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GUIA DE APRENDIZAGEM

Escola: EEEI Conde do Pinhal


Professor:
Disciplina:
Paula Diana Saraiva Aguera
Sociologia
Justificativa do contedo do bimestre:

Srie e turma:
3 A

Bimestre:
2

O conceito contemporneo de cidadania fruto de um longo processo de desenvolvimento histrico, permeado por constantes
lutas polticas e conquistas sociais consolidadas por diferentes grupos na busca pela defesa de seus direitos. O objetivo desta
situao de aprendizagem desenvolver no aluno a noo de cidadania, desde as origens do termo cidado at sua concepo
moderna, discutindo como chegou forma que conhecemos atualmente. Procuraremos demonstrar que a cidadania no um
conceito esttico, mas em construo, uma vez que, embora a noo de cidadania se encontre formulada na Constituio
brasileira e em diversos outros documentos como a Declarao dos Direitos Humanos, promulgada em 1948 pela Organizao
das Naes Unidas (ONU), ela ainda no um direito efetivo para todos os seres humanos.

Objetivos:

Retomar com os alunos algumas


informaes apresentadas nas
aulas de Histria e coloca-las em
uma perspectiva diacrnica,
isto , observ-las do ponto de
vista de um processo.
Mostrar como o conceito de
cidadania chegou forma como
conhecemos hoje e, ao final,
compar-lo com as noes
explicitadas pelos alunos na
sondagem e sensibilizao.
Articular
conhecimentos
sociolgicos
e
diferentes
contedos e modos discursivos
nas cincias naturais e humanas,
nas artes e em outras produes
culturais.

Contedos da disciplina:
* Habilidades a serem

Habilidades a serem
desenvolvidas no
bimestre:

desenvolvidas no decorrer do 2
bimestre: Q1 e Q3

(22/04 08/05) Direitos civis,


direitos polticos, direitos
sociais e direitos humanos.
(11/05 29/05) A conquista
dos direitos civis, polticos,
sociais e humanos no Brasil
(01/06 19/06) A
constituio cidad (1988)
(22/006 02/07) Direitos e
Deveres do Cidado

Temas transversais: Pluralidade cultural e tica.


6. Estratgias didticas
6.1 Atividades Autodidticas 6.2 Atividades DidticoCooperativas

Questionrios

(22/04 08/05) Atividades


no caderno do aluno -

pginas (7 a 25)

Produo de textos sobre


Direitos Humanos
Pesquisas Caderno do aluno
p. 22 e p. 43

Valores trabalhados na disciplina

(22/04 08/05)
Seminrios sobre as
revolues: Inglesa,
Americana e Francesa
Dramatizao Cidadania
ativa, passiva e
reprimida
Leitura compartilhada p
10, 15, 18,19, 29.

Identificao,
descrio e
classificao de
conceitos e termos
jurdicos.
Desenvolver
habilidades de leitura,
produo de textos
contnuos e expresso
oral.
Desenvolver no aluno
o olhar sociolgico
para que ele possa
afastar-se dos
fenmenos sociais e
estranh-los,
desnaturalizando as
percepes iniciais.
Relacionar contedos
apreendidos em
outras disciplinas para
a compreenso do
processo de
constituio da
cidadania moderna.
Leitura, interpretao
e comparao de
documentos
histricos.

6.3 Atividades
Complementares:

8. Critrios de Avaliao

Leitura do livro didtico;


Tarefa

GUIA DE APRENDIZAGEM

Formao Cidad
Conscincia dos direitos e deveres
Tolerncia
Altrusmo
Valorizao das diferenas

Participao/envolvimento nas discusses realizadas


em sala de aula e nas atividades propostas;
Responsabilidade em relao a compromissos
assumidos individual e coletivamente;
Questionrio
Avaliao com questes de vestibulares e Enem.
Autoavaliao dos estudantes.

Referncias
CADERNO DO PROFESSOR: Sociologia, ensino mdio 2 Srie, volume 1. Secretaria da Educao. So Paulo: SEE,
2014.
FUNARI, Pedro Paulo. A cidadania entre os romanos. In: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla (Orgs.). Histria da cidadania. 4
ed. So Paulo: Editora Contexto, 2008. P. 49.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino mdio. So Paulo: Saraiva 2010.
OLIVEIRA, Prsio Santos de. Introduo Sociologia. So Paulo: Editora tica, 2002.
JOHNSON, Allan G. Dicionrio de Sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.

Sugestes de sites:
- Currculo +
- http://www.cafecomsociologia.com/
Sugestes de vdeos
https://www.youtube.com/watch?v=8xt0ujMak8E O que a Direitos Humanos?
https://www.youtube.com/watch?v=3HJQYkrQCJk Trajetria dos Direitos Humanos
*Habilidades (descrever)