Dapatan pemantauan KK 910/4 2014

1. Pentadbiran
a) Penyeliaan fail KK
- carta organisasi
- minit mesyuarat KK
- surat / dokumen pemberitahuan (3 surat pemberitahuan)
b) Fail calon
c) Penyimpanan evidens
- Dalam almari berkunci
- Tidak mematuhi spesifikasi yang ditetapkan oleh MPM

2. Profesionalisme guru
a) Perancangan & pelaksanaan KK
- guru dapar rancang pelaksanaan lebih baik daripada KK 910/4
2013
b) Penyediaan soalan & skema jawapan
- Masih terdapat soalan & skema tidak mencapai standard yang
ditetapkan oleh MPM
- teknikal tidak kemas
c) Penyemakan & pemarkahan
- Guna skema pemarkahan MPM
- Tidak mematuhi gaya penandaan yang digariskan oleh MPM
- Tidak menyemak dengan betul & teliti

3. Prestasi calon
d) Esei yang ditulis mengandungi banyak kesalahan tatapi markah
yang diberikan oleh guru agak tinggi

Rumusan
Kekuatan:
1. Guru semakin faham prosedur
2. Guru dapat rancang pelaksanaan kerja kursusu dengan baik.

Kelemahan

1. Masih ada segelintir guru tidak mematuhi prosedur yang ditetapkan

oleh MPM dalam menjalankan tugas.
2. Motivasi pelajar untuk membuat KK masih rendah kerana pelajar tidak
faham pelaksanaan KK
Taklimat Pelaksanaan KK
1. Tugas guru dalam konteks KK
Eksplisit
Mengajar Membimbing Memeriksa Memberikan skor
Implisit
Mengukur Menilai
2. Kedudukan BM kini agak ketinggalan.
- Guru harus bimbing pelajar hingga pelajar puas hati, bukannya
sehingga guru puas hati.
- KK merupakan sebahagian daripada peperiksaan.
- Oleh itu, KK perlu diukur mengikut spesifikasi yang betul. Jika
alat pengukur yang digunakan salah, penilaian yang dibuat tidak
sah.
- Mengukur dan menilai harus difahami oleh setiap guru.
- Isu mengukur dan menilai:
a) Mengapa perlu mengukur & menilai?
-Untuk discriminate pelajar pandai dengan pelajar tidak
pandai
b) Apakah alat pengukuran?
-Kertas soalan yang dibina mengikut spesifikasi / standard
MPM
3. Penyemakan dan pengurusan evidens
- Guru x dibenarkan untuk catat markah pada esei calon
- Markah hendaklah diisikan pada borang markah kerja kursus
- Borang kerja kursus calon mestilah disimpan dlm fail guru
- Guru boleh catat sebarang kesalahan ejaan / kesalahan bahasa
pada esei calon

- Esei boleh dipulangkan kepada calon selepas keputusan STPM

diumumkan.

2. Atribut mengukur dan menilai

a) kesahan
- soalan, penilaian, gred yang sah
- soalan mengikut spesifikasi (ikut sukatan pelajaran)
b) kebolehpercayaan
- konsistensi/ketekalan dalam memberikan skor
c) kebolehgunaan
d) kebolehbandingan

3. Dasar MPM
- Percaya kepada integriti guru (integriti : kejujuran & ketelusan)
a) Jujur kalau bagus, kita kata bagus, kalau tidak bagus, kita
kata tidak bagus.
-jujur dalam membuat tuntutan perjalanan
b) Adil memberikan hak kepada yang berhak
c) Tanggungjawab elemen akauntabiliti (melaksanakan KK
dengan penuh tanggungjawab)

d) Amanah lihat dari 2 sudut: yang memberi dan yang

menerima

- Strategi integriti
a) Ilmu contoh melalui taklimat
b) Kemahiran kemahiran membina soalan & kemahiran
menyemak skrip jawapan
c) Motivasi

RUMUSAN TN.HAJI ZAINI

1. Ingatkan guru bahawa corak markah yang tinggi :
- tidak akan melambangkan peningkatan
- taburan markah yg bertumpu pada 1 zon akan menjadi terhad
(tidak luas)
2. Galakkan guru baca bahan2 separa akademik
- Meningkatkan kemahiran perbanyakkan latihan
- Selain ilmu dan kemahiran bentukkan sikap yang betul
terhadap tugasan yang diamanahkan.
3. Pembentukan pemikiran
-menyelesaikan masalah daripada puncanya, bukan menyelesaikan
masalah untuk jangka pendek.