RENCANA KULIAH

TK - 3203 PENGENDALIAN LINGKUNGAN INDUSTRI KIMIA

Semester II 2013/2014
Minggu Tanggal
Bahan Kuliah
Pengajar
1.
20/01/14 1. Rencana Perkuliahan
2. Pendahuluan: Gambaran Umum Lingkungan Hidup &
TS
Kontribusi Industri Terhadap Kualitas Lingkungan
2.
27/01/14 1. Industri & Efek Pencemaran
TS
2. Prinsip Pengelolaan Dampak Lingkungan dari Industri
3. Pengendalian dan Pencegahan Pencemaran
3.
03/02/14 Landasan Hukum: Undang-undang/Peraturan mengenali
TS
Lingkungan Hidup di Indonesia
4.
10/03/14 Environmental Management Concepts (EMS, CP, ISO1400)
RGD
5.
17/03/14 Pencemaran Udara, Perubahan Iklim Global, dan CDM
RGD
6.
24/03/14 Karakteristik Limbah Gas Industri
RGD
Teknologi Pengolahan Limbah Gas/Partikulat
7.
03/03/14 Pengantar Amdal: penjelasan singkat
PSLH
10 - 14 MAR 14 UJIAN TENGAH SEMESTER SATU
8.
24/03/14 Prinsip Pengendalian Pencemaran Air
TS
9.
31/03/14 Pengolahan Biologis: Aerob dan Anaerob
TS
Pengenalan Sistem Pengolahan Biologis
10.
07/04/14 Teknologi Pengolahan Limbah Padat Domestik
RGD
Lahan Urug; Insinerasi; Kompos.
11.
14/04/14 Bahan Beracun & Berbahaya (B-3): Prinsip Pengelolaan;
RGD
Perundangan; Definisi; Cara-cara penentuan B-3
12.
21/04/14 Bahan Beracun & Berbahaya (B-3): Teknologi Pengolahan BRGD
3; Pengolahan Limbah B-3 di Indonesia
28 30 April 14 UJIAN TENGAH SEMESTER DUA
13.
05/04/14 Kuliah Tamu
**)
UJIAN AKHIR SEMESTER
**) Kuliah akan diberikan oleh pengajar dari luar TK - ITB;
RGD: Retno Gumilang Dewi; TS: Tjandra Setiadi
Buku Pegangan (dapat diperoleh di Perpustakaan atau Web Site TK-ITB):
- Diktat/Catatan Kuliah: Pengelolaan Limbah Industri, 2003
- Fotokopi Jurnal dan Buku yang dianjurkan (terdapat pada setiap modul/topik kuliah)
- Peraturan/ Perundang-undangan
Catatan:
1. Bobot Penilaian: UTS I dan UTS II (masing-masing 20%), UAS 40%, Tugas /Quiz 20%.
Bandung, 20 Januari 2014
Prof. Tjandra Setiadi/Dr. Ir. Retno Gumilang Dewi, MEnvEngSc.

Pendahuluan

Peraturan dan
Perundangan
Lingkungan Hidup

Pencemaran oleh
Industri

Pencegahan
Pencemaran

Prinsip Pengendalian Pencemaran

AMDAL
Limbah
Cair

Limbah
Gas dan
Partikulat

Prinsip
Pengendalian
Pencemaran
Badan Air

Prinsip
Pengendalian
Pencemaran
Udara

Limbah
Padat

EMS dan
ISO 14000

Limbah
B3

Prinsip
Pengendalian
Pencemaran
Tanah/Lahan

Prinsip Pengendalian Pencemaran dan Pengelolaan Lingkungan

Gambar 1. Skema hubungan hirarkis pokok-pokok bahasan

Table 1.
Kriteria Penilaian Ujian TK - 3203 PENGENDALIAN LINGKUNGAN INDUSTRI KIMIA
Nilai
90-100
80-89
70-79
60-69

50-59
40-49
30-39
20-29
0-19

Kriteria
Jawaban outstanding; menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang mendalam dan
disajikan dengan cara yang logis dan akurat. Memperlihatkan pemikiran dan bacaan yang
bukan hanya dari catatan kuliah. Contoh-contoh (apabila ada) diberikan dengan tepat.
Jawaban outstanding; memperlihatkan pemikiran dan bacaan yang bukan hanya dari catatan
kuliah. Disertai pula dengan pemahaman yang baik dan pemberian contoh yang tepat, hanya
saja penyajian agak kurang (tidak masuk kriteria sangat baik).
Jawaban sangat baik; menunjukkan pemikiran dan bacaan yang bukan hanya dari catatan
kuliah. Penyajian logis dan baik dan contoh diberikan dengan tepat. Tetapi, tampaknya
pemahaman terhadap bahan tidak betul-betul dikuasai (adanya keragu-raguan).
Jawaban baik untuk isi dan penyajian, tetapi agak kurang dalam pemahaman. Menunjukkan
pula adanya usaha membaca di luar catatan kuliah. Umumnya jawaban akurat dan logis,
tetapi sintesa terhadap informasi dan idea agak kurang. Contoh dan presentasi disajikan
termasuk kategori cukup.
Jawaban hanya berasal dari catatan kuliah, tidak tampak usaha untuk membaca pustaka
yang ada. Umumnya jawaban akurat dan logis. Penyajian termasuk kategori cukup.
Jawaban tidak lengkap, dengan penyajian yang kurang akurat dan kurang logis. Contoh
diberikan sedikit atau kurang relevant. Walaupun demikian, tampak memiliki pemahaman
dan pengetahuan tentang bahan kuliah.
Jawaban dengan kesalahan cukup fatal, walaupun sebagian jawaban relevant dengan
pertanyaan.. Tampak bahwa pertanyaan dipahami hanya sebagian saja.
Usaha untuk menjawab pertanyaan telah ada, tetapi kesalahan fatal.
Tidak tampak adanya pemahaman terhadap pertanyaan yang diajukan.