Anda di halaman 1dari 10

RENCANA KEGIATAN

PENGEMBANGAN SEKOLAH ADIWIYATA


TAHUN PELAJARAN 2014/2015
A. PENGEMBANGAN KEBIJAKAN SEKOLAH
No
.
1

KRITERIA

KEGIATAN

SK, RIPS/Renstra, Rapat Koordinasi Sekolah ( Kepala Sekolah,


KTSP
Wakil Kepala Sekolah dan Ketua Pelaksana
Kegiatan ) untuk sosialisasi Renstra Sekolah
(Program Tahunan dan Lima Tahunan) yang
mendukung Program Adiwiyata.
Rapat kerja pihak sekolah dengan komite
sekolah dalam rangka menentukan Visi, Misi
dan Program Kerja Sekolah yang mendukung
Program Adiwiyata.

TUJUAN
Lahirnya Program Kerja
untuk sekolah Peduli
berbudaya lingkungan
(Program Adiwiyata)
Menetapkan komitmen
diantara Warga Sekolah dan
Komite Sekolah

Pengembangan
Kurikulum
Pembelajaran
PLH

Mengembangkan Pendidikan Lingkungan


Struktur Kurikulum dengan
Hidup kedalam Kurikulum melalui
muatan lokal PLH yang
pembelajaran Monolitik dan Terintegrasi
terintegrasi maupun
monolitik
Menetapkan Surat Keputusan Kepala Sekolah
Memiliki kekuatan hukum
tentang tim pelaksana Pendidikan
Lingkungan Hidup (PLH )
untuk melaksanakan tugas
yang telah di tentukan
Menetapkan Surat Keputusan Kepala Sekolah
tentang tim pelaksanaan Program Adiwiyata

Kegiatan Rutin
Tahunan

Mengikuti kegiatan tahunan yang bertema


lingkungan hidup seperti : Hari Lingkungan
Hidup, hari pencanangan gerakan satu juta
pohon, Hari Bumi, Hari Air, hari kehutanan
sedunia, dan sebagainya

Tersusunnya Agenda
Kegiatan yang bertema
Lingkungan Hidup

SASARAN
Kepala Sekolah,
Wakil Kepala
Sekolah, Guru, staf
TU, dan Pembantu
Pelaksana
Komite Sekolah,
Kepala Sekolah,
Wakil Kepala
Sekolah, Guru, Staf
TU, dan Pembantu
Pelaksana
Tim Pengajar
Pendidikan
Lingkungan Hidup
Tim Pelaksana
Program Adiwiyata

Guru, Siswa dan


masyarakat sekolah

OUTPUT
Pengelola Sekolah
memiliki program kerja
yang mendukung program
Adiwiyata.
warga Sekolah memiliki
kepedulian dan komitmen
terhadap Visi Sekolah
yang peduli dan
berbudaya lingkungan
Warga Sekolah menyetujui
Kurikulum dengan muatan
lokal PLH
Terbentuknya Tim
Pengajar Pendidikan
Lingkungan Hidup
Terbentuknya Tim
pelaksana Program
Adiwiyata
Terwujudnya model
pembelajaran PLH
Guru, Siswa dan
masyarakat sekolah peduli
terhadap lingkungan

No
.
4

KRITERIA
Peningkatan
SDM

Sosialisasi
penerapan PLH

Kebijakan
Penghematan
SDA

Lingkungan
Sekolah Bersih
dan Sehat

KEGIATAN
Menyelenggarakan In House Training
Kurikulum yang berorentasi Lingkungan
Hidup
Menyelenggarakan semiloka model
pembelajaran pendidikan Lingkungan Hidup
Mengikuti Diklat Pendidikan Lingkungan
Hidup ditingkat kota dan propinsi
Mengikuti Workshop program Adiwiyata
Melaksanakan rapat dan sosialisasi dengan
guru, komite sekolah, orang tua siswa, dan
warga sekolah tentang penerapan PLH
Memanfaatkan kegiatan upacara bendera
sebagai bentuk sosialisasi penerapan PLH
kepada siswa
Mempubilikasikan penerpan PLH melalui
media massa dan atau media cetak
Pembuatan himbauan hemat air, listrik,
kertas, alat tulis kantor dan bahan lain
dalam bentuk stiker, pamflet, poster
Menempatkan alat informasi hemat SDA
tersebut di tempat-tempat strategis
Pembuatan tata tertib guru, staf TU
berkaitan dengan hak dan kewajiban yang
peduli lingkungan
Pembuatan tata tertib siswa yang berkaitan
dengan hak dan kewajiban yang berorentasi
lingkungan
Pembuatan tugas pokok dan fungsi seluruh
pengelola yang berorentasi lingkungan
sekolah yang bersih dan sehat
Pembuatan tata tertib pemakaian fasilitas
sekolah yang ramah lingkungan seperti
fasilitas lab. IPA, Aula, Lab Bahasa,
Perpustakaan, Lab.Komputer, Mesjid, WC

TUJUAN

SASARAN

OUTPUT

Guru memahami konsep,


model pembelajaran, dan
strategi pembelajaran PLH

Tim Pengajar PLH


Tim Pelaksana
Program Adiwiyata

Seluruh guru pengajar


mampu mengajarkan PLH
secara monolitik maupun
terintegrasi

Seluruh guru, siswa dan


warga sekolah mengetahui,
memahami pentingnya PLH
dan mampu
melaksanakannya

Guru, Siswa dan


warga sekolah

Seluruh guru, siswa dan


warga sekolah
melaksanakan pendidikan
lingkungan hidup

Guru, siswa, dan warga


Guru, Siswa dan
sekolah mengetahui,
Warga Sekolah
memahami dan
melaksanakan penghematan
air, listrik, kertas dan ATK
Terciptanya lingkungan
Guru, Siswa dan
sekolah yang bersih dan
Warga Sekolah
sehat
Terciptanya ketertiban dan
kenyamanan di sekolah
Terciptanya kedisiplinan bagi
guru, staf TU, siswa dan
warga sekolah

Seluruh guru, siswa dan


warga sekolah melakukan
penghematan air, listrik,
kertas dan ATK
Guru, Siswa dan Warga
Sekolah dapat menikmati
nyamannya sekolah
bersih dan sehat

No
.

KRITERIA

Alokasi
Anggaran

KEGIATAN

TUJUAN

Ditetapkan lomba K3 (ketertiban,


Kebersihan, dan keindahan) antar kelas
Pembuatan dan melaksanakan jadwal piket
harian
Membuat anggaran biaya kegiatan yang
bersumber dari dana Bantuan Operasional
Siswa (BOS)pusat, propinsi dan kota
Mengajukan proposal kegiatan dalam setiap
melaksanakan kegiatan

SASARAN

Terwujudnya program sekolah


adiwiyata

Kepala Sekolah,
Komite sekolah

OUTPUT

Semua program adiwiyata


dapat terlaksana dengan
baik

B. PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN


No
.
1

KRITERIA
Kurikulum
Pembelajaran
PLH

Materi PLH
Isu Lokal

KEGIATAN
Mengembangkan materi Pendidikan
Lingkungan Hidup secara mandiri monolitik
(muatan lokal), melalui : Tatap muka di
kelas, Mempergunakan games,
Mengembangkan kreatifitas siswa
Mengembangkan materi pembelajaran PLH
yang terintegrasi dengan matapelajaran
lainnya (IPA,IPS, Bahasa, Pendidikan Agama
dan Kesenian)
Pembelajaran masalah sampah sebagai
persoalan lingkungan hidup yang ada di
masyarakat
Pembelajaran tentang pencemaran udara,
air dan tanah di lingkungan sekitar tempat
tinggal
Pembelajaran tentang penghijauan melalui
gerakan penanaman pohon
Pembelajaran tentang pemanfaatan

TUJUAN

SASARAN

OUTPUT

Memperoleh kurikulum PLH


Tim Pengajar
monilitik dan terintegrasi yang
Lingkungan Hidup
dapat diterpakan pada proses
dan Mata
pembelajaran
Pelajaran yang
terintegrasi

Guru pengajar memiliki


pedoman pengajaran PLH
secara monolitik dan
terintegrasi
Siswa dapat menerapkan PLH
dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan pemahaman
kepada siswa mengenai
pentingya lingkungan hidup

Siswa dapat memahami


pentingnya lingkungan hidup
dan dapat menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa peduli terhadap
permasalahan sampah
Siswa memahami cara
pennanggulangan pencemaran
lingkungan

Siswa

No
.

KRITERIA

KEGIATAN

TUJUAN

SASARAN

septitank, saluran pembuangan air, dan


sanitasi sekolah

Memberikan pemahaman
Siswa
kepada siswa mengenai
permasalahan lingkungan
global
Siswa dapat berpartisipasi
mengurangi permasalahan
lingkungan global
Metode
Siswa
Melaksanakan konservasi penghijauan di
Seluruh siswa turut serta
pembelajaran
Taman Maluku, Taman Cibeuying, dan
dalam kegiatan konservasi
Taman Cilaki
penghijauan taman kota
Melakukan pengamatan dan investigasi
Seluruh siswa dapat
langsung ke TPS Sampah di Jl. Ambon, dan
menyimpulkan dan
Jl. Cibeuying untuk melihat pengaruhnya
memberikan solusi terhadap
terhadap masyarakat sekitar
permasalahan yang teramati
Melaksanakan studi kasus dampak
Seluruh siswa dapat
lingkungan dari home industri yang ada di
menanggulangi persoalan
Kota Bandung
dampak lingkungan dan home
industri
Mengukur kadar PH tanah di lingkungan
sekolah untuk kebutuhan penanaman pohon Seluruh siswa dapat
menanam, pohon yang sesuai
dengan kadar PH tanah
Sumber
Siswa
Pemanfaatan laboratorium alam sebagai
Memudahkan siswa untuk
belajar
sumber belajar untuk pelajaran PLH
memahami pelajaran PLH
Pemanfaatan sampah organik dan
Membiasakan siswa untuk
anorganik melalui pemilahan untuk
mengolah sampah
dijadikan kompos/di daur ulang
Memberikan pengetahuan
Pemanfaatan taman toga untuk mengetahui
mengenai tanaman berkhasiat
jenis tanaman berkhasiat dan dapat
dan cara memanfaatkannya
Materi PLH
isu global

Pembelajaran mengenai isu global seperti


krisis energi, ozon, perubahan iklim,
keanekaragaman hayati, bahan berbahaya
dan beracun.

OUTPUT
Siswa melaksanakan gerakan
penghijauan
Seluruh siswa memahami cara
memanfaatkan Septitank,
saluran pembungan air dan
sanitasi sekolah
Siswa dapat memahami
penyebab masalah-masalah
lingkungan
Siswa melakukan aksi untuk
mengurangi permasalahan
lingkungan
Siswa memahami pentingnya
penghijauan bagi
keberlangsungan hidup
manusia
Siswa dapat memilah dan
mengolah sampah rumah
tangga
Siswa dapat mengetahui
dampak lingkungan yang
disebabkan oleh industriindustri maupun rumah tangga

Siswa memahami materimateri PLH


Siswa terbiasa memilah dan
mengolah sampah
Siswa dapat memanfaatkan
tanaman obat berkhasiat
dalam kehidupan sehari-hari

No
.

KRITERIA

Kegiatan
Kurikuler

KEGIATAN
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
Pemanfaatan Green House sebagai tempat
memelihara tanaman
Melaksanakan lomba kebersihan antar
kelas
Mengembangkan budidaya tanaman hias
melalui kegiatan siswa di Green House
Mengembangkan tanaman toga dan
tanaman berkhasiat disekitar sekolah
Melakukan pengolahan sampah organik dan
anorganik

TUJUAN

SASARAN

Membiasakan siswa untuk


peduli terhadap tanaman
Membiasakan siswa untuk
memelihara lingkungan kelas
Melatih keterampilan siswa
dalam mengembangbiakan
tanaman hias dan tanaman
obat berkhasiat
Melatih keterampilan siswa
dalam mengolah sampah
organik dan anorganik

OUTPUT
Siswa peduli terhadap tanaman
Siswa terbiasa memelihara
lingkungan kelas
Siswa memiliki keterampilan
dalam mengembangbiakan
tanaman hias dan tanaman
obat berkhasiat
Siswa terampil dalam
mengolah dan memanfaatkan
sampah organik dan anorganik

Siswa

C. PENGEMBANGAN KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF


No
.
1

KRITERIA
Ekstrakurikuler
dan atau
Kokulikuler

Aksi lingkungan

KEGIATAN
Extrakurikuler KIR ( Karya Ilmiah Remaja )
yang berorentasi lingkungan hidup.
Ektrakurikuler KLH (Klub Lingkungan
Hidup) yang berorentasi Lingkungan
Hidup.
Extrakurikuler Green House yang
berorentasi pengembangan keterampilan
lingkungan hidup
Jumat bersih (aksi yang diprakarsai oleh

TUJUAN

SASARAN

OUTPUT

Mengembangkan potensi siswa

Siswa

Terlaksananya kegiatan
penelitian oleh siswa
Terbentuknya kelompok
pecinta lingkungan hidup
Siswa bisa melakukan atau
mempraktekan budidaya
tanaman

Membiasakan warga sekolah

Warga Sekolah

Warga sekolah dan warga

No
.

KRITERIA
bersama
Masyarakat

KEGIATAN
sekolah dengan masyarakat dalam
menjaga kebersihan lingkungan sekitar
sekolah)
Bebas asap rokok di lingkungan sekolah

Mengikuti kegiatan konservasi


penghijauan taman kota bersama LSM
Mengikuti program penghijauan bersama
PEMDA setempat
Mengikuti Seminar dan Lokakarya
berbasis lingkungan hidup yang
diselenggarakan lembaga pemerintah
maupun instansi lain
Kemitraan
Menjalin kerjasama dengan BPLHD Jawa
dengan pihak luar
Barat dan Dinas Pendidikan dalam
menjalankan program Adiwiyata
Menjalin kerjasama dengan LSM dalam
mengembangkan potensi guru dan siswa
Berpartisipasi
dalam aksi
lingkungan

TUJUAN

SASARAN

dan warga masyarakat dalam


memelihara lingkungan
Mengajak warga sekolah dan
warga masyarakat untuk
berhenti merokok

dan warga
masyarakat

Mengembangkan potensi
keilmuan guru dalam pelajaran
PLH

Siswa dan Guru

Adanya bimbingan dan


pengawasan dalam
menjalankan program Sekolah
Adiwiyata
Meningkatnya potensi guru dan
siswa dalam memahami PLH

Kepala Sekolah,
Guru, staf TU
dan siswa

OUTPUT
masyarakat terbiasa
memelihara dan menjaga
lingkungan
Warga sekolah dan warga
masyarakat tidak lagi
merokok didepan umum
Siswa dan guru peduli
terhadap lingkungan
Guru menguasai materi dan
cara mengajarkan PLH

Program Sekolah Adiwiyata


berjalan dengan baik
Potensi guru dan siswa
menjadi meningkat dalam
memahami PLH

D. PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA RAMAH LINGKUNGAN


No
.
1

KRITERIA
Pemanfaatan
sarana pendukung

KEGIATAN
Penyediaan tong sampah organik dan
anorganik disetiap kelas dan ruangan
perkantoran
Melengkapi dan menambahkan sarana
Komputer sebagai tempat pembelajaran
Penyediaan gerobak sampah sementara yang
terpisah antara sampah organik dengan
anorganik
Pengembangan dan pemanfaatan lahan untuk

TUJUAN

SASARAN

Memudahkan warga sekolah


dalam membuang sampah
Memudahkan siswa dalam
belajar multimedia
Memudahkan siswa dan warga
sekolah untuk mengolah sampah
Memudahkan siswa untuk belajar
tentang tanaman

Guru, Siswa
dan warga
sekolah

OUTPUT
Seluruh siswa dan warga
sekolah tertib dalam
membuang sampah
Seluruh siswa dapat
mengamati proses
pengomposan sampah
Seluruh siswa dan warga
sekolah tertib dalam
membuang sampah

No
.

KRITERIA

KEGIATAN

TUJUAN

SASARAN

laboratorium alam dengan konsep penanaman


pohon langka dan tanaman hias
Penambahan jumlah jenis obat keluarga (toga)
dengan penjelasan manfaat dan fungsinya

Pengelolaan sarana
dan prasarana

Peningkatan kualitas cahaya ruang melalui


penataan gordeng
Peningkatan kualitas ventilasi udara yang sehat
melalui kegiatan kebersihan yang rutin
Meningkatkan kualitas Laboratorium Alam
melalui penanaman dan penataan pohon
Pemeliharaan tanaman bunga dan pohon keras
melalui pemupukan dan penyiraman yang
teratur
Diciptakan kawasan bebas rokok bagi warga
sekolah

Memberikan pelayanan dan


kenyamanan kepada guru, siswa
dan warga sekolah selama berada
di lingkungan sekolah

Guru, Siswa
dan warga
sekolah

Upaya pengelolaan
fasilitas sanitasi

Terpeliharanya fasilitas sanitasi


sekolah
Efektifnya penggunaan air
Membiasakan siswa dalam
memelihara fasilitas sanitasi

Guru, siswa
dan warga
sekolah

Upaya efisiensi
penggunaan hemat
SDA

Pemeliharaan dan pengelolaan fasilitas sanitasi


dengan sistem air mengalir untuk menyiram
dan mengairi kolam
Menggunakan keran otomatis
Menyediakan tempat cuci tangan disetiap ruang
kelas
Melibatkan siswa dalam memelihara fasilitas
sanitasi
Melakukan sistem pengelolaan hemat energi
melalui pemakaian listrik yang teratur dan
sesuai dengan kebutuhan (pemasangan

Adanya perilaku hemat energi


oleh guru, siswa dan warga
sekolah

Guru, siswa
dan warga
sekolah

OUTPUT
Seluruh siswa dapat
memanfaatkan
laboratorium alam
Seluruh siswa dan warga
sekolah dapat
memanfaatkan toga
Lingkungan sekolah yang
terawat
Seluruh siswa menikmati
pencahayaan ruang yang
sehat
Seluruh siswa menikmati
ventilasi udara yang
sehat
Seluruh siswa dapat
memanfaatkan
laboratorium alam
Seluruh siswa dapat
memelihara tanaman hias
dan pohon dengan baik
Seluruh siswa dan warga
sekolah dapat menikmati
udara yang sehat
Fasilitas sanitasi sekolah
terpelihara dengan baik
Siswa terbiasa
memelihara fasilitas
sanitasi di rumah maupun
di sekolah

Seluruh siswa dapat


memahami pentingnya
hemat energi

No
.

KRITERIA

KEGIATAN

TUJUAN

SASARAN

peringatan dan himbauan dengan stiker)


Menyaalakan dan mematikan listrik sesuai
waktu yang ditentukan.
Penggunaan bohlam dan neon yang hemat
energi
Melakukan sistem pengelolaan hemat air
(memperbaiki kebocoran, mematikan kran yang
tidak digunakan, menggunakan kran otomatis)
Penggunaan air sesuai dengan keperluannya
Mengalirkan kembali air yang digunakan ke
sistem sanitasi baik dari wastafel, WC maupun
dari kran tempat wudhu.
Menyediakan dispenser dengan air galon isi
ulang
Mengurangi konsumsi kertas dengan cara
menggunakan kertas dua muka
Mengumpulkan sampah kertas untuk di daur
ulang
Menggunakan spidol isi ulang (refil)

Upaya pengelolaan
kantin dan atau
makanan yang
sehat

Pengelolaan makanan sehat yang tidak


menggunakan zat-zat kimia
Mengolah makanan yang ekologis dan ramah
lingkungan dengan menggunakan pembungkus
makanan dri kertas / daun, serta mengurangi
kemasan dari plastik.
Kantin menyediakan makanan yang sehat dan

Terciptanya kantin sehat dan


nyaman
Terwujudnya siswa sehat jasmani
dan rohani
Terciptanya kebiasaan
menggunakan kemasan yang
ramah lingkungan

Guru, siswa
dan warga
sekolah

OUTPUT
Seluruh siswa dapat
memanfaatkan listrik
sesuai dengan keperluan
Siswa dapat
menggunakan bohlam
dan neon yang hemat
energi
Seluruh siswa dapat
memahami pentingnya
hemat air
Seluruh siswa dapat
memanfaatkan air sesuai
dengan keperluan
Seluruh siswa dapar
memnfaatkan air untuk
kepentingan yang lain
Seluruh siswa dapat
mengkonsumsi air secara
hemat
Seluruh siswa dapat
menggunakan kertas
secara efektif
Seluruh Siswa dapat
mendaur ulang kertas
Seluruh siswa dapat
menggunakan spidol
secara efektif
Seluruh siswa dapat
memahami pentingnya
hemat energi
Seluruh siswa bisa
mengurangi pembungkus
makanan dari plastik
Seluruh siswa dapat

No
.

KRITERIA

KEGIATAN

TUJUAN

SASARAN

mengadung gizi yang seimbang


Pemeriksaan berkala terhadap kualitas dan
kebersihan makanan kantin oleh dinas
kesehatan
Pemberian label halal oleh Departemen Agama
terhadap makanan kantin
Membuat tips makanan sehat
Membuat tata tertib bagi murid dan warga
sekolah dalam hal mengkonsumsi makanan

Upaya pengelolaan
sampah

Mengembangkan sistem pengelolaan sampah


(pemilihan sampah organik dan an organik,
pembuatan kompos, daur ulang kertas,
pemanfaatan sampah plastik)
Pengadaan ruang Galery untuk melestarikan
seni dan budaya sunda serta tempat
menyimpan hasil karya siswa yang terbuat dari
daur ulang sampah.
Diciptakan kawasan ramah lingkungan dan
bebas sampah melalui lomba K7 (Kebersihan,
Keindahan, Keamanan, Ketertiban,
Kekeluargaan, kesehatan dan ketaqwaan) antar
kelas

Terciptanya lingkungan yang


bebas sampah
Terwujudnya perilaku sehat dan
ramah lingkungan

Guru, siswa
dan warga
sekolah

Ditetapkan di : Klaten
Tanggal
Mengetahui
Kepala Sekolah

: 17 Maret 2014

Ketua TIM Adiwiyata

OUTPUT
mengkonsumsi makanan
bergizi
Seluruh kantin terkontrol
dagangannya
Seluruh makanan yang
ada di kantin terjamin
kesehatannya
Seluruh makanan yang
ada dikantin terjamin
kehalalnya
Seluruh siswa dan warga
sekolah mengetahui
makanan sehat
Seluruh siswa mentaati
tata tertib dalam hal
mengkonsumsi makanan
Seluruh Siswa dapat
memahami sistem
pembuangan sampah
Seluruh siswa mampu
mengembangkan sistim
pengelolaan sampah
Seni dan budaya sunda
terjaga dan melestarikan
oleh siswa dan warga
sekolah
Seluruh kelas mengikuti
lomba K7

Dra Endah Sulistyowati Msi


NIP : 19640703 198803 2 010

H.ISMADI SPd. MM
NIP. 19641201198601 1 003

Anda mungkin juga menyukai