Anda di halaman 1dari 9

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI METODE TUTOR SEBAYA


BERBASIS KEARIFAN LOKAL

Oleh:
ENTA HERMAILY
SMP NEGERI 10 KENDARI
Free Powerpoint Templates

Page 1

LATAR BELAKANG

Proses pembelajaran matematika di SMP Negeri Satu Atap Mandonga, menunjukan bahwa
tidak aktif dan kreatif, siswa tidak mau bertanya pada guru walaupun ada hal-hal yang
dimengerti namun cenderung bertanya kepada teman sebangku.

Berdasarkan hasil ujian nasional tahun 2010, SMP Negeri Satu Atap Mandonga memperoleh
kelulusan sangat rendah khusus pada mata pelajaran matematika yakni pada topik keliling
luas lingkaran berkisar antara 0,00% sampai dengan 33,33% (Kemdiknas, 2010).

Untuk perbaikan pembelajaran matematika di kelas serta mempertimbangkan kondisi lingkung


sosial siswa yakni secara umum tempat tinggal siswa saling berdekatan sehingga keakraban
telah terbina baik didalam kelas maupun diluar sekolah.

Oleh sebab itu, di gunakan metode tutor sebaya pada penelitian ini agar siswa bisa
membantu kepada siswa lain yang masih kurang terhadap pemahaman materi pelajaran.
Free Powerpoint Templates

Page 2

TUJUAN PENELITIAN

Tujuan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan
belajar matematika pada topik keliling dan luas lingkaran melalui metode tutor
berbasis kearifan lokal di kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Mandonga
METODE PENELITIAN

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap
terdiri dari dua kali pertemuan.

Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari tahapan kegiatan:


1) perencanaan; 2) pelaksanaan tindakan; 3) observasi dan evaluasi;
dan 4) refleksi.

Pada penelitian ini, digunakan kalo, sebagai media pembelajaran dalam


topik keliling dan luas lingkaran untuk mengintergrasikan nilai kearifan lokal
masyarakat.
Free Powerpoint Templates

Page 3

TEORI
PEMBELAJARAN:
Aktif
Kreatif
Menyenangkan

GURU
SISWA

MATEMATIKA
METODE
TUTOR SEBAYA

INTERAKSI
Siswa - Siswa

PEMAHAMAN
KONSEP

Guru - Siswa

KEARIFAN
LOKAL

Pembentukan
KARAKTER
Free Powerpoint Templates

Page 4

KEARIFAN LOKAL DALAM


PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Proses pembelajaran di dalam kelas berfungsi membangun


individu peserta didik agar sesuai dengan nilai-nilai kearifan
berdasarkan tradisi kebudayaan disekitarnya.

Secara harfiah, kalo adalah suatu benda yang berbentuk lingkaran, cara-cara mengikat
melingkar, dan pertemuan atau kegiatan bersama dengan pelaku membentuk lingkaran
Pemanfaatan media kalo dan penerapan metode tutor sebaya pada pembelajaran matem
dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran matem
khususnya mengenai topik keliling dan luas lingkaran.
Free Powerpoint Templates

Page 5

HASIL PENELITIAN DAN


PEMBAHASAN
SIKLUS I
Perencanaan

Pembuatan Skenario pembelajaran dan lembar observasi


Menyiapkan alat bantu mengajar, jurnal refleksi diri dan perangkat
evaluasi

Pelaksanaan
Tindakan

Pertemuan I : Menentukan Unsur unsur Lingkaran.


Pertemuan II : Menentukan Keliling Lingkaran

Observasi &
Evaluasi

Refleksi

Free

Skenario pembelajaran terlaksana hanya 61,36% (54,54% pada


pertemuan I dan 68,18% pada pertemuan II)
Siswa yang telah memperoleh nilai 65 sebanyak 6 orang (69,40%)
dengan rata-rata 67,00 (ketuntasan klasikal)

Guru belum dapat mengorganisasikan waktu pembelajaran dengan


baik.
Guru belum mengupayakan motivasi belajar yang baik di awal
pembelajaran maupun pada kegiatan kerja kelompok dan diskusi
kelas. Templates
Powerpoint
Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dan tutorPage 6

HASIL PENELITIAN DAN


PEMBAHASAN (Lanjutan)

SIKLUS II
Perencanaan
Pelaksanaan
Tindakan
Observasi &
Evaluasi

Refleksi

Pembuatan Skenario pembelajaran dan lembar observasi


Menyiapkan alat bantu mengajar, jurnal refleksi diri dan perangkat
evaluasi
Pertemuan III : Pendekatan nilai phi ()
Pertemuan IV : Menentukan Luas Lingkaran
Skenario pembelajaran terlaksana mencapai 95,46% (90,91% pada
pertemuan III dan 100% pada pertemuan IV)
Siswa yang telah memperoleh nilai 65 sebanyak 8 orang (85,09%)
dengan rata-rata 73,80 (ketuntasan klasikal)
Guru telah melaksanakan semua tahapan pembelajaran
Tutor telah memberikan bimbingan dengan santai, sehingga lebih
mudah di pahami oleh siswa lainnya.
Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman siswa secara
klasikal.

Free Powerpoint Templates

Page 7

KESIMPULAN

Hasil belajar matematika pada topik keliling dan luas lingkaran siswa kelas VIII SMP Negeri S
Atap Mandonga dapat ditingkatkan melalui pendekatan tutor sebaya. Hal ini dapat dilihat dari
tes pada setiap siklus, yaitu pada siklus I siswa yang tuntas belajarnya sebanyak 69.40%
rata-rata nilai 67,00 meningkat menjadi 85.09% dengan rata-rata nilai 73,80 pada siklus II
samping itu, pelaksanaan skenario pembelajaran juga meningkat dari 61,36% pada siklus I m
95,46% pada siklus II.

Nilai kearifan lokal yang berkaitan dengan topik keliling dan luas lingkaran yakni kalo, dimana
kalo adalah simbol pedoman hidup untuk terciptanya ketertiban sosial dan moral dalam
kehidupan orang Tolaki. Dengan membawa nilai-nilai kearifan lokal di dalam kelas, maka
tidak langsung guru bersama-sama siswa telah melestarikan nilai-nilai luhur budaya bangsa

Dengan metode tutor sebaya, karakter siswa dapat di bentuk dengan meningkatkan toleransi
antar siswa, siswa saling membantu, bekerja sama, dan disiplin dalam menyelesaikan tugas
yang diberikan oleh guru.
Free Powerpoint Templates

Page 8

SEKIAN & TERIMA KASIH..


Free Powerpoint Templates

Page 9