LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Siswa
No
Hal yang Diamati
Siswa
1
Keaktifan Siswa:
a. Siswa aktif mencatat materi pelajaran
b. Siswa aktif bertanya
c. Siswa aktif mengajukan ide
2
Perhatian Siswa:
a. Diam, tenang
b. Terfokus pada materi
c. Antusias
3
Kedisiplinan:
a. Kehadiran/absensi
b. Datang tepat waktu
c. Pulang tepat waktu
4
Penugasan/Resitasi:
a. Mengerjakan semua tugas
b. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunya
c. Mengerjakan sesuai dengan perintah
Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

Skor
2
3

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Guru
No
Hal yang Diamati
Guru
1
Penguasaan Materi:
a. Kelancaran menjelaskan materi
b. Kemampuan menjawab pertanyaan
c. Keragaman pemberian contoh
2

Sistematika penyajian:
a. Ketuntasan uraian materi
b. Uraian materi mengarah pada tujuan
c. Urutan materi sesuai dengan SKKD

Penerapan Metode:
a. Ketepatan pemilihan metode sesuai materi
b. Keseuaian urutan sintaks dengan metode yang
digunakan
c.Mudah diikuti siswa

Penggunaan Media:
a. Ketepatan pemilihan media dengan materi
b. Ketrampilan menggunakan media
c. Media memperjelas terhadap materi

Performance:
a. Kejelasan suara yang diucapkan
b. Kekomunikatifan guru dengan siswa
c. Keluwesan sikap guru dengan siswa

Pemberian Motivasi:
a. Keantusiasan guru dalam mengajar
b. Kepedulian guru terhadap siswa
c. Ketepatan pemberian reward dan punishman

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

Skor
3

LEMBAR OBSERVASI
KOMPONEN GURU
No
Kode
1.

Pendahuluan

a.
b.
c.
d.
e.

2.

Kegiatan Inti

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.

Aspek yang Diamati

Guru
Membuka pelajaran
Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memberikan motivasi yang membangkitkan
minat siswa
Kepiawaian dalam menciptakan suasana
pembelajaran yang kondusif dan menarik
Menjelaskan sub konsep
Materi diskusi sesuai dengan tujuan yang
hendak dicapai
Kepiawaian guru dalam membagi kelompok
Mampu mengontrol dan mengarahkan kelas
Kekreatifan guru dalam mencari permasalahan
yang menarik untuk dipecahkan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan inisiatif sendiri dalam mengambil
topik permasalahan
Menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi seperti menggunakan media asli
maupun gambar
Mengoptimalkan interaksi antar siswa atau
antara siswa dengan guru dalam kerja
kelompok
Menumbuhkan keberanian siswa untuk
menyampaikan ide
Mampu sebagai mediator pada saat presentasi
hasil diskusi
Membimbing
siswa
dalam
kegiatan
pengamatan
Menjadi fasilitator dalam pembelajaran
Menciptakan suasana pembelajaran yang
mengaktifkan siswa
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi pelajaran yang belum
dipahami
Keluwesan sikap guru terhadap siswa
Perhatian kepada masing-masing kelompok
diskusi
Guru tidak memihak pada masing-masing
pendapat siswa
Guru tidak menyalahkan pendapat dari
masing-masing kelompok

Skor
2
3

3.

Penutup

a. Memberikan penguatan materi pelajaran

kepada siswa
b. Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan
c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
d. Memberi tugas kepada siswa
e. Mampu mengelola waktu selama proses
pembelajaran
f. Menutup pembelajaran

Pokok bahasan : Kereaktifan logam Natrium dan Magnesium

No
Kriteria
.
4
PERSIAPAN
1.
Guru mempersiapkan RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran)
2.
Tujuan pembelajaran dinyatakan dengan jelas di RPP
3.
Guru mempersiapkan alat dan bahan sebelum
demonstrasi
4.
Guru memperhatikan kesiapan siswa dan ruang kelas
PRESENTASI
5.
Guru memberi salam dan mempersilahkan siswa
berdoa
6.
Guru menyampaikan topik bahasan
7.
Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai pada
pertemuan tersebut
8.
Guru berusaha menarik minat siswa untuk mengikuti
proses belajar
9.
Guru menjelaskan materi dengan cara yang mudah
dimengerti
10 Pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat
.
11 Guru menjelaskan alat dan bahan yang digunakan
.
pada demonstrasi
12 Cara kerja disampaikan dengan jelas dan sistematis
.
13 Guru mempraktikan demonstrasi dengan baik dan
.
benar
14 Memberikan kesempatan kepada salah satu siswa
.
untuk mencoba eksperimen tersebut
15 Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya
.
16 Siswa diajak untuk berdiskusi dan menanggapi
.
pertanyaan dari temannya
17 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

Kategori
3
2
1

.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
.
32
.
33
.
34
.
35
.
36
.
37
.

mengemukakan pendapat tentang jawaban dari

pertayaan tersebut
Guru melibatkan siswa dalam mengambil keputusan
Guru mempertegas jawaban dari pertanyaan siswa
PELAKSANAAN/METODE
Kegiatan bervariasi selama pembelajaran
Guru dapat mengatasi permasalahan saat situasi
tertentu
Materi pembelajaran sesuia dengan tujuan yang akan
dicapai
Guru bergerak dinamis di ruang kelas
Guru memperhatikan dan memberikan bantuan
kepada siswa yang membutuhkan secara seimbang
Guru mengenal dan mengetahui nama siswa
Guru memberikan penguatan secara positif kepada
siswa
Contoh dan ilustrasi diberikan secara jelas
Media demostrasi digunakan secara efektif
Guru dapat menerima kesalahan siswa
Kesalahan diperlakukan dengan bijaksana
KARAKTERISTIK PRIBADI
Kesabaran menghadapi siswa
Kejelasan suara guru dalam kegiatan pembelajaran
Penampilan guru selama proses pembelajaran
Kreativitas guru
Penggunaan bahasa yang biasa diterima
INTERAKSI
Guru memancing partisipasi siswa dalam kelas
Siswa merasa bebas untuk bertanya, memberikan ide,
pendapat, sanggahan dst.

38
.
39
.
40
.
41
.
42
.
43
.
44
.
45
.
46
.
47
.
48
.
49
.

Guru dapat mengontrol dan mengarahkan kelas

Siswa memperhatikan dan terlibat dalam kegiatan di
kelas
Sisw amerasa nyaman meskipun melakukan kegiatan
yang menegangkan otak
Siswa diperlakukan secara adil
Siswa terdorong untuk bekerja semaksimal mungkin
Guru memperhatikan kebutuhan siswa secara individu
ataupun kelompok
Penyimpangan dihadapi secara positif dan tidak
berlebihan
PENUTUP
Mempersilahkan siswa untuk berkomentar tentang
demonstrasi yang telah dilakukan
Membawa siswa menyimpulkan dan mengevaluasi
hasil demonstrasi
Mentup pertemuan dengan salam
Membereskan peralatan demonstrasi
Meninggalkan ruang kelas dengan senyum

Catatan:

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KIMIA

Hari/tanggal
:
Kelas
:
jumlah
siswa : (P) =
(L) =
Materi
:
Guru
:
N
O
1.

Aspek yang diobservasi

PERSIAPAN
a. Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan
salam dan berdoa
b. RPP

Hasil
observasi

keterangan

c. Tujuan pembelajaran
d. Media pembelajaran
e. Bahan ajar yang digunakan
f. Modul
g. Fasilitas pembelajaran
h. Guru memberikan apresepsi
2.

PELAKSANAAN
a. Metode yang digunakan
saat proses pembelajaran
b. Penggunaan media saat
proses pembelajaran
c. Guru memberikan latihan
soal saat proses
pembelajaran berlangsung
d. Siswa antusias dalam
mengikuti pembelajaran
e. Siswa berpartisipasi dalam
proses pembelajaran
f. Siswa berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
g. Perhatian siswa terhadap
penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru
h. Kerjasama dalam kelompok
i. Respon siswa terhadap
latihan soal yang diberikan
oleh guru

3.

PENUTUP
a. Guru membimbing siswa

untuk menarik kesimpulan

b. Guru memberikan
kesimpulan tentang materi
yang diberikan
c. Guru memberikan PR
d. Guru memberi tahu materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
e. Guru memberikan motivasi
kepada siswa
f. Guru menutup pelajaran
dengan salam

=======

Lembar Observasi Aktivitas Guru

Nama Guru : .....................
Kelas : ...............................
Hari/tanggal: ....................
Siklus ke : .........................

0 = tidak sesuai/tidak tampak; 1 = kurang baik; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik.

No. Aspek Penilian
A. Persiapan

Kategori
-

Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan

seksama

01234

2. Tujuan pembelajarannya dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam RPP

01234

1.

3.

Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat

dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya

4. Guru mempersiapkan media pembelajaran

01234
01234

5. Guru mempersiapkan seting kelas untuk pembelajaran

01234

6. Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental

01234

B. Presentasi/Penyampaian Pembelajaran

01234

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

01234

9.

Guru memotivasi siswa, menarik perhatian agar mengikuti proses

pembelajaran dengan baik

01234

10.

Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik tertentu

sehingga jelas dan mudah dipahami siswa

01234

11. Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah-langkah dan urutan yang logis

01234

12. Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami 0 1 2 3 4

13.

Materi pembelajaran baik kedalaman dan keluasannya disesuaikan dengan

tingkat perkembangan dan kemampuan siswa

14.

Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk bertanya

01234
kepada siswa

15.

Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan jelas dan
memuaskan

01234

16.

Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran pada akhir

kegiatan atau akhir sesi tertentu

01234

C. Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran

01234

gPembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu yang

tersedia, tidak monoton dan membosankan

01234

Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak dengan

18. mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap berlangsung secara
efektif dan efisien

01234

17.

19.

materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah

ditetapkan

01234

20.

selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi

tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya

01234

Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan bantuannya di bagian-bagian

21. tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan menghampiri secara
01234
berimbang dan tidak terfokus hanya pada beberapa gelintir siswa saja
22.

Guru untuk mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada di dalam
01234
kelasnya

23.

Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement

(penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif

01234

24.

Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati sehingga benar-benar efektif dan
bukannya malah membuat bingung siswa

01234

25.

Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara

01234
efektif

26. latihan diberikan secara efektif

27.

01234

Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila siswa
melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya

01234

D.. Karakteristik Pribadi Guru

29. gGuru sabar terutama untuk memancing respon siswa

01234

30. Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran

01234

31. Guru bersikap tegas dan jelas

01234

32. Penampilan guru menarik dan tidak membosankan

01234

33. Guru menggunakan bahasa yang baik dan berterima

01234

34.

Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu punya

inisiatif,kreatif, dan berprakarsa

01234

Catatan Observer:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......................................................................
Amuntai, .................................
Observer

(Nama dan NIP)

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Materi
No
Hal yang Diamati
Komponen Materi
1
1
Kesesuaian dengan isi kurikulum:
a. Materi sesuai dengan SK yang tercantum pada
silabus
b. Materi sudah sesuai dengan KD yang tercantum
pada RPP
c. Materi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran

Skor
2
3

Sistematika penyampaian Materi:

a. Penyajian materi sesuai urutan
b. Penyajian materi sudah mengikuti induktif dan
deduktif
c. Penyajian materi sudah merujuk dari konkrit ke
abstrak

Urgensi:
a. Sangat dibutuhkan peserta didik
b. Dapat diaplikasikan dalam kehidupan
c. Diujikan dalam UAN

Menarik:
a. Materi didukung media yang sesuai
b. Materi didukung metode yang menyenangkan
c. Materi dapat direspon secara antusias

Keterangan;
4 : Sangat Sesuai
3 : Sesuai
2 : Tidak Sesuai
1 : Sangat Tidak Sesuai

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Pengelolaan Kelas
No
Hal yang Diamati
Komponen Pengelolaan Kelas
1
Tujuan :
a. Ketepatan
b. Keefektifan
c. Pencapaian target kompetensi
2

Ruang:
a. Standarisasi ruangan

Skor
2
3

b. Kebersihan ruangan
c. Kenyamanan ruangan
3

Tempat Duduk:
a. Kerapian tempat duduk
b. Pengaturan tempat duduk
c. Pengaturan jarak duduk antar siswa

Siswa:
a. Kemampuan menstimulus untuk bertanya
b. Kemampuan memotivasi menjawab
c. Kemampuan menciptakan interaksi

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Sarana
No
Hal yang Diamati
Komponen Sarana
1
Ketersediaan Sarana Pembelajaran :
a. Sesuai dengan kebutuhan
b. Tersedia untuk semua elemen sekolah
c. Dapat dimanfaatkan pada saat dibutuhkan
2

Penempatan Sarana Pembelajaran:

a. Dikelompokkan sesuai dengan jenisnya

Skor
2
3

b. Mudah dijangkau
c. Tersimpan dengan rapi
3

Kebermaknaan Sarana Pembelajaran:

a. membantu kelancaran pembelajaran
b. memudahkan pemahaman pembelajar
c. sesuai dengan materi pembelajaran

Kelayakan Sarana Pembelajaran:

a. Aman dipergunakan guru
b. Aman dipergunakan siswa
c. Semua sarana layak pakai

Keterangan;
4 : Sangat Setuju
3 : Setuju
2 : Tidak Setuju
1 : Sangat Tidak Setuju

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Lingkungan
No
1

Hal yang Diamati

Komponen Lingkungan
Kenyamanan :
a. kerasan
b. sejuk
c. luas
Ketenangan:
a. aman

Skor
2
3

b. sunyi
c. jauh dari sumber suara yang mengganggu
3

Kebersihan
a. bebas dari sampah
d. baunya harum
e. adanya tata tertib tentang kebersihan

Keindahan:
a. enak dipandang
b. kerapian penataan
c. terawat

Keterangan;
4 : Sangat Setuju
3 : Setuju
2 : Tidak Setuju
1 : Sangat Tidak Setuju

LEMBAR OBSERVASI
KEAKTIFAN SISWA DALAM BELAJAR
Sekolah / Kelas : _________________
Hari / Tanggal : _________________
Nama Guru : _________________
Nama Observer : _________________
Tujuan :
1.

Merekam data berapa banyak siswa di suatu kelas aktif belajar

2.

Merekam data kualitas aktivitas belajar siswa

Petunjuk :
1.
Observer harus berada pada posisi yang tidak mengganggu pembelajaran tetapi
tetap dapat memantau setiap kegiatan yang dilakukan siswa.

2.

Observer memberikan skor sesuai dengan petunjuk berikut:

Banyak siswa : 0 sampai > 20% ; 2 bila 20% sampai > 40% ; 3 bila 40% sampai >
60% skor 4 bila 60% sampai 80% ; skor 5 bila 80% sampai 100% aktif.

Kualitas : 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik; 5 = baik sekali

No.

Aktivitas Belajar Siswa

Banyak
Siswa
yang Aktif

Kualitas
Keaktifan

A.

Pengetahuan dialami, dipelajari, dan ditemukan oleh

siswa

---

---

1.

Melakukan pengamatan atau penyelidikan

---

---

2.

Membaca dengan aktif (misal denganpen di tangan untuk

menggarisbawahi atau membuat catatan kecil atau tandatanda tertentu pada teks)

---

---

3.

Mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misal

tersenyum atau tertawa saat mendengar hal-hal lucu yang
disampaikan, terkagum-kagum bila mendengar sesuatu
yang menakjubkan, dsb)

---

---

B.

Siswa melakukan sesuatu untuk memahami materi

pelajaran (membangun pemahaman)

---

---

1.

Berlatih (misalnya mencobakan sendiri konsep-konsep misal

berlatih dengan soal-soal)

---

---

2.

Berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalahmasalah pada latihan soal yang mempunyai variasi berbeda
dengan contoh yang diberikan)

---

---

3.

Berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kejanggalan,

kelemahan atau kesalahan yang dilakukan orang lain dalam
menyelesaikan soal atau tugas)

---

---

C.

Siswa mengkomunikasikan sendiri hasil pemikirannya

---

---

1.

Mengemukakan pendapat

---

---

2.

Menjelaskan

---

---

3.

Berdiskusi

---

---

4.

Mempresentasi laporan

---

---

5.

Memajang hasil karya

---

---

D.

Siswa berpikir reflektif

---

---

1.

Mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran

---

---

2.

Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses

pembelajaran

---

---

3.

Menyimpulkan materi pembelajaran dengan kata-katanya

sendiri

---

---

Amuntai, ......................................

(Observer)