ACTIVIDADES: OPERACIONES CON FRACCIONES

I. Pamela tiene un chocolate dividido en 9 partes iguales. Ella ha comido

3
4
y su amiga Paulina
,
9
9

cunto chocolate han comido entre las dos?

Observe:
1.

Dibujamos el chocolate dividido en 9 partes iguales:

2.

Pintamos en el dibujo lo que las amigas han comido en conjunto:

3.

Respondemos la pregunta: Entre las dos han comido

7
del chocolate.
9

De acuerdo al cuadro anterior, responda:

1. Con qu operacin matemtica es posible responder la situacin dada?

2. Cmo son los numeradores de las fracciones dadas? Y los denominadores?

3. Si comparamos la fraccin resultado con las fracciones originales, qu ocurri con el

numerador? Y con el denominador?

Por lo tanto, para sumar fracciones que tienen el mismo denominador, lo que debemos hacer
es:

Aplicando la regla, resuelva las siguientes adiciones:

a.

2 1 4

7 7 7

b.

9
3

15 15

c.

12 13

35 35

d.

23 9

48 48

II. Mateo est completando un lbum con los equipos de ftbol del mundo. l ha reunido

7
de las
10

lminas correspondientes a los equipos de Sudamrica, pero su hermano pequeo tom su lbum y ha
perdido

3
de las que ya tena. Cuntas lminas tiene Mateo ahora?
10

Representemos la situacin de Mateo:

1. Grafiquemos las lminas que tiene:

2. Marquemos con una X las lminas que perdi el hermano pequeo de Mateo.

4
10

3. Ahora veamos las que quedaron sin X: corresponden a 4; por lo tanto, a Mateo le quedan
de

las lminas que tena.

De acuerdo al cuadro anterior, responda:

1. Con qu operacin matemtica es posible responder la situacin dada?

2. Cmo son los numeradores de las fracciones dadas? Y los denominadores?

3. Si comparamos la fraccin resultado con las fracciones originales, qu ocurri con el

numerador? Y con el denominador?

Por lo tanto, para restar fracciones que tienen el mismo denominador, lo que debemos hacer
es:

Aplicando la regla, resuelva las siguientes sustracciones:

a.

19 15

36 36

b.

78
29

156 156

c.

76 24

98 98

d.

9
3

12 12

Qu ocurrir cuando debemos sumar o restar fracciones que tienen el denominador

distinto? Observe la siguiente situacin.

III. Florencia ha pintado

2
3
de una pared y su hermano Federico ha pintado
de la misma
4
8

pared. Cunto han pintado entre los dos?

1. Representemos ambas fracciones:

No podemos sumar estas fracciones,

porque sus denominadores son distintos,
pero observe lo que podemos hacer:

Buscamos una fraccin igual a

2
4
; en este caso,
,
4
8

que obtenemos de amplificar la fraccin

Y ahora podemos sumar las fracciones

2
por 2
4

4 3 7
7
; por lo tanto, entre los dos han pintado
8 8 8
8

De lo anterior podemos decir que:

Cuando sumamos o restamos fracciones con distinto denominador, antes de realizar las operaciones,
debemos igualar los denominadores. Para ello, calculamos el M.C.M. entre los denominadores y
amplificamos las fracciones originales. Luego de ello, podemos sumar o restar sus numeradores.

Ahora resuelva los siguientes ejercicios. Haga los clculos en su cuaderno.

a)

6 3
=
5 8

e)

8 3
=
6 4

b)

8 3 1
=
9 6 2

f)

36
3
1 =
15
6

c)

8
3 5
1 =
12
4 8

g)

60
8
3
=
12
15

9
5

8
5

d) 1 1

3
=
6

3
8

h) 2

15
=
20

Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

Modificado por: Ministerio de Educacin, Chile