ISAE UNIVERSIDAD

PROFESORADO EN EDUCACION
MEDIA DIVERSIFICADA
MATERIA:
DIRECCION Y SUPERVISION
ESCOLAR.
TRABAJO FINAL
PARTICIPANTES:
LAURA CAC
CED: 6-715-1696
NOEMI VILLALAZ
FACILITADORA:
DIGNA HERRERA.

EL CONCEPTO DE EDUCACIN

Los objetivos de la Educacin:

Contribuir a la solucin de los problemas
de inseguridad e ineficacia, a fin de que
todos los alumnos en edad escolar
alcancen,
de
acuerdo
a
sus
potencialidades, el pleno desarrollo de
sus capacidades y habilidades que les
garanticen un nivel educativo deseable
de educacin comn para el conjunto de
la poblacin.
Garantizar a los alumnos una formacin
fundamental
en
conocimientos
cientficos, tecnolgicos y humansticos
que les faciliten la compresin de sus
relaciones con el entorno y las
necesidades y el mejoramiento de la
calidad de vida.
Promover en los alumnos el pensamiento
crtico y reflexivo, para que desarrollen
su creatividad e imaginacin, y que
posean y fortalezcan otros proceso

El concepto de educacin:
La educacin es un proceso de socializacin
y de aculturacin de las personas a travs
del cual se desarrollan capacidades fsicas e
intelectuales,
habilidades,
destrezas,
tcnicas
de
estudio
y
formas
de
comportamiento ordenadas con un fin social
(valores, moderacin del dilogo-debate,
jerarqua, trabajo en equipo, regulacin
fisiolgica, cuidado de la imagen, etc.
El trmino educacin se refiere sobre todo a
la influencia ordenada ejercida sobre una
persona para formarla y desarrollarla a varios
niveles complementarios; en la mayora de
las culturas es la accin ejercida por la
generacin adulta sobre la joven para
transmitir
y
conservar
su
existencia
colectiva. La educacin es lo que transmite la
cultura, permitiendo su evolucin.

Conceptos generales de ser educado:

Se es educado cuando se comunica
a travs de diferentes formas y
medios, comprende la utilidad de la
lengua, posee la capacidad de
escuchar, leer y escribir, lo realiza
con
tica
y
diferencia
la
comunicacin
autntica
de
la
engaosa. Explora el sentido del
tiempo y del espacio a travs de la
historia
y
sus
complementos;
comprende su sentido en la vida
como ser social; valora y desarrolla
el aprendizaje intergeneracional.
Somos
educados
cuando
comprendemos e interpretemos las
instituciones, y hacemos uso de las
mismas para el desarrollo y el

Principios implcitos en los

procedimientos educativos:
Los principios de procedimiento son las estrategias de accin que definen el
fin educativo para lo que se establecen criterios de actuacin y decisin. Por
eso, es habitual que hagan referencia a actividades docentes en lugar de a
resultados de aprendizaje, por lo tanto los principios de procedimiento son:
Averiguar lo que el aprendiz sabe.
Aceptar las ideas de los alumnos.
Utilizar rutinas, repeticiones que estructuren el pensamiento y que den
seguridad.
Hacer ejemplos.
Estructurara el pensamiento mediante introducciones, sumarios, resaltar
los pasos, concrete con pizarra, proyectores, etc.
Hacer preguntas de distinto nivel segn la capacidad de cada alumno. Las
preguntas deben estimular, no ridiculizar.
Alabanzas
Decir NO cuando corresponda pero explicar las razones.

La funcin del contenido con el procedimiento:

La Educacin Media debe ser profundamente trasformada a
fin de que responda a su doble finalidad: conciliar saber hacer
y saber ser con el propsito de lograr una formacin integral
y flexible, que posibilite al joven a integrase al mundo del
trabajo, responder eficazmente a las oportunidades laborales
y proporcionarle una formacin con una slida identidad
social y colectiva que le permita continuar estudios
superiores.
Las nuevas competencias tales como: capacidad de trabajar
en equipo, resolver problemas, experimentar, interactuar y
los valores propios de la formacin ciudadana como:
solidaridad, tolerancia, respeto a los derechos humanos, no
se ensean necesariamente a travs de contenido de una
disciplina, sino como ejes transversales, que exigen modificar
la organizacin curricular y la forma del trabajo docente.

La educacin:
La educacinpuede definirse como elproceso de
socializacinde los individuos. Al educarse, una persona
asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
implica unaconcienciacin cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores.

LA EDUCACION COMO
AUTOSUPERACION
Educacin asistemtica:
La educacin asistemtica consiste en todo lo que los
nios aprenden sin planificacin previa. Es lo que van
conociendo a travs de los juegos, de sus experiencias
cotidianas y de la observacin de su ambiente. sta es la
estimulacin no programada que los nios adquieren en
su da a da.

LA EDUCACION COMO
AUTOSUPERACION
Educacin sistemtica:
La educacin sistemtica es aquella que se desarrolla
segn un plan preestablecido y estructurado. sta es, por
esencia, la que entrega el jardn infantil. Los nios juegan
bajo
programas
diseados
para
enriquecerlos
cognitivamente, de acuerdo a las capacidades y
necesidades especficas de cada edad.

LA ESCUELA MEDIA

ESCUELA MEDIA:
Educacin Media es hablar de adolescentes que han de crecer en
locognitivoy en lopersonal, que han de consolidar aspectos
positivos a partir de conceptos concretos.
Primer ciclo o gimnasio:
El nivel de primaria, tiene una duracin de 6 aos y est dirigido a
los alumnos de entre los seis y los doce aos. La siguiente etapa la
constituye el ciclo pre-media con 3 aos de duracin, dirigido a los
alumnos entre 12 y 15 aos de edad. Al finalizar este nivel el
alumno recibe el Certificado de Educacin Bsica General.
El objetivo de esta etapa es lograr que todos los alumnos de edad
escolar alcancen, de acuerdo con sus potencialidades, el pleno
desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas, para que
contribuyan activamente a la defensa, conservacin y mejora del
medio ambiente como elemento determinante de la calidad de
vida.

ESCUELA MEDIA:
Segundo ciclo o colegio: El ciclo de Educacin media
bachillerato tiene una duracin de 3 aos (2 aos como
mnimo en algunas escuelas) y est dirigido a los alumnos
de entre los 15 y 18 aos. Al finalizar esta etapa el
alumno recibe el Diploma de Bachiller en alguna de las
siguientes modalidades:
Ciencias
Letras
Comercio
Tecnolgico
Agropecuario
Otros

PLANES DE ESTUDIO DIFERENCIADOS

El plan de estudios diferenciado es un acercamiento a la
enseanza que provee a estudiantes varias opciones
diferentes para el aprendizaje. El plan de estudios de la clase
regular puede ser acelerado, o estudiado en ms profundidad
usando el nivel ms alto de habilidades de pensamientos
crticos o haciendo conexiones a otras especialidades. Los
profesores pueden modificar el contenido, el proceso de
adquirir el nuevo aprendizaje, o los productos que los
estudiantes producen, para encontrar las necesidades
educacionales de los estudiantes. Ellos tambin pueden
adaptar estrategias educacionales y marcar el paso. Ya que el
plan de estudios diferenciado es a base de estndar, esto
aade el conocimiento existente de los estudiantes.

PROGRAMAS MNIMOS Y DISTRIBUCIN DE MATERIAS.

Dada la diversidad de modalidades educativas que se

ofrecen en la Educacin Media seleccionamos una
muestra de catorce Planes de Estudio para analizarlos y
ofrecer
algunas
sugerencias,
que
consideramos
pertinentes. Para lo cual recurrimos a los planteamientos
tericos sobre el tema y a la experiencia en el Sistema
Educativo por ms de treinta aos en diferentes niveles y
modalidades.
Los
Planes
de
Estudio
aparecen
estructurados en tres reas: Cientfica, Humanstica y
Tecnolgica.