PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMA

: DIRIKU

SUB TEMA

: AKU DAN TEMAN BARU

Satuan Pendidikan : SDLB ABCD PGRI CLURING

Kelas/ Semester

: I Tuna Grahita/ 1 (Satu)

Nama Guru

: PIPIT SUPARLIN

NIP

:KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Tema
Sub Tema
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

: Diriku
: Aku dan Teman Baru
: SDLB ABCD PGRI 3 CLURING
: I Tuna Grahita / 1 (Satu)
: 5 x 35 menit (Satu kali pertemuan)

1. Kompetansi Inti ( KI )
:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2. Kompetensi Dasar

BAHASA INDONESIA
3.4. Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4. Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa
Indonesia lisan dengan bantuan guru
MATEMATIKA
3.2. Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.5. Mengenal bangun datar sederhana melalui gambar /benda yang konkrit yang ada
disekitar rumah sekolah dan lingkungan sesuai dengan kemampuan anak
4.2. Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
untuk menelusuri bilangan asli sampai 10
4.5. Mengelompokkan 3 bangun datar sederhana( persegi panjang, segitiga, lingkaran)
melalui gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan
lingkungan sesuai dengan kemampuan anak
SBDP
3.2. Mengenal cara menggambar
4.2. Menggambar objek sederhana
Indikator
BAHASA INDONESIA
3.4.1. Menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan diri.
4.4.1. Menulis permualaan
4.4.2. Menebali huruf/kata yang berhunbungan dengan diri
MATEMATIKA
3.2.1. Menghitung jumlah benda 1-5 dengan menggunakan benda-benda konkrit yang
ada disekitarnya. (menghitung jumlah makanan teman)
4.2.1. Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.

3.5.1. Mengenal bentuk persegi panjang.

SBDP
4.2.1. Mewarnai gambar
3. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak teman 1-5
dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak teman 1-5
secara tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menebalkan lambang bilangan
sesuai dengan banyak teman.
4. Dengan mengamati gambar menyebutkan contoh benda-benda yang
berbentuk persegi panjang.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengambarkan bentuk persegi
panjang.
6. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat melakukan posisi duduk
yang benar saat menulis.
7. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat memegang pensil dengan
benar saat menulis
8. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan
dan menebalkan huruf awal nama temannya
4. Materi Pembelajaran
Menghitung bersama teman baru
Menunjukkan lambang bilangan angka 1 sampai 5
Mengenal bentuk persegi panjang
Posisi duduk yang benar dan cara memegang pensil yang benar
Menebalkan huruf awal nama teman
5. Metode pembelajaran
Pendekatan Scaintific
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
6. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
:
- Buku siswa
Alat
:
- Kartu bilangan (dari kertas karton)
- Gambar siswa
- Alat tulis
- Isolasi
- Gunting dan penggaris
- Bola, kertas, kotak kemasan pasta gigi
- Pensil warna
- Kursi
Sumber
-

:
Buku Implementasi Kurikulum 2013
Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Guru SD/ MI
kls I)
Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Siswa SD/ MI
kls I)
Buku lain yang Relevan

Media informasi internet (google)

7. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Hari Pertama
1. Pendahuluan : 10 menit
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak siswa menyanyikan laguBALONKU.
4. Dilanjutkan bertanya tentang syair lagu yang ada hubungannya
dengan angka-angka.
5. Guru meminta siswa mengangkat tangan kanan untuk berhitung dari
1 sampai 5.
6. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
: 130 menit
1. Guru menempelkan sebuah gambar siswa pada papan tulis.
2. Guru mengajak siswa melakukan permainan menempelkan angkaangka yang sesuai dengan jumlah siswa pada gambar di papan tulis.
3. Guru mengajak siswa mengamati gambar di buku siswa.
4. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar dengan bimbingan
guru.
5. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak perempuan
6. Siswa berlatih pada halaman berikutnya dengan berhitung dan
menebalkan lambang bilangan dengan bimbingan guru.
7. Lalu, siswa mengamati benda disekitar kelas yang banyaknya sama dengan
gambar siswa yang ada di buku siswa.
8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan secara lisan kepada teman dan guru.
3. Penutup
: 10 menit
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap dudukya, cara
membacanya, cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
Hari kedua
1. Pendahuluan : 10 menit
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan diikuti
4. Guru dan siswa bersama-sama mengulang tentang materi yang sebelumnya
2. Kegiatan inti : 130 menit
1. Siswa mengamati gambar bentuk persegi panjang pada buku siswa dan gambar
yang ditunjukkan guru
2. Kemudian mengadakan tanya jawab tentang gambar persegi panjang yang telah
di amati
3. Setelah itu,siswa di arahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada di sekitar
kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain)
4. Siswa bersama guru
menyebutkan/menunjukkan benda-benda yang ada
disekitarnya yang berbentuk persegi panjang dengan bimbingan guru.

5. Guru menyiapkan beberapa benda dengan bentuk beda untuk di tunjukkan

kepada siswa
6. Siswa menyebutkan nama-nama benda dan menunjukkan benda-benda yang
berbentuk persegi panjang
7. Siswa berlatih mengambar bentuk persegi panjang dan memberi warna
pada buku siswa.
3. Penutup : 10 menit
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya,
cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa,
maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan.
Hari Ketiga
1. Pendahuluan : 10 menit
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan diikuti
4. Guru dan siswa bersama-sama mengulang tentang materi yang sebelumnya
2. Kegiatan inti : 130 menit
1. Siswa mengamati gambar posisi duduk dan cara memegang pensil yang
benar di buku siswa.
2. Guru memberikan contoh cara duduk dan memegang pensil yang benar.
3. Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk dan memegang pensil yang
benar saat menulis dengan bimbingan guru secara klasikal dan individual.
Kemudian memberi tanda posisi duduk dan memegang pensil yang benar
saat menulis pada buku siswa.
4. Siswa secara berkelompok melakukan permainan menulis di udara, menulis
di punggung dan menulis di tanah/pasir.
5. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih mengucapkan dan menebalkan huruf
nama teman yang ada di buku siswa.
3. Penutup
: 10 menit
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
1.
8. Penilaian
1. Jenis/ Penilaian
1. Test lisan
2. Test tulis

2. Bentuk Instrumen
Tes tulis (Pilihan ganda)
1.

Berapakah jumlah gambar disamping?...

A. 1
B. 2
C. 3
2. Manakah gambar posisi duduk yang benar?...
A.

C.

B.

3. Manakah gambar cara memegang pensil yang benar?...

A.

C.

.B.

4. Manakah gambar Persegi Panjang?...

A.

B.

C.

5. Manakah benda-benda yang berbentuk persegi panjang?...

A.

C.

B.

Tes lisan
1. Berapa jumlah seluruh balon?
2. Berapa jumlah balon yang meletus?
3. Berapa sisa balon yang tidak meletus?
4. Berapa jumlah jari tangan kananmu?
5. Apa nama benda ....?...
3

Pedoman Penskoran

Lembar penilaian Sikap Spiritual

Nama Siswa : ............................
Kelas
: ............................
No.
1.
2.
3.

Kriteria

Skor
1

Berdoa sebelum pembelajaran berlangsung

Berdoa pada akhir pembelajaran
Memberi salam sebelum dan sesudah
menjawab pertanyaan
Jumlah Skor

Lembar penilaian Sikap Sosial (Disiplin)

Nama Siswa : ............................
Kelas
: ............................
No.
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Skor

Lembar penilaian Diri Sikap Sosial (Jujur)

Nama Siswa : ............................
Kelas
: ............................
No.
1.
2.

Skor

Kriteria

Saya tidak menyontek pada saat

mengerjakan tugas
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain
Jumlah Skor

Keterangan ;
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nilai

Jumlah skor
X4
jumlah skor maksimal

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-1

Rubrik penilaian menghitung jumlah benda dengan benar

Lembar penilaian Pengetahuan

Nama Siswa
: ...........................
Kelas
: ............................
No.

Kriteria

1.

Menghitung jumlah
teman

2.

Menunjukkan angka
1 sampai 5 dengan
tepat

Jumlah Skor

Skor
1
tidak dapat
menghitung
jumlah teman

Tidak dapat
menunjukkan
angka 1
sampai 5
dengan tepat

2
dapat
menghitun
g jumlah
teman
dengan
benar
dengan
bantuan
guru
dapat
menunjukk
an angka 1
sampai 5
dengan
tepat
dengan
bantuan
guru

3
dapat
menghitung
jumlah teman
dengan benar
dengan sedikit
bantuan guru

4
dapat
menghitung
jumlah teman
dengan benar
tanpa bantuan
guru

dapat
menunjukkan
angka 1 sampai
5 dengan tepat
dengan sedikit
bantuan guru

dapat
menunjukkan
angka 1
sampai 5
dengan tepat
tanpa bantuan
guru

Lembar penilaian Keterampilan

Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor

No.

Kriteria

1.

Menirukan mengucapkan
bilangan 1 sampai 5

2.

Menempel kartu bilangan

dengan tepat

1
tidak dapat
mengucapk
an bilangan
1-5 dengan
benar
tidak dapat
menempel
bilangan 15 dengan
benar

dapat
mengucapka
n bilangan 15 dengan
bantuan
guru
dapat
menempel
bilangan 1-5
dengan
bantuan
guru

dapat
mengucapkan
bilangan 1-5
dengan benar
dengan sedikit
bantuan guru
dapat
menempel
bilangan 1-5
dengan benar
dengan sedikit
bantuan guru

dapat
mengucapkan
bilangan 1-5
dengan benar
tanpa bantuan
guru
dapat
menempel
bilangan 1-5
dengan benar
tanpa bantuan
guru

Jumlah Skor

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-2

Lembar penilaian Pengetahuan
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
No.

Kriteria

1.

Menunjukkan
benda-benda di
dalam kelas yang
berbentuk persegi
panjang

2.

Menunjukkan
benda-benda di
lingkungan sekitar
yang berbentuk
persegi panjang

Jumlah Skor

Skor
1
tidak dapat
Menunjukkan
benda-benda
di dalam kelas
yang
berbentuk
persegi
panjang

Tidak dapat
Menunjukkan
benda-benda
di lingkungan
sekitar yang
berbentuk
persegi
panjang

2
dapat
Menunjukk
an bendabenda di
dalam kelas
yang
berbentuk
persegi
panjang
dengan
benar
dengan
bantuan
guru
dapat
Menunjukk
an bendabenda di
lingkungan
sekitar
yang
berbentuk
persegi
panjang
dengan
tepat
dengan
bantuan
guru

dapat
Menunjukkan
benda-benda di
dalam kelas
yang berbentuk
persegi panjang
dengan benar
dengan sedikit
bantuan guru

dapat
Menunjukkan
benda-benda
di dalam kelas
yang
berbentuk
persegi
panjang
dengan benar
tanpa bantuan
guru

Dapat
Menunjukkan
benda-benda di
lingkungan
sekitar yang
berbentuk
persegi panjang
dengan benar
dengan sedikit
bantuan guru

Dapat
Menunjukkan
benda-benda
di lingkungan
sekitar yang
berbentuk
persegi
panjang
dengan benar
tanpa bantuan
guru

Rubrik penilaian ketrampilan mengambar dan mewarnai persegi panjang

Nama Siswa :
Baik Sekali

Baik

Cukup

Bentuknya
sesuai,
gambar terlihat,
bersih, rapi
dan rata dalam
memberi warna

Bentuknya
sesuai , gambar
terlihat, bersih,
rapi tetapi
kurang rata
dalam memberi
warna

Bentuknya
sesuai , gambar
terlihat, bersih,
tetapi kurang
rapi dan
kurang rata
dalam member
warna

Perlu Bimbingan Guru

Kriteria

Bentuk,
kebersihan
dan
kerapian

Bentuknya kurang sesuai ,

gambar terlihat kotor, tidak
rapi an tidak rata dalam
member warna

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-3

Lembar penilaian Pengetahuan
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
No.
1.

Kriteria

Skor
1

menebali huruf
dapat
awal nama teman menebali
huruf awal
nama teman
dengan rapi
dan benar
tanpa
bantuan
guru

Jumlah Skor

dapat
menebali
huruf
awal
nama
teman
dengan
benar
tetapi
kurang
rapi
tanpa
bantuan
guru

dapat
menebalkan
huruf awal
nama teman
dengan benar
dengan
bantuan guru

tidak dapat
menebali
huruf awal
nama teman
dengan
benar

Rubrik penilaian keterampilan mengucapkan dan menebali huruf awal nama teman
Nama Siswa:
Kriteria

Baik sekali

menirukan
mengucap
kan huruf
awal nama
teman

dapat
mengucapka
n huruf awal
nama teman
dengan benar
tanpa
bantuan guru
memp
dapat memp
raktekkan raktekkan
posisi
posisi duduk
duduk
yang benar
yang benar tanpa
bantuan guru
memprakt dapat
ekkan cara mempraktekk
memegang an cara
pensil
memegang
yang benar pensil yang
benar tanpa
bantuan guru

Baik

Cukup

dapat
mengucapkan
huruf awal
nama teman
benar dengan
sedikit bantuan
guru
dapat memp
raktekkan
posisi duduk
yang benar
dengan sedikit
bantuan guru
dapat
mempraktekka
n cara
memegang
pensil yang
benar dengan
sedikit bantuan
guru

dapat
mengucapka
n huruf awal
nama teman
dengan benar
dengan
bantuan guru
dapat memp
raktekkan
posisi duduk
yang benar
dengan
bantuan guru
dapat
mempraktekk
an cara
memegang
pensil yang
benar dengan
bantuan guru

Perlu bimbingan

tidak dapat
mengucapkan
huruf awal nama
teman

tidak dapat memp

raktekkan posisi
duduk yang benar

tidak dapat
mempraktekkan
cara memegang
pensil yang benar

Keterangan ;
Baik sekali
Baik

= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
Cukup
= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
Perlu Bimbingan = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nilai

Jumlah skor
X4
jumlah skor maksimal

Mengetahui
Kepala Sekolah

Banyuwangi, .................... 2014

Guru Kelas I

HARI SUJATMIKA SURYA.M.Pd

NIP : MEDIA PEMBELAJARAN

PIPIT SUPARLIN,

1
2
3
4
5

Nama :
Kelas :
Gambarlah dan hiaslah persegi panjang di bawah ini!