Anda di halaman 1dari 119
Iwan Sugiarto Gr Yang Lupa Diajarkan oleh Sekolah YANG LUPA DIAJARKAN OLEH SEKOLAH MENGOPTIMALKAN DAYA KERJA OTAK DENGAN BERPIKIR HOLISTIK & KREATIF Oleh: IWAN SUGIARTO GM 20401110113 Desain: Yudhis Citra Hr. Diterbitkan pertama kali oleh © PT Gramedia Pustaka Utama Kompas Gramedia Building Blok I Lantai 5 Jl. Palmerah Barat 29-37, Jakarta 10270 Anggota IKAPI, Jakarta 2011 www.gramedia.com Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit. ISBN 978-979-22-7288-8 DAFTAR ISI Setiap Orang Bisa Jadi Genius! 5 BAB | KEMAMPUAN BERPIKIR 11 + _Memasuki era pemberdayaan otak 13 + Mengawalinya dengan mengenal diri sendiri 16 + Menjelajahi kekuatan otak Anda .... 38 + Meningkatkan kemampuan memori Anda 50 BAB II ALAT BANTU PROSES BERPIKIR 74 + Peta Memori/Diagram Sel 76 + Meningkatkan kemampuan membaca cepat 89 + Mengembangkan kreativitas 105 + Makanan untuk otak Anda 116 + Manfaat Megabrain dalam kehidupan sehari-hari 125 Tentang Penulis 133 Konsultasi dan Pelatihan 134 Referensi 135 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. SETIAP ORANG BISA JADI GENIUS! Jumat siang menjelang akhir bulan, tiba-tiba Direksi memanggil para eksekutif puncak untuk mengadakan rapat mendadak mengenai rencana peluncuran produk baru yang sangat eksklusif, Mengesalkan sekali. Biasanya pada Jumat siang pikiran sudah tertuju pada rencana liburan akhir pekan. Apalagi pada pekan akhir bulan, yang akan diisi istirahat panjang untuk memulihkan kondisi fisik dan pikiran setelah jenuh oleh rutinitas sebulan penuh. “Bapak-bapak dan Ibu-ibu sekalian. Saya minta maaf telah mengganggu rencana akhir pekan Anda semua,” kata Anton Sukmajaya, Direktur Utama Perusahaan tersebut saat membuka rapat. “Kita mendapatkan informasi dari Jepang mengenai produk baru yang akan segera diluncurkan ke pasar. Saya sudah memperbanyak semua data-data tersebut untuk kita bahas pada rapat berikutnya Senin mendatang,” katanya lebih lanjut. Semua peserta rapat terdiam, rencana libur mereka tampaknya bakal batal. Keheningan sesaat itu tiba-tiba pecah oleh sebuah pertanyaan dari salah seorang peserta rapat. “Kalau boleh saya bertanya, Pak. Apakah produk tersebut termasuk tipe baru yang belum kita kenal, Pak?” tanyanya. “Benar sekali, Pak Bambang,” jawab Anton. “Ini tipe mobil listrik fuel cell berbahan bakar metanol yang pasarnya belum jelas. Tetapi beberapa pesaing kita tampaknya telah lebih dulu mempersiapkan peluncuran produk mereka,” jelas Anton lebih jauh. Semua peserta rapat tertegun, dan kembali dikejutkan oleh suara Anton, “Baiklah, sekarang di depan Anda semua ada bundel berkas yang harus dipelajari. Selamat berlibur, dan jangan lupa, kita bertemu lagi Senin depan. Terima kasih, rapat saya tutup!” aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. MEGABRAIN LEARNING SYSTEM MEMBANTU deere ceerrvccee seer esereserereseseeeneseseees MEMBERDAYAKAN OTAK Coc cccerecccccccecenenenes egabrain Learning System (MLS) dikembangkan dari pengamatan mengenai penelitian pemberdayaan otak yang diaplikasikan secara praktis. Pada dasarnya, ukuran kemampuan berpikir seseorang tergantung pada memori yang dimilikinya. Misalnya, ada orang yang mampu mengingat fakta yang terjadi seminggu yang lalu, sedangkan temannya yang sama-sama menerima Jakta tersebut sudah lupa. Mungkin lupa tempat menaruh kunci dan lupa-lupa lainnya diakibathan kondisi memori yang sudah penuh oleh fakta-fakta dari kesibukan sebari-hari. Jadi, yang pertama harus dilakukan adalah memperbesar kemampuan memori Anda. Ada banyak alat bantu, namun yang paling krusial adalah peta memori/ diagram sel, teknik membaca cepat, dan kreativitas (berpikir imajinatif). Dasarnya adalah pola pembelajaran baru dengan mengajarkan individu cara belajar, berpikir, mengingat, mencipta, dan memecahkan masalah. Menjelajahi rahasia terdalam pikiran kita adalah cara belajar yang efisien untuk membangunkan potensi yang terpendam. Jika kita berhasil mendapatkan “kunci” dan membuka rahasia tersebut, meski dalam jumlah kecil, berarti kita telah mampu meningkatkan penggunaan otak lebih dari satu persen. Berangkat dari pemikiran inilah kita memulai perjalanan untuk memahami struktur otak. Kemampuan otak sangatlah luar biasa, bahkan saat kita menempatkannya dalam situasi sulit dengan tekanan yang sangat besar. Otak memiliki kekuatandan kelenturan. Otak juga mampu memproses sejumlah besar pengetahuan, emosi, sikap, dan lainnya. Dilihat dari fakta tersebut, otak manusia pasti mempunyai kemampuan besar dalam menyimpan informasi. Dan bukan tidak mungkin otak merupakan sistem penyimpanan yang sangat efisien. Fakta di atas juga menunjukkan bahwa sebenarnya tidak ada yang namanya orang bodoh. Setiap orang memiliki kemampuan terpendam untuk menjadi genius dan cemerlang. Tetapi bagaimana cara otak bekerja? Bagaimana cara otak merespons perintah dan rangsangan? Mari temukan jawabannya dengan membuka halaman buku ini selanjutnya aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. MEMASUKI ERA PEMBERDAYAAN OTAK lgak berlebihan jika dikatakan bahwa bidup ini tidak lebih dari sebuah seleksi alamiah di mana hanya yang unggul yang tetap bertaban dan yang kalah harus minggir atau menjadi penonton saja. Tetapi faktanya memang demikian. Hanya murid-murid unggul yang bisa meneruskan sekolabnya di perguruan tinggi bergengsi, dan hanya lulusan terbaik pula yang diterima di perusahaan terpandang. Singkatnya, keunggulan adalah faktor andalan dalam bersaing. Yang berperan di sini bukanlah kekuatan otot, melainkan kekuatan otak. Abad kedua puluh satu adalah zaman saat ilmu pengetahuan dan teknologi maju dengan pesat, dan hal tersebut hanya dimungkinkan karena dukungan kekuatan otak. Karena itu, pada era kompetisi inteligensi ini semua orang belomba-lomba mengasah otaknya untuk menjadi yang terbaik. Dunia yang begitu cepat berubah dan informasi yang berlimpah me- maksa kita untuk mampu menyesuaikan diri dengan kondisi baru tersebut. De- ngan kemunculan inovasi dan teknologi baru yang lebih canggih, semua yang tidak berubah akan segera menjadi usang. Setiap tahun juga bermunculan orang-orang dengan talenta baru dan kemampuan yang jauh lebih baik. Orang-orang ini menggeser mereka yang tidak mampu mengembangkan kemampuan dirinya agar bisa memenuhi tuntutan tugas yang semakin berat. Sekarang semakin banyak orang-orang cerdas dan mereka menjadi pegawai andalan perusahaan-perusahaan besar. Karena itu, dalam menghadapi persaingan bisnis yang semakin ketat, kita harus tetap belajar agar tidak menjadi usang oleh perubahan. Di sisi lain, masyarakat semakin menyadari perlunya mempersiapkan anak sejak dini. Sekolah-sekolah unggul dipilih dengan harapan anak-anak me- reka akan menjadi genius sebagai bekal meraih prestasi terbaikdalam hidupnya nanti. Tetapi bagi yang belum memulainya juga tidak ada kata“terlambat” Asal punya kemauan, kemampuan yang ada dapat ditingkatkan menjadi lebih baik. 13 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. TIPE VISUAL (MELALUI PENGLIHATAN) Mereka yang termasuk tipe ini lebih senang belajar atau menerima informasi dengan melihat atau membaca. Ciri-cirinya: Jika mereka berkomentar mengenai sesuatu pada saat mempelajari sesuatu, mereka cenderung berkata: + Hal itu bisa saya lihat sekarang. Saya ingin tahu gambaran detailnya. + Kelihatannya perbuatan orang itu benar. + Saya bisa membayangkan betapa menderitanya Anda. Saya perlu menyusunnya dulu dalam sebuah skema kerja. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. { KENALI SISTEM INDRA ANDA YANG DOMINAN } Termasuk tipe belajar yang manakah Anda? Anda dapat mengetahuinya dengan menjawab serangkaian pertanyaan berikut. Bacalah dengan cermat dan lingkarijawaban yang menurut Anda paling sesuai (a, b, atauc). 1. Ketika Anda belajar: Lebih suka melihat peragaan, diagram, slide atau poster yang ditunjukkan pengajar. Menyukai pembeberan masa- lah, penjelasan atau instruksi dari pengajar. Memilih untuk terlibat lang- sung dalam praktik, simulasi, bermain peran atau kegiatan lapangan. 2. Ketika Anda membaca: a. Menyukai bacaan yang bersi- fat deskriptif. Berhenti untuk membayangkan bentuknya, tetapi tidak terlalu memper- hatikan susunan kata. Menyukai bacaan yang penuh dialog dan percakapan. Da- pat “mendengar” suara atau percakapan dari tokoh bacaan tersebut. Memilih bacaan tentang ke- jadian atau kegiatan yang seru. Cenderung melompati hal yang tidak ada “aksi’nya, bukan pembaca yang tekun. 3. Ketika Anda mengeja: a. Mencoba melihat kata demi kata. 5. Menggunakan metode fon- etik, membaca dengan dibu- nyikan. Menuliskan kata tersebut un- tuk mengetahui apakah yang Anda baca itu “terasa” sudah benar. Ketika Anda berbicara: Berbicara perlahan tapi tidak suka mendengar terlalu lama. Senang mendengar tapi tidak sabar untuk berbicara. Banyak menggunakan gerakan dan bahasa tubuh. Ketika Anda memvisualisasikan: a. Melihat gambar yang jelas de- ngan rinciannya. Mencari padanannya dalam bentuk bunyi. Membayangkan bentuk terse- but dalam kerangka gerakan. Ketika Anda berkonsentrasi: a. b. Merasa terganggu oleh bentuk atau ketidakrapian yang Anda lihat. Terganggu oleh bunyi yang Anda dengar. Terganggu oleh gerakan di sekitar Anda. 21 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. 4, INTELIGENS! KINESTETIS Walaupun inteligensi kinestetis termasuk dalam refleks tubuh, ternyata kecer- dasan ini juga dikendalikan oleh otak. Karena itu, inteligensi kinestetis dapat diprogram menjadi suatu keahlian yang lebih efektif kerjanya. Orang-orang dengan inteligensi ini mempunyai keahlian di bidang olahraga atau gerak tubuh, misalnya penari dan atlet. Tokoh dunia yang terkenal dalam bidang ini, misalnya Charlie Chaplin, Michael dordany dan Muhammad Ali. + Menyukai aktivitas -e6laheaoa! + Menyukai gerak tubuh. + Memikirkan suatu masalah dengan melakukan banyak gerakan. + Menyukai pelajaran olahraga dan keterampilan. + Lebih mudah mengingat sesuatu dengan melakukan gerakan daripada melihat atau mendengar. 5. INTELIGENS! MUSIKAL Selama ini inteligensi musikal diang- gap sebagai ungkapan emosi belaka, karena itu dianggap tidak berkaitan de- ngan otak. Tetapi ternyata musik adalah hasil kerja otak kanan yang membuat kerja otak menjadi lebih efektif. Dengan berkembangnya penelitian mengenai terapi musik, diyakini bahwa inteligensi musikal perlu diaktifkan sejak masa anak-anak. Tokoh dunia yang terkenal dalam bidang ini, misalnya Mozart dan Beethoven. Orang-orang yang mempunyai keahlian dibidang musik dapat menyu- sun lagu, mencipta lagu, menyanyikan lagu, atau memainkan alat musik, misal- nya penyanyi dan pencipta lagu. Ciri-ciri kelompok ini: + Dapat dan senang memainkan alat musik. + Senang menyanyikan lagu atau mendengarkan musik di mana saja. + Peka terhadap nada dan irama. + Dapat membedakan bunyi ber- bagai alat musik. + Menyukai pelajaran seni suara. + Suka bersenandung ataupun mengetukkan jari sesuai irama musik. 25 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. LINGUISTIK 1, Anda menyukai permainan kata; mem- buat plesetan, kata-kata yang sulit di- ucapkan, dan pantun jenaka. Anda me- nyukai puisi, sajak, dongeng-dongeng. 2. Anda membacaapa saja; buku, majalah, koran, bahkan label produk. 3. Anda dapat dengan mudah mengekspresikan diri, baik secaralisan maupun tulisan. Anda adalah seorang pendebat yang persuasif, penulis, atau pencerita yang baik. Anda membumbui percakapan dengan hal-hal yang Anda baca atau dengar. Anda suka mengisiteka-teki silang, bermain Scrabble, atau mencoba mene- bak teka-teki permainan kata orang lain. Anda dapat mengeja dengan baik. Anda mempunyai perbendaharaan kata yang sangat banyak sehingga ter- kadang orang harus meminta Anda menjelaskan kata yang Anda gunakan. Di sekolah, Anda menyukai mata pelajaran bahasa, sejarah, dan pelajaran- pelajaran sosial. Anda menyadari akan adanya kebutuhan untuk membangun perbendaharaan kata Anda. Anda dapat mempertahankan pendapat dalam debat ataupun argumentasi verbal, dan Anda dapat memberikan penjelasan serta petunjuk yang jelas. Anda suka berpikir sambil berbicara, membahas masalah, menjelaskan solusi, dan bertanya. ). Anda dapat dengan mudah menyerap informasi melalui radio/kaset/orang berbicara. Total jawaban yang sesuai adalah: 29 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. MUSIKAL 1, Anda dapat memainkan suatu alat musik. 2. Anda dapat bernyanyi dengan tidak sumbang. Anda biasanya sudah dapat mengingat suatu irama hanya dengan mendengarnya dua kali. 4. Anda sering mendengarkan musik, baik di rumah maupun di mobil, dan Anda suka se- sekali pergi menonton pertunjukan musik. Anda menyukai bahkan membutuhkan musik sebagai latar belakang saat bekerja. 5. Andasukamengetuk-ngetuk mengikuti irama musik tanpa sadar. Anda memiliki rasa irama yang baik. 6. Anda dapat mengenali bunyi berbagai alat musik yang berbeda. 7. Musik film atau iklan sering muncul dengan tiba-tiba di kepala Anda. Anda tidak dapat membayangkan hidup tanpa musik. Musik dapat dengan mudah menggugah emosi Anda atau mengingatkan Anda akan berbagai hal. 9. Anda sering bersiul atau menggumamkan suatu irama. 10. Anda sering menggunakan irama untuk mengingat, misalnya menyebutkan nomor telepon secara berirama. Total jawaban yang sesuai adalah: 33 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. hanya mengaktifkan salah satu sisi otaknya—sebagaimana yang terjadi juga dengan salah satu tangan kita yang lebih banyak digunakan. Padahal jika kita melihat anggota tubuh lain yang juga sepasang, misalnya kaki, kedua tangan seharusnya dapat digunakan dengan sama efektifnya. Otak pun demikian, dan setiap orang pasti memiliki potensi untuk mengembangkan kemampuannya di kedua kategori proses berpikir tersebut. Dengan memberikan beban yang sama kepada kedua dimensi pikiran tersebut, kita dapat berpikir lebih efektif dan santai. Daripada hanya Imiah atau imajinatif, tentu akan jauh lebih baik terbiasa dengan pola piki jika kita mampu berpikir dengan kedua pola tersebut secara terpadu. Untuk mendapatkan kemampuan itu, Anda hanya perlu melatih pengembangan kekuatan otak Anda seluruhnya. Kemampuan, kapasitas, dan potensi tersebut terdapat pada diri setiap orang. Yang perlu diketahui adalah fakta bahwa otak harus dikembangkan dengan mengubah potensi tersebut menjadi suatu kinerja pemikiran, suatu aset untuk mencapai prestasi yang luar biasa. Dahulu, anggapan mengenai pikiran cemerlang yang dimiliki intelektual hanya dikaitkan dengan penguasaan bidang akademik. Memang keunggulan pendidikan, terutama pola pendidikan Barat, lebih memfokuskan pada kemampuan membaca (reading), menulis (writing), dan berhitung atau aritmatika (arithmetic). Ketiga kemampuan tersebut lebih banyak melibatkan kerja otak kiri. Karena itulah seorang intelektual dicirikan sebagai seseorang yang mampu berpikir logis, kritis, dan analitis, Siapa pun yang tidak memiliki kemampuan logis analitis, walaupun menunjukkan kecakapan lain yang berkaitan dengan kerja otak kanan, misalnya memiliki keahlian di bidang musik, olahraga, seni, atau kerajinan tangan, sering dianggap kurang cerdas. Karena itu, dahulu kebanyakan para orangtua cenderung menghambat perkembangan otak kanan anak-anaknya dan lebih mendorong mereka untuk berjuang memperoleh kemampuan berpikir dengan otak kiri. Namun, anggapan yang keliru tersebut perlahan sirna karena orang- orang semakin sadar bahwa setiap individu mempunyai peluang yang sama pada bidangnya masing-masing. Selain itu, masyarakat telah memahami bahwa kemampuan berpikir holistik dengan mendayagunakan otak secara terpadu akan memberikan hasil yang lebih baik. 4 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. Perhitungan inilah yang telah meyakinkan para ilmuwan bahwa manusia pada umumnya hanya menggunakan kurang dari satu persen kemampuan otaknya. Hal ini juga yang meyakinkan para ilmuwan bahwa otak adalah sebuah mega- komputer! Bagian lapisan atas otak atau neokorteks dapat dikatakan sebagai tempat bersemayamnya inteligensi, yang menyangkut kemampuan berpikir secara logis-matematis, linguistik, kinestetis, intrapersonal, interpersonal, naturalis, visual-spasial, musikal, spiritual, seksualitas, dan emosional. Di sinilah semua informasi yang kita terima dari luar melalui pancaindra akan disimpan sebagai ingatan. Seperti sebuah bank data, lapisan atas otak ini terbuat dari 15 juta sel otak, yang saling berinteraksi dalam aliran listrik yang bergerak cepat. Setiap informasi yang disimpan di lapisan atas otak akan segera di- lapisi cairan otak yang disebut dengan myelin—yang punya peranan penting dalam kemampuan kita untuk mengingat kembali data tersebut. Semakin se- ring diulang, semakin tebal lapisan myelin yang terbentuk, dan semakin tinggi pula kemampuan untuk mengingat. Jika tidak diulang, lapisan myelin bisa hi- lang. Jadi, belajar tanpa mengulang tidak akan bisa mempertahankan infor- masi baru untuk waktu lama. Jetermination: (odays preparation determines tomorrow’ achievement. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. Ingatlah setiap kali Anda berpikir, berarti Anda sedang mengaktifkan gerak- an elektrik dalam otak. Hal ini menyebabkan sel-sel otak saling berhubungan dan berhubungan lagi. Semakin banyak sel otak Anda yang terhubungkan, semakin banyak terjadi hubungan dengan sel-sel otak lainnya. Hal ini akan membuat Anda berpikir sampai pada pemikiran tertentu, lebih dalam, dan lebih dalam lagi menuju megajaringan kerja pada sel-sel otak. Pada saat Anda membiarkan pikiran Anda mengalir bebas tanpa usaha untuk mengendalikannya, sebenamya Anda telah membiarkan hubungan sel-sel otak ini berjalan sesuai kemauannya. Dan pada saat Anda mengikuti alur pikiran Anda, hubungan ini akan membawa Anda lebih dalam, dan lebih dalam lagi menuju kelompok sel-sel otak yang lain. Jika Anda lebih banyak menggunakan otak kanan, tentunya sel-sel otak sebelah kanan Anda telah lebih terlatih dan lebih berkembang. Sehingga pro- ses berpikir Anda akan membawa Anda ke bagian yang lebih kreatif dan lebih imajinatif pada otak Anda. Demikian pula sebaliknya. Hasil penelitian fungsi otak kiri dan kanan ini penting sekali untuk mem- buka mata orang tentang fungsi otak yang sebenarnya. Dahulu keunggulan pendidikan dipusatkan pada tiga hal saja, yaitu membaca, menulis, dan berhitung. Ketiganya merupakan aktivitas berpikir otak kiri. Belajar dengan kedua sisi otak akan membentuk sinergi dan mendatang- kan manfaat yang lebih bagi kita. Misalnya saja, kita lebih mudah menghafal- kan iklan di televisi daripada pelajaran sekolah, bukan? Berpedoman pada hal tersebut, anak-anak dapat diajak untuk membuat suatu terobosan cara belajar yang lebih mudah. Dengan mengikuti proses berpikir Anda sendiri dan melihatnya secara cermat sebagai pihak luar, maka Anda dapat menyelidiki bagaimana otak atau pikiran Anda bekerja. Ini adalah langkah pertama bagi Anda untuk menjadi lebih sadar akan potensi otak Anda sendiri! “Learning is discovering that nothing is impossible.” 49 aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. LATIHAN PERSEPSI Pada kolom sebelah kiti, coret bilangan yang sama pada tiap baris, lalu lanjutkan sampai selesai (baris terakhir). Lakukan secepat mungkin (tanpa berpikir). Hitung waktu tercepat Anda. Setelah selesai, lanjutkan ke kolom sebelah kanan. 25 8971 25 5452 22 32 1575111569 1619 55 46 48 66 78 67 35 46 64 48 36 33 58 25 48 8417 24 46 42 40 24 80 57 48 55 245565 59 90 8099 78 35 79 29 78 47 84 87 69 87 69 15 96 58 68 63 47 15 46 59 47 6492 55 22 26 22 47 23 21 35 24 59 31502295 196459 54295455 44 35 2777 62 3465 62 12 34 18 44 35 325065 32 68 69 35 19 1862 1435 19 22 29 49 94.44 15 63 48 49 99 36 62 36 21 31 68 3877 75 55 70 23 48 79 4475 85 75 85 3372 14 66 65 242920511924 8811 50 1896504451 76 88 34 33 8496 10 34 29 79 Waktu. 147 146 145 147 149 245 978 259 264 264 259 265 352 586 364 397 369 364 346 546 348 442 480 404 454 442 410 259 650 560 202 650 562 565 365 229 296 312 229 292 271 145 678 789 678 668 684 600 625 266 654 014 286 362 266 785 167 198 167 173 170 189 457 999 858 215 989 555 333 999 494 494 332 480 444 111 753 878 325 878 870 787 141 951 963 964 963 983 950 508 648 310 014 457 321 320 902 310 557 205 557 567 525 562 852 948 948 939 498 984 521 729 167 678 167 173 154 368 183 668 996 686 692 248 666 668 305 605 124 305 035 701 336 136 145 456 136 143 892 749 Waktu. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. YANG DIANJURKAN OLEH JEANNETTE VOS (PENGARANG BUKU LEARNING REVOLUTION) nyata musik yang berbeda dapat digunakan untuk tujuan berbeda, misalnya saja contoh di bawah ini: MENCIPTAKAN ATMOSFER YANG TENANG Musik yang menenangkan; Watermark oleh Enya; sebagian besar concerto 12 karya Corelli, dari op.6; dan musik Baroque khusus dalam Optimal Learning Classics, 303 dan 601 dari Barzak Institute. MENDAPATKAN SUASANA HATI YANG TEPAT Khususnya untuk aktivitas belajar kooperatif: Deep Breakfast oleh Ray Linch. UNTUK “PENGELOMPOKAN” DAN MENULIS CEPAT Antarctica oleh Vangelis atau Brazilian dalam album Invisible Touch oleh Genesis. (populer khususnya di kalangan remaja). MENULIS PUISI December oleh George Winston. MENGUBAH PUISI & BAHASA MENJADI LAGU RAP Bagian instrumental dari kaset-kaset Hammer. PERUBAHAN SUASANA HATI Variasikan musik sesuai kelompok umur, tetapi biasanya digunakan musik instrumental apa pun dengan ketukan tinggi, seperti Planet of Light oleh Deuter; dan untuk remaja, lagu-lagu seperti Run Away oleh The Real McCoy, atau | Need You, oleh Savage Garden; dan musik Elvis Presley bagi mereka yang lebih senior. MULAI BELAJAR (UNTUK REMAJA) Tepat setelah beristirahat, mainkan Strike It Up oleh Black Box, atau Sweet Harmony oleh Beloved Conscience. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. aa You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book. Bagaimana mengatasi masalah sulit berkonsentrasi, mencapai nilai kelulusan UCHR CCC RCE east cele ae cm ue MA ELE ACLS UC UCU Ue LEU ME ame CT pengetahuan tanpa memberi petunjuk bagaimana Anda memahami, mengingat, dan mempraktikkannya. Megabrain Learning System mengisi apa yang tidak diajarkan oleh sekolah konvensional, yaitu mengembangkan kemampuan belajar mandiri. Yang paling utama adalah usaha memperbesar memori sebagai kekuatan alamiah yang selama ini terabaikan. Setelah itu mengaktifkan alat-alat bantu proses berpikir Pe au ee Sten ese eeu} Tu EMC = lan 1 ae A ae CU MU CCUM Mae se) eee mengingat, berkreasi, dan memecahkan masalah dengan mengoptimalkan SOCEM La RLU eC Mee kinerja dan potensi Anda yang belum Anda gali dan berdayakan secara maksimal. eeeranand “Saat ini, kesadaran akan pengembangan kreativitas sudah semakin meningkat dan berkembaneg di kalangan masyarakat sehingga berbagai informasi mengenai hal tersebut juga semakin dicari orang. Buku Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berpikir Holistik dan Kreatif merupakan salah satu jawaban atas LTO Cet) ec MCMC UL CMa) t) pembaca akan lebih memahami makna kreativitas dan cara mengaplikasikannya CEE He eee Et Kak Seto Ketua Dewan Pembina Komnas Perlindungan Anak Pues OCU Ree MCE) Kompas Gramedia Building tere eT Scam le eer Jakarta 10270 Re ete eRe