando salga de la institucin? (Abierta)

Cambios en el manejo del refuerzo, formas de aprender interactuar y comunicarse y sobre todo al

Nuevas docentes, personas, y el proceso de adaptarse a nuevos espacios cuando entre a nuevos n
A medida que van creciendo van teniendo cambios como la persoanlidad, sus compartamientos y a
El cambio dde docente, los ritmos de trabajo, el reforzamiento del aprendizaje, el manejo de pacto
conocer nuevas personas, nuevas ambientes cuando ya pasen a niveles superiores de educacion.

CCD3.65. Si respondi afirmativamente en CCD3.62., Para qu le sirve conocer los cambios que
a vivir el nio o la nia cuando salda de la institucin? (Abierta)

para brindarles alos padrs de familia una orientacion y un apoyo que les permitan seguir reforzand

para prepararlos y acompaarlos en todos los procesos y las experiencias que vivan los nios y ni
para mas adelante saber manejar las actitudes y compotamientos de los nios y nias y sobre todo
Para crecer profesionalmente, y si se ama la profesion esta debe reflejarse en el educando para qu
porque de esta forma se puede fortalecer desde los niveles actuales , los procesos de daptacion y