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SESIN

I.

II.
III.

DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E
2. DOCENTE
3. GRADO Y SECCIN
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

DE

APRENDIZAJE
FECHA: 15- 11-12

: N 1279
: Nancy Quispe Sarmiento.
: 5 B
: Leyendo nos informamos y aprendemos mejor

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES


REAS

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Comunicacin

Produccin de
textos

3.4 Escribe textos


discontinuos, sobre
Temas relacionados con
sus intereses y
necesidades

Produccin de textos
narrativos
(creacin de cuentos)

Es tolerante y persevera
al corregir sus escritos

INDICADORES
Crea cuentos con
mucha dedicacin
respetando los signos de
puntuacin.
o

IV. SECUENCIA METODOLGICA:

INICIO

MO
ME
N

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordamos las normas de


Normas de convivencia.

MOTIVACIN: La docente presenta una lmina con siluetas de animales en la pizarra.

RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS: Se hace las preguntas


-Qu observan en la lmina?
-Quines se encuentran en ese lugar?
-Dnde se encuentran?
-Por qu el sol esta triste?

PROCESO

A partir de una

Haba una vez

SALIDA

Lmina
Siluetas
Pizarra
Plumones
masking

20

Pizarra
Plumones

Imagen

cuaderno

De pronto

60

Finalmente

SISTEMATIZACIN DEL TEMA:


La docente forma grupos de 6 nios (as) a partir de un juego.
entrega a cada grupo un papelote para que puedan crear un cuento
con las imgenes presentadas en la pizarra, los alumnos observan, a partir de ello puedan imaginar su
cuento, luego plasman en el papelote, despus un representante de cada grupo expone.
Una vez corregida. Los alumnos elaboran un mapa conceptual del cuento creado por el grupo
teniendo en cuenta
Inicio - Nudo - Desenlace
APLICACIN DEL APRENDIZAJE
La docente les gua al aula de innovacin, donde redactarn un cuento creado en forma individual haciendo
Uso de la computadora. Aplicando sus nuevos conocimientos.

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Los alumnos crean un cuento con lo que so

METACOGNICIN: Se realiza la retroalimentacin


Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?

Papelotes
plumones

Uso de la
computador
a (Word)

10

_____________________

__________________________
Profesora

SESIN
I.

TIE
MP

CONFLICTO COGNITIVO: Les gustara crear un cuento a partir de la lmina?


Cul sera el ttulo del cuento?
PRESENTACIN DE LA INFORMACION: La docente y los alumnos crean un cuento a partir de la
Lmina escribiendo en la pizarra lo que dictan los alumnos,
Luego muestra el cuento que la profesora haba creado con anterioridad sin ellos.
All vern la diferencia de los cuentos, los cuentos no son iguales cuando lo cuentan distintas personas.
Crean un cuento

METERIA
L
RECURSO
Registro
Carteles

DATOS INFORMATIVOS:

Director

DE

APRENDIZAJE
FECHA: 21- 11-12

II.
III.

1. I.E
2. DOCENTE
3. GRADO Y SECCIN
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

: N 1279
: Nancy Quispe Sarmiento.
: 5 B
: Narrando nuestros cuentos

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES


REAS

ORGANIZADOR

1.2Expone un tema
relacionado a sus
vivencias, respetando la
estructura formal,
caractersticas del
auditorio y usando
recursos visuales

Expresin oral
Comunicacin

IV.
SECUENCIA METODOLGICA:

MO
ME
N

CONOCIMIENTOS
-La exposicin
de textos narrativos

ACTITUDES
-Demuestra respeto hacia
el otro cuando participa
en exposiciones

INDICADORES
-Expone un cuento
producido de manera
ordenada y con fluidez.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordamos las normas de


Normas de convivencia.

MOTIVACIN: Por medio de una narracin de un texto con introduccin, desarrollo y conclusin

RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS: Se hace las preguntas


-Qu escucharon?
-De qu trat?
-Les gust?
-Menciona los cuentos ledos anteriormente.

CONFLICTO COGNITIVO: Qu es la exposicin?


Qu partes tiene la exposicin?
Les gustara exponer?
PRESENTACIN DE LA INFORMACION: La docente presenta la
Exposicin.- Consiste en la presentacin oral de explicacin de un tema, ante un pblico.
.Caractersticas de la exposicin
-diccin
- fluidez
- Ritmo
- volumen de voz
- corporalidad
SISTEMATIZACIN DEL TEMA:

PROCESO

INICIO

CAPACIDADES

Partes de una exposicin

Se presenta los datos


y personajes de manera
ordenada

20

Pizarra
Papelgrafo
Plumones

Conclusin
Es un pequeo resumen
del cuerpo

Papelotes
plumones
regla

APLICACIN DEL APRENDIZAJE


-Exponen de forma individual los cuentos creados por ellos mismos, teniendo en cuenta las partes de la
Exposicin.
-Escogen a tres mejores finalistas, los que representaran en el concurso de la exposicin de cuentos organizada
Por la I.E
SALIDA

Lmina
Siluetas
Pizarra
Plumones
masking

60

Cuerpo

Es la parte de la
presentacin del tema

TIE
MP

cuaderno

eeeexposici{onexposic
in

Introduccin

METERIA
L
RECURSO
Registro
Carteles

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Los alumnos realizan la exposicin del cuento en familia.

METACOGNICIN: Se realiza la retroalimentacin


Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?

Hoja de
control

10

_____________________

__________________________
Profesora

Director

Sesin de APRENDIZAJe
I. DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.

Provincia
U.G.E.L.
I.E. N
Profesora

:
:
:
:

ATE
06
1279
Nancy, QUIPE SARMIENTO

I.5. Nivel Educativo


I.6. Grado y Seccin
I.7. N de Alumnos
Componente Seleccionado
Duracin

:
Educacin Primaria
:
5 B
:
25
: Nmero, Relacin y funciones.
: 2 horas pedaggicas.

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDO SOLUCIONADO

Aplica propiedades en la resolucin de

- Resuelve operaciones combinadas

icios que implican la estimacin y el clculo

aplicando

operaciones

combinadas

de

adicin,

accin, multiplicacin y divisin.

Colabora con orden y entusiasmo en las

idades de clculo mental.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

propiedades

clculo

mental.
2.

Participa

activamente

en

la

resolucin de operaciones matemticas


bsicas aplicando el juego lgico

Juego Lgico:
Fichas de Domin

Formando Parejas

Actividades Didcticas
TIEMP
O

INDICADORE
S DE
LOGRO

INSTRUM
ENTOS DE
EVALUAC
IN

MATERIA
LES Y
RECURSO
S

INICIO:

Se realizan las actividades permanentes: saludo, oracin, control de la


fecha, reflexin de normas de convivencia, etc.
Dialogamos sobre la importancia de dominar las operaciones

matemticas bsicas.

10
minutos

DESARROLLO:

Propiciamos una competencia en grupo donde debern resolver


ejercicios de suma, resta, multiplicacin y divisin de acuerdo a su
grado de estudio.
Los nios y nias exponen sus productos.
Jugamos con tarjetas lgicas de domin que se proporcionaron con

ejercicios matemticos acordes al grado de estudio.

20
7+5

12

20
minutos

Ficha
de
coevaluaci
n

5+15

Ordenan su domin sobre papelotes y exponen sus resultados.


Premio su participacin con aplausos y refuerzo aprendizajes con una
explicacin detallada.

PARTICIPAMOS DE UN NUEVO JUEGO HACEMOS


CONOCER A LOS NIOS LAS REGLAS DEL JUEGO Y LOS
REQUISITOS PARA GANAR
MATERIAL: 40 cartas rectangulares.
Sobre cada una se escribe una de las siguientes operaciones: ( De acuerdo al

Tijera
Goma
Cartn
Cartulina

grado de estudio )
30 10
20+5
6+3

10+5
20+10
40-2

15+5 10+10
12-3
6+3
12-5
2+4

25-10 5+5 40+20 8 +7


5+2 14+5 16+8 4+3
10-5 2+2 3+3 2+3

PARTICIPANTES: De dos a cuatro jugadores


Actividad: sirve para reforzar las operaciones elementales.
PROCEDIMIENTO:

Se distribuyen todas las cartas entre todos los jugadores en forma

15
minutos
15
minutos

Papelotes
Plumones

equitativa
Cada jugador voltea sus cartas con el nmero hacia arriba y comienza a
formar todas las parejas posibles. (cartas con el mismo valor)
Si un jugador termina con todas sus cartas, es el ganador

Si a todos les sobra cartas, las voltean escondiendo los nmeros y


por turno cada uno toma una carta de su vecino izquierdo. Si

forma una pareja las junta a las otras parejas.


El juego termina cuando un jugador se queda sin cartas.
Gana el que ha formado ms parejas.

VARIANTES: Se pueden trabajar otros operadores en distintos conjuntos


numricos, inclusive con polinomios o ecuaciones, etc.
CIERRE:
Exponen sus resultados:

Mencionan los pasos seguidos para resolver los ejercicios de las

tarjetas.
Exponen sus conclusiones y opiniones sobre el juego lgico con

tarjetas lgicos.
Se encarga la actividad de extensin:
Construye un juego de domin de 16 piezas que contengan

operaciones matemticas adicin, resta, sustraccin y divisin.

Se realizan la actividad de
METACOGNICIN: Qu aprendimos?,

Cartulina
Plumones

40 min

20
minutos
Observa

Papelote
Cinta
adhesiva

DOCENTE

DIRECTOR

UB DIRECTOR

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