ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No
SKL Satuan Pendidikan
1 Mengamalkan ajaran agama yang
dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja
2 Memahami
kekurangan
dan
kelebihan diri sendiri

SKL Kelompok Mata Pelajaran

1.

2.
3

Menunjukkan sikap percaya diri

Mematuhi aturan-aturan social 1.

yang berlaku dalam lingkungan
yang lebih luas
Menghargai keberagaman agama, 1.
budaya, suku, ras, dan golongan
social ekonomi dalam lingkungan
Nasional
2.

SKL Mata Pelajaran

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut

1.

Mencari
dan
menerapkan 1.
informasi dari lingkungan sekitar
dan sumber-sumber lain secara
logis, kritis, dan kreatif
2.

sesuai dengan tahap perkembangan remaja

(Agama dan Ahlak Mulia)
Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan
keadilan(Agama dan Ahlak Mulia)
Memahami kekurangan dan kelebihan diri
sendiri
(Kewarganegaraan
dan
Kepribadian)
Menunjukkan
sikap
percaya
diri
(Kewarganegaraan dan Kepribadian)
Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan
perundangan
(Kewarganegaraan
dan
Kepribadian)
Memahami keberagaman agama, suku,
ras, dan golongan social ekonomi (Agama
dan Ahlak Mulia)
Menghargai keberagaman agama, budaya,
suku, ras, dan golongan social ekonomi
dalam
lingkungan
Nasional
(Kewarganegaraan dan Kepribadian)
Mencari dan menerapkan informasi secara Memahami konsep partikel materi,
logis, kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan berbagai bentuk, sifat dan wujud zat,
dan Teknologi)
perubahan dan kegunaanya
Mencari dan menerapkan berbagai
informasi tentang potensi sumber daya
local untuk menunjang hidup bersih, sehat,
bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang(Jamani Olah raga dan Kesehatan)

Ket

10

11

Menunjukkan
kemampuan 1. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, Memahami konsep gaya, usaha, energy,
berpikir logis, kritis, kreatif, dan
kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan getaran, gelombang, optic, listrik, magnet
inofatif
Teknologi)
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan kemampuan belajar 1. Menunjukkan kemampuan belajar secara Memahami system organ pada manusia
secara mandiri sesuai dengan
mandiri sesuai dengan potensi yang dan kelangsungan mahluk hidup
potensi yang dimilikinya
dimilikinya
(Kewarganegaraan
dan
Kepribadian)
2. Menunjukkan kemampuan belajar secara
mandiri sesuai dengan potensi yang
dimilikinya (Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi)
Menunjukkan
kemampuan 3. Menunjukkan kemampuan menganalisis Melakukan pengamatan dengan peralatan
menganalisis dan memecahkan
dan
memecahkan
masalah
dalam yang sesuai, melaksanakan percobaan
masalah dalam kehidupan seharikehidupan sehari-hari(Ilmu Pengetahuan sesuai
prosedur,
mencatat
hasil
hari
dan Teknologi)
pengamatan dan pengukuran dalam tabel
dan grafik yang sesuai, membuat
kesimpulan dan mengkomunikasikannya
secara lisan dan tertulis sesuai dengan
bukti yang diperoleh
Mendeskripsikan gejala alam dan 1. Mendeskripsikan gejala alam dan social Memahami system Tata Surya dan proses
social
(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)
yang terjadi didalamnya
Memanfaatkan lingkungan secara 1. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk
bertanggungjawab
ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab
(Agama dan Ahlak Mulia)
2. Memanfaatkan
lingkungan
secara
bertanggungjawab (Kewarganegaraan dan
Kepribadian)
3. Memanfaatkan
lingkungan
secara
bertanggungjawab (Ilmu Pengetahuan dan

Memahami keaneka ragaman hayati,

kelasifikasi keragamannya berdasarkan
cirri, cara pelestariannya, serta saling
ketergantungan antar mahluk hidup di
dalam ekosistem

12

13

14

15

Teknologi)
Menerapkan
nilai-nilai 1. Menerapkan
kebersamaan
dalam
kebersamaan dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara demi terwujudnya persatuan
bernegara demi terwujudnya
dalam
Negera
Kesatuan
Republik
persatuan dalam Negera Kesatuan
Indonesia
(Kewarganegaraan
dan
Republik Indonesia
Kepribadian)
Menghargai karya
budaya Nasional

seni

dan 1. Menghargai karya seni dan budaya

Nasional
(Kewarganegaraan
dan
Kepribadian)
2. Menghargai karya seni, budaya, dan
keterampilan sesuai dengan kekhasan local
(Estitika)
Menghargai tugas pekerjaan dan 1. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki
memiliki
kemampuan
untuk
kemampuan
untuk
berkarya
berkarya
(Kewarganegaraan dan Kepribadian)
2. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki
kemampuan untuk berkarya (Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi)
Menerapkan hidup bersih, sehat, 1. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar,
bugar, aman, dan memanfaatkan
aman, dan memanfaatkan waktu luang
waktu luang
sesuai dengan tuntunan agamanya(Agama
dan Ahlak Mulia)
2. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih,
sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan
sehari-hari
(Kewarganegaraan
dan
Kepribadian)
3. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan memanfaatkan waktu luang
(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)
4. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih,

16

Berkomunikasi dan berinteraksi

secara efektif dan santun

1.

2.
17
18

Memahami hak dan kewajiban 1.

diri dan orang lain dalam
pergaulan dimasyarakan
Menghargai adanya perbedaan 1.
pendapat
2.

sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan

waktu luang dengan memanfaatkan
lingkungan secara bertanggungjawab
(Jamani Olah raga dan Kesehatan)
Berkomunikasi dan berinteraksi secara
efektif dan santun yang mencerminkan
harkat dan martabatnya sebagai mahluk
Tuhan (Agama dan Ahlak Mulia)
Berkomunikasi dan berinteraksi secara
efektif dan santun (Kewarganegaraan dan
Kepribadian)
Memahami hak dan kewajiban diri dan
orang lain dalam pergaulan dimasyarakan
(Kewarganegaraan dan Kepribadian)
Menghargai perbedaan pendapat dalam
menjalankan agama (Agama dan Ahlak
Mulia)
Menghargai adanya perbedaan pendapat
(Kewarganegaraan dan Kepribadian)
Menunjukkan kegemaran membaca dan
menulis karya seni (Estitika)

19

Menunjukkan
kegemaran 1.
membaca dan menulis naskah
pendek sederhana

20

Menunjukkan
keterampilan 1. Memiliki
keterampilan
menyimak,
menyimak, berbicara, membaca,
berbicara, membaca, menulis dalam
dan menulis dalam bahasa
bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
Indonesia dan Bahasa Inggris
sederhana (Ilmu
Pengetahuan
dan
sederhana
Teknologi)
Menguasai pengetahuan yang 1. Menguasai pengetahuan yang diperlukan
diperlukan
untuk
mengikuti
untuk
mengikuti
pendidikan
pendidikan menengah
menengah(Ilmu
Pengetahuan
dan

21

Teknologi)
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

I Wayan Teken, S.Pd

NIP. 19530606 197903 1 024

Kekeran, 19 Juli 2010

Ketua TPK

Putu Astabawa
NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

Telp.0362-700277
ANALISIS SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No
1

Kelompok Mata
Pelajaran
Agama dan Ahlak
Mulia

SKL Kelompok Mata Pelajaran

Membentuk peserta didik menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui
muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan,
kepribadian, ilmu pengetahuan alam dan teknologi,
estitika, jasmani, olahraga dan kesehatan.
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan tahap perkembangan remaja
2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan
3. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan
golongan social ekonomi
4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan
santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya
sebagai mahluk Tuhan

SKL Mata Pelajaran

Penilaian
Penilaian
Afektif,
Penugasan
dan Unjuk
Kerja

Kewarganegaraan
dan Kepribadian

5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

memanfaatkan waktu luang
sesuai dengan
tuntunan agamanya
6. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan
Tuhan secara bertanggungjawab
7. Menghargai
perbedaan pendapat dalam
menjalankan agama
Membentuk peserta didik menjadi manusia yang
memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan
ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama,
ahlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan
budaya, dan pendidikan jasmani
1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi
terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan
Republik Indonesia
2. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan
perundangan
3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku,
ras, dan golongan social ekonomi dalam
lingkungan Nasional
4. Memanfaatkan
lingkungan
secara
bertanggungjawab
5. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan
santun
7. Menunjukkan sikap percaya diri
8. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
9. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri
sesuai dengan potensi yang dimilikinya
10. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki
kemampuan untuk berkarya

Penilaian
Konigtif,
Afektif,
Penugasan
dan Unjuk
Kerja

Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi

11. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat,

bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari
12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain
dalam pergaulan dimasyarakan
13. Menghargai adanya perbedaan pendapat
14. Menghargai karya seni dan budaya Nasional
Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan
analisis peserta didiki. Tujuan ini dicapai melalui
muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu
pengetahuan alam, ilmu pengetahuan social,
keterampilan/kejujuran, dan/atau teknologi informasi
dan komunikasi, serta muatan local yang relevan.
1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis,
kritis, dan kreatif
2.

Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis,

dan kreatif

3.

Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri

sesuai dengan potensi yang dimilikinya
Menunjukkan kemampuan menganalisis dan
memecahkan masalah dalam kehidupan seharihari

4.

Penilaian
Konigtif,
Afektif,
Penugasan
dan Unjuk
Kerja
Memahami konsep partikel materi,
berbagai bentuk, sifat dan wujud zat,
perubahan dan kegunaanya
Memahami konsep gaya, usaha,
energy, getaran, gelombang, optic,
listrik, magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Memahami system organ pada
manusia dan kelangsungan mahluk
hidup
Melakukan
pengamatan
dengan
peralatan yang sesuai, melaksanakan
percobaan sesuai prosedur, mencatat
hasil pengamatan dan pengukuran
dalam tabel dan grafik yang sesuai,
membuat
kesimpulan
dan
mengkomunikasikannya secara lisan
dan tertulis sesuai dengan bukti yang
diperoleh

5.

Mendeskripsikan gejala alam dan social

6.

Memanfaatkan
lingkungan
bertanggungjawab
Menghargai tugas pekerjaan dan
kemampuan untuk berkarya

7.
8.

Estitika

Jamani, Olah raga

dan Kesehatan

Memahami system Tata Surya dan

proses yang terjadi didalamnya
secara
memiliki

Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

memanfaatkan waktu luang
9. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan
Bahasa Inggris sederhana
10. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk
mengikuti pendidikan menengah
Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia
yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.
Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan
bahasa seni dan budaya, keterampilan, dan muatan
local yang relevan.
1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan
apresiasi seni
2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan
sesuai dengan kekhasan local
3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
karya seni
Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani
dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportifitas. Tujuan
ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan
pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan,
ilmu pengetahuan alam, dan muatan local yang eleven

Memahami keaneka ragaman hayati,

kelasifikasi
keragamannya
berdasarkan cirri, cara pelestariannya,
serta saling ketergantungan antar
mahluk hidup di dalam ekosistem

Penilaian
Afektif,
Penugasan
dan Unjuk
Kerja

Penilaian
Afektif,
Penugasan
dan Unjuk
Kerja

1.

2.

Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat,

bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
dengan memanfaatkan lingkungan secara
bertanggungjawab
Mencari dan menerapkan berbagai informasi
tentang potensi sumber daya local untuk
menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
memanfaatkan waktu luang

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

I Wayan Teken, S.Pd

NIP. 19530606 197903 1 024

Kekeran, 19 Juli 2010

Ketua TPK

Putu Astabawa
NIP. 19720212 199802 1 009

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2015/2016
No

SKL Mata Pelajaran

Melakukan pengamatan dengan peralatan

Tahapan
Berpikir
A,P,C3

yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai

prosedur, mencatat hasil pengamatan dan
pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai,
membuat
kesimpulan
dan
mengkomunikasikannya secara lisan dan
tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh
2

Memahami
keaneka
ragaman
hayati,
kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri,
cara pelestariannya, serta saling ketergantungan
antar mahluk hidup di dalam ekosistem

C2

Memahami system organ pada manusia dan

kelangsungan mahluk hidup

C2

Materi Pokok

Penjabaran Pada KD

Pengamatan dengan peralatan yang a)

sesuai,
melaksanakan
percobaan
sesuai prosedur, mencatat hasil
pengamatan dan pengukuran dalam b)
tabel dan grafik yang sesuai, membuat
kesimpulan
dan
mengkomunikasikannya secara lisan
dan tertulis sesuai dengan bukti yang
diperoleh
Keanekaragaman hayati, kelasifikasi a)
keragamannya berdasarkan cirri, cara
pelestariannya,
serta
saling
ketergantungan antar mahluk hidup di
dalam ekosistem
b)

System organ pada manusia dan

kelangsungan mahluk hidup

Kelas VII Semester 1 :

KD.6.1, 6.2, 6.3
dan 6.4
Kelas VII Semester 2 :
KD.1.1, 1.2 dan
1.3

Kelas VII Semester 2 :

KD.7.1, 7.2, dan
7.3
KD. 8.1, 8.2, 8.3,
dan 8.4
Kelas VII Semester 2 :
KD.1.1, 1.2 dan 1.3

a) Kelas VIII Semester 1 :

KD.1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8, 1.9, dan 1.10
KD.2.1, 2.2, 2.3,
dan 2.4
b) Kelas IX Semester 2 :
KD.1.1, 1.2, 1.3,

Ket

dan 1.4
4

Memahami konsep partikel materi, berbagai

bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan
kegunaanya

C2

Memahami konsep gaya, usaha, energy,

getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

C2

Memahami system Tata Surya dan proses yang

terjadi didalamnya

C2

Konsep partikel materi, berbagai

a) Kelas VII Semester 1 :
bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan
KD.2.1, 2.2 dan
dan kegunaanya
2.3
KD.3.1, 3.2, 3.3,
dan 3.4
KD. 4.1, 4.2, 4.3,
dan 4.4
KD. 5.1, 5.2, 5.3,
dan 5.4
b) Kelas VIII Semester 2 :
KD.3.1, 3.2, 3.3,
3.4 dan 3.5
Konsep gaya, usaha, energy, getaran, a) Kelas VIII Semester 2 :
gelombang, optic, listrik, magnet dan
KD.4.1, 4.2, 4.3,
penerapannya dalam kehidupan sehari4.4, dan 4.5
hari
KD.5.1, 5.2, 5.3,
dan 5.4
b) Kelas IX Semester 1 :
KD.2.1, 2.2, 2.3,
dan 2.4
KD. 3.1, 3.2, dan
3.3
System Tata Surya dan proses yang a) Kelas IX Semester 2 :
KD.4.1, 4.2, 4.3,
terjadi didalamnya
4.4 dan 4.5

Mengetahui,

Silungkang, 06 Juli 2015

Kepala SMP-SDI Silungkang

Guru Mata Pelajaran IPA

Ir. Yusri

Guswenti, S. Pd
Nip. 19690824 199412 2 001

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

Telp.0362-700277
ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No

Tujuan Mata Pelajaran

C
1

Ranah
Kompetensi
A
P

Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran

Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,
keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNya
Mengembangkan pemahaman tentang berbagai
macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif,
dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang
saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi, dan masyarakat

Substansi Materi

Implementasi dalam PBM

(Hubungan dengan KD)

Kemahaagungan Tuhan Yang

Maha Esa
Keindahan dan keteraturan
alam
Interseksi Materi esensial
seluruh materi IPA

Terkolaborasi dalam
seluruh KD

Interseksi Materi esensial

seluruh materi IPA

Terkolaborasi dalam
seluruh KD

Terkolaborasi dalam
seluruh KD

Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan

kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak
ilmiah serta berkomunikasi
Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta
dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan
lingkungan serta sumber daya alam

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

I Wayan Teken, S.Pd

NIP. 19530606 197903 1 024

Interseksi Materi esensial

seluruh materi IPA

Terkolaborasi dalam
seluruh KD

Interseksi Materi esensial

seluruh materi IPA

Terkolaborasi dalam
seluruh KD

Kekeran, 19 Juli 2010

Ketua TPK

Putu Astabawa
NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

Telp.0362-700277
ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
Nama Sekolah
NSS
Nama Kepala Sekolah

: SMP Negeri 1 Busungbiu

: 201220103021
: I Wayan Teken, S.Pd.

Komponen
1. Kerangka Dasar
Kurikulum

Deskripsi
Memuat:
1.
Tujuan
pendidikan
SMP Negeri 1
Busungbiu

2.

Visi SMP
Negeri 1
Busungbiu

Kondisi Ideal

Kondisi Riil

1. Tujuan pendidikan yang

bertujuan pada kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih
lanjut

1. Sudah
terimplementasikan
rumusan Tujuan
Pendidikan SMP, namun
perlu pengembangan
lebih lanjut

2. Visi SMP N 1 Busungbiu :

Unggul dalam Mutu Berpijak
Pada Budaya Bangsa

2. Sudah mengandung
rumusan visi sekolah
yang berlandaskan visi

Rencana Tindak
Lanjut
Melakukan
analisis/telaah SKL
satuan pendidikan
dan SKL Kelompok
secara
komperhensif

pendidikan Nasional

3.

Misi SMP
Negeri 1
Busungbiu

3. Misi SMPN 1 Bungbiu :

a. Melaksanakan pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan sesuai tuntutan
perkembangan peserta didik,
lingkungan local dan global
b. Melaksanakan pengembangan
metode dan strategi
pembelajaran sesuai dengan
paradigma pendidikan di era
globalisasi
c. Melaksanakan pembelajaran
yang efektif baik didalam
maupun diluar kelas dan
menumbuhkan penghayatan
peningkatan iman dan taqwa
serta ahlak mulia, sehingga
menjadi manusia yang
seutuhnya serta menimbulkan
sikap pengagungan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa

a. Sudah melaksanakan
pengembangan
kurikulum

b. Belum sepenuhnya
melaksanakan
pengembangan metode
dan strategi pembelajaran
sesuai dengan paradigma
pendidikan di era
globalisasi
c. Sudah melaksanakan
proses pembelajaran yang
efektif baik didalam
maupun diluar kelas dan
menumbuhkan
penghayatan peningkatan
iman dan taqwa serta
ahlak mulia, sehingga
menjadi manusia yang
seutuhnya serta
menimbulkan sikap
pengagungan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa

Melaksanakan
kegiatan
pendidikan dan
pelatihan serta
workshop
pembelajaran

d. Melaksanakan pengembangan
d. Sudah melaksanakan
tenaga pendidik, maupun tenaga
pengembangan tenaga
kependidikan sehingga memiliki
pendidik, maupun tenaga
daya saing yang kompetitif
kependidikan sehingga
memiliki daya saing yang
kompetitif ,belum
optimal

e. Melaksanakan pengembangan
fasilitas pendidikan yang
memadai sehingga semua
potensi yang ada dapat
berkembang secara optimal
f. Mengembangkan pola MBS
atau manajemen partisifatif
dengan melibatkan seluruh
warga sekolah (Stake holder)
untuk mencapai tujuan sekolah
g. Melaksanakan pengembangan
sumber dana dengan
mendayagunakan potensi
sekolah

e. fasilitas pendidikan yang

yang tersedia belum
memadai sehingga semua
potensi yang ada belum
berkembang secara
optimal
f. Sudah melaksanakan
pengembangan MBS atau
manajemen partisifatif
dengan melibatkan
seluruh warga sekolah
(Stake holder) untuk
mencapai tujuan sekolah
g. Sudah melaksanakan
pengembangan sumber
dana dengan
mendayagunakan potensi
sekolah

Melaksanakan atau
memberikan
kesempatan kepada
tenaga pendidik
maupun
kependidikan untuk
meningkatkan
kompetensinya

Menyediakan
pasilitas secara
bertahap sesuai
analisis kebutuhan

4.

Tujuan
SMP Negeri 1
Busungbiu

h. Mengembangkan system
penilaian dengan proses
sistematik dan
berkesinambungan meliputi
pengumpulan informasi sesuai
dengan tagihan

a.

b.

c.
d.
e.

h. Sudah melaksanakan
pengembangkan system
penilaian dengan proses
sistematik dan
berkesinambungan
meliputi pengumpulan
informasi sesuai dengan
tagihan namun belum
optimal
Memiliki kurikulum yang
a. Sudah memiliki
meliputi Dokumen I dan
kurikulum yang meliputi
Dokumen II
Dokumen I dan
Dokumen II tetapi perlu
disempurnakan
Melaksanakan program-program b. Sudah melaksanakan
pengembangan pembelajaran
program-program
melalui penelitian tindakan
pengembangan
kelas
pembelajaran melalui
penelitian tindakan kelas
tetapi belum optimal
Meningkatkan rata-rata nilai
c. Nilai rata-rata ujian sudah
ujian sebesar 0,1 dari rata-rata
meningkat
infut
Meningkatkan profesionalisme d. Profesionalisme guru
guru
sudah baik namun belum
Meningkatkan sarana prsarana
optimal
pembelajaran

f. Meningkatkan pelaksanaan

e. Sudah melaksanakan

Melakukan diklat
dan workshop
pengembangan
system penilaian

Melakukan
analisis kontek
satuan pendidikan
dan SKL secara
komperhensif
Menefektifkan
peran MGMP
untuk
meningkatkan
kualitas diri
pendidik melalui
kegiatan penelitian
Melakukan
kegiatan yang
bertujuan
meningkatkan
profesionalisme
guru seperti
melanjutkan studi,

manajemen berbasis sekolah

manajemen berbasis
sekolah secara baik

g. Meningkatkan sumber dana

f. Belum bisa meningkatkan
dengan mengoptimalkan potensi
sumber dana dari potensi
sekolah
sekolah

diklat, workshop,
dan lain-lain
Melakukan kajian
secara mendalam
tentang regulasi
pendanaan satuan
pendidikan

2. Struktur
Kurikulum

A.Struktur
Kurikulum SMP
Negeri 1
Busungbiu
memuat:
1. pola dan
susunan mata
pelajaran

Kurikulum SMP memuat 10 MP ,

muatan lokal dan pengembangan
diri dengan alokasi jam Pelajaran
(BSNP) yaitu :
1. Pendikan Agama(2)
2. PKn (2)
3. Bhs Indonesia (4)
4. Bhs Inggris (4)
5. Matematika (4)
6. IPA (4)
7. IPS (4)
8. Seni Budaya (2)
9. Pend Jasmani(2)
10. Ketrmp/TIK (2)
Muatan lokal (2)
Pengembangan diri (2)

2. Kebutuhan
peserta didik
& satdik

Minimal sama dengan muatan

kurikulum yang disusun BSNP
dan boleh menambah alokasi
waktu belajar maksimal 4 jam
pelajaran sesuai kebutuhan

Kurikulum SMP Negeri 1

Busungbiu sudah sesuai
dengan kurikulum yang
disusun BSNP
1.Pendikan Agama (2)
2.PKn (2)
3.Bhs Indonesia (4)
4.Bhs Inggris (4)
5.Matematika (4)
6.IPA (4)
7.IPS (4)
8.Seni Budaya (2)
9.Pend Jasmani (2)
10.Ketrmp/TIK (2)
Muatan lokal (5)
Pengembangan Diri (2)
Sudah sesuai dengan
kurikulum yang disusun
BSNP, dengan
menambahkan mata
pelajaran muatan local
dengan alokasi waktu 2
jam pelajaran

3.

Alokasi
waktu tatap
muka

40 menit

Sudah sesuai yaitu :

40 menit

4.

Pemanfaata
n 4 jam
tambahan

Memanfaatkan waktu 4 jam

tambahan

Belum Memanfaatkan
waktu 4 jam tambahan
secara optimal

5.

Jenis mata
pelajaran
muatan lokal

Muatan lokal (2)

Tidak sesuai dengan

alokasi waktu Muatan local
(5)
a. Bhs Bali (2)
b. Budi Pekerti (1)
c. IRT /Tembang/
Menganyam (2)

B. KTSP memuat:
1. Mata pelajaran

Kurikulum SMP memuat 10 MP ,

muatan lokal dan pengembangan
diri dengan alokasi jam sbb:
1. Pendikan Agama (2)
2. PKn (2)
3. Bhs Indonesia (4)
4. Bhs Inggris (4)
5. Matematika (4)
6. IPA (4)
7. IPS (4)
8. Seni Budaya (2)
9. Pend Jasmani (2)
10. Ketrmp/TIK (2)

Sudah sesuai dengan

struktur kurikulum yang
disusun BSNP

Melakukan analisis
kontek kebutuhan
dan hasil belajar
mata pelajaran
Diperlukan/melaku
kan kajian mata
pelajaran muatan
local sesuai
analisis SKL

2. Muatan local

Muatan lokal (2)

3. Kegiatan
pengembangan
diri

Pengembangan diri (2)

4.

Pengaturan
beban belajar

a. Waktu Tatap muka perjam

pelajaran : 40 menit
b. Tatap muka perminggu adalah
34 jam s.d. 38 jam pembelajaran

Muatan local (5)

a. Bhs Bali
:2
b. Budi Pekerti
:1
c. IRT /Tembang/
Menganyam
:2
Sudah melaksanakan
program Pengembangan
Diri yang sesuai dengan
karateristik siswa dan
tenaga yang tersedia antara
lain :
1. BK
2. Ekstrakurikuler
a. Pramuka
b. PMR
c. KSPAN
d. KIR/Mading
e. Olah Raga Volly
f. Olah Raga Basket
g. Badminton
h. Catur
i. Kesjahitan
j. Elektro
k. Bahasa Inggris
l. Matematika
m. Fisika
a. Sudah sesuai yaitu :40
menit
b. Sudah sesuai : waktu
tatap muka perminggu

Perlu kajian ulang

tentang mata
pelajaran muatan
local

37 jam pembelajaran
(mata pelajaran 35 jam
dan 2 jam
pengembangan diri )
c. Minggu efektif pertahun antara
34 s.d. 38 Minggu
5. Ketuntasan
belajar

KKM : :75

c. Sudah Sesuai yaitu

Minggu efektif
pertahun 35 minggu
Belum terpenuhi yaitu :
Mata Pelajaran : 64,98
:KelasVII,VIII, dan IX
1. Pend. Agama (70),(70),
(70)
2. PKn (63),(65),(66)
3. Bhs Indonesia (64),(65),
(70)
4. Bhs Inggris (63),(63),(63)
5. Matematika(61),(61),(61)
6. IPA (63),(64),(65)
7. IPS (60),(65),(67)
8. Seni Budaya (65),(65),
(65)
9. Pend Jasmani(68),(68),
(68)
10. Ketrmp/TIK (65),(65),
(62)
Muatan local :
a. Bhs Bali (60),(66),(68)
b. Budi Pekerti (65),(65),
(67)

Melakukan analisis
variable penilaian
KKM/ SPM dan
tindak lanjut agar
KKM/SPM bisa
mencapai target
seperti yang
dimanatkan pada
standar isi

c. IRT /Tembang/
Menganyam (70),(67),
(67)

6. Kriteria
kenaikan kelas
dan kelulusan

Syarat Kenaikan Kelas

a. Telah mengikuti semua
mata pelajaran yang
diajarkan pada kelas
yang diikuti ditunjukkan
dengan adanya nilai
hasil belajar
b. Memiliki nilai ahlak
mulia dan kepribadian
baik
c. Tuntas pada seluruh SK
dan KD dari mata
pelajaran yang diajarkan
pada tingkat kelas yang
bersangkutan
d. Diputuskan dalam rapat
pleno dewan guru
Syarat Kelulusan
a. Telah mengikuti semua
mata pelajaran yang
diajarkan pada kelas
yang diikuti
b. Memiliki nilai ahlak
mulia dan kepribadian
baik
c. Setiap mata pelajaran

ujian sekolah mendapat

nilai > 6,00
d. Lulus Ujian Nasional
sesuai ketentuan BSNP
7. Pendidikan
berbasis
keunggulan
local dan
global

3. Beban Belajar

Pendidikan berbasis
keunggulan lokal dan global
di SMP Negeri 1
Busungbiu tekolaborasi
pada semua mata pelajaran,
muatan local dan
pengembangan diri

a. Waktu tatap muka : 40 menit

b. Tatap muka perminggu 34 s.d.
38 jam pembelajaran
perminggu
c. Minggu efektif pertahun
34 - 38 minggu

4. Kalender
Pendidikan

a. Minggu efektif belajar 34 38

minggu
b. Jeda tengah semester
maksimum 2 minggu
c. Jeda antar semester

a. Waktu tatap muka :

40 menit
b. Tatap muka perminggu
35 jam pembelajaran
perminggu ditambah 2
jam pelajaran
c. Minggu efektif pertahun
34 - 38 minggu
a. Minggu efektif belajar 34
minggu
b. Jeda tengah semester 0
c. Jeda antar semester 2

maksimum 2 minggu
d. Libur akhir tahun pelajaran
maksimum 3 minggu
e. Hari libur keagamaan 2- 4
minggu

minggu
d. Libur akhir tahun
pelajaran 2 minggu
e. Hari libur keagamaan 3
minggu

f. Hari libur umum nasional

maksimum 2 minggu
g. Hari libur khusus maksimum 1
minggu
h. Kegiatan khusus sekolah
maksimum 3 minggu

f. Hari libur umum

Nasional 2 minggu
g. Hari libur khusus
maksimum 1 minggu
h. Kegiatan khusus sekolah
0

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

Telp.0362-700277
ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSES
Nama Sekolah
NSS
Nama Kepala Sekolah
NO

KOMPONEN

PERENCANAAN
1. Silabus

: SMP Negeri 1 Busungbiu

: 201220103021
: I Wayan Teken, S.Pd.
KONDISI IDEAL

Pada Silabus harus memuat:

1. Identitas mata pelajaran ,SK KD, Kegiatan
Pembelajaran, Indikator ketercapaian, Penilaian,
Alokasi Waktu, Sumber/Bahan/Alat.
2. Penyusunan silabus berdasarakan hasil pemetaan
Standar Isi.

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

1. Semua komponen sudah

ada, tetapi beberapa variabel
perlu disempurnakan seperti
belum adanya kegiatan
diluar tatap muka (PT dan
KMTT)
2. Silabus telah disusun

1. Melakukan telaah bersama

semua MGMP tentang
penyusunan silabus baik
dan benar melaui kegiatan
workshop

KOMPONEN

NO

KONDISI IDEAL

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

berdasarkan hasil analisis

SKL mata pelajaran yang
dituangkan dalam pemetaan
SK-KD

2. RPP

II

1. RPP memuat: Identitas MP, SK, KD Indiator 1. Hampir semua komponen

Pencapaian, tujuan ,Alokasi Waktu , Metode
sudah terpenuhi, kecuali
Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian
komponen Penilaian belajar
belajar, dan sumber belajar.
sebagian perlu dilengkapi
2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari 2. Kegiatan pembelajaran
tahapan: pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
sudah mengacu pada
3. Mengacu pada prinsip-prinsip penyusunan RPP.
permendiknas 41tahun 2007
3. Sudah mengacu pada
prinsip-prinsip
pengembangan RPP

1. Melakukan diskusi terfokus

tentang penyusunan RPP
untuk sempurnanya
perangkat pembelajaran

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
2.1.

Persyaratan
Pelaksanaan
Rombongan
Belajar

Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan

belajar adalah 32 peserta didik.

Jumlah peserta didik setiap

rombongan belajar adalah 35
orang

Diadakan seleksi proses

penerimaan siswa baru dan
sosialisasi program terhadap
lingkungan sekolah

KOMPONEN

NO
2.2.

Pelaksanaan
Pembelajaran

KONDISI IDEAL
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Penyampaian tujuan
Motivasi
Kegiatan inti
eksplorasi
elaborasi
konfirmasi
Penutup
Rangkuman
Penialaian/refleksi
Umpan balik
Tugas

III

PENILAIAN
HASIL
PEMBELA
JARAN

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

Pendidik dalam
melaksanakan proses
pembelajaran sekitar 11,6%
(5 orang) belum
menyampaikan tujuan dan
memberikan motivasi
Sekitar 23,25% (10 orang)
pendidik belum memahami
hakikat pentingnya
eksplorasi, ealaborasi, dan
konfirmasi
Sekitar 11,6% (5 orang)
belum melaksanakan
repleksi di akhir proses
pembelajaran

Kepala sekolah memberikan

masukan melalui diskusi
konstruktif guna perbaiakan
prose pembelajaran

Penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil Semua pendidik telah

pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian
melakukan proses penilaian,
kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai
tetapi belum optimal
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar,
dan memperbaiki proses pembelajaran.

Kepala sekolah menelaah

atau memberikan masukan

melalui diskusi konstruktif
pentingnya penilaian bagi
satuan pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

Telp.0362-700277

Analisis Konteks Standar Penilaian

N
O

KOMPON
EN

1
Prinsip
Penilaian

DESKRIPSI

KONDISI IDEAL

RPP
Prinsip Penilaian : Sahih, Semua
mencantumkan
kegiatan
objektif, adil, terpadu, dan program penilaian
terbuka, menyeluruh dan
berkesinambungan,
sistematis,beracuan
kriteria, akuntabel,

KONDISI RIIL

KESENJANGAN

RENCANA
TINDAK LANJUT

Sekitar 72% (31

orang) RPP sudah
mencantumkan
kegiatan
dan
program
Penilaian
yang
sesuai
standar
penilaian

Sekitar 28% RPP

belum
mencantumkan
Kegiatan
dan
program
Penilaian

Kepala
SMP
melakukan supervisi
dengan cara berdiskusi
dan memberi
contoh kepada guruguru yang belum
mencantumkan
kegiatan dan program
penilaian dalam RPP

Teknik dan 1.
1. Semua pendidik harus 1. Sekitar 98,4%
Penilaian
hasil
belajar
oleh
menggunakan
teknik
pendidik sudah
Instrumen
pendidik menggunakan
penilaian yang sesuai
menggunakan
Penilaian
berbagai
teknik
standar penilaian
teknik penilaian
penilaian berupa tes,
yang
sesuai
observasi,
penugasan
standar penilaian
perseorangan
atau
kelompok, dan bentuk

1. Sekitar 11,6% 1. Kepala

sekolah
pendidikk
memfasilitasi dan
masih
perlu
memberikan
memahami dan
masukan
menerapkan
konstruktif kepada
teknik
pendidik
tentang
penilaian yang
standar penilaian
standar

lain yang sesuai dengan 2. Semua pendidik harus 2. Belum ada data
karakteristik kompetensi
menggunakan
teknik
penelaahan
dan
tingkat
tes yang Memenuhi
instrument
perkembangan peserta
persyaratan substansi
penilaian hasil
didik.
Konstruksi, dan bahasa
belajar
2.
Teknik tes berupa tes
tertulis, tes lisan, dan tes
praktik atau tes kinerja.

3.
Instrumen penilaian yang
digunakan oleh satuan
pendidikan
dalam
bentuk ujian sekolah
4.
Instrumen penilaian yang
digunakan
oleh
pemerintah
dalam
bentuk UN

3. Satuan
pendidikan 3. Sekolah
telah
melaksanakan
ujian
melaksanakan
sekolah
ujian
sekolah
sesuai
yang
diamantkan
4. Pemerintah
4. Sekolah
telah
melaksanakan penilaian
melaksanakan
dalam bentuk UN
mengikuti proses
Ujian Nasional

2.

Belum 2. Sekolah
teridentifikasi
menyiapkan format
pemenuhan
Penelaahan
butir
persyaratan
soal dan meminta
substansi,
guru
melakukan
konstruksi, dan
telaah butir soal
bahasa
pada
sebelum diujikan
instrument
kepada
peserta
penilaian hasil
didik
belajar
3. Sekolah
3. Pelaksanaan
mempersiapkan
ujian
peserta didik dari
berlangsung
segi konten dan
sesuai program
psikis
4. Pelaksanaan
4. Sekolah menindak
Ujian Nasional
lanjuti
kebijakan
berlangsung
pemerintah dengan
dengan baik
semua komponen
yang
terlibat
dengan
baik,
termasuk kesiapan
siswa
dalam
menghadapi ujian

Mekanisme 1.
1. Semua pendidik
dan
Perancangan
strategi
membuat rancangan
Prosedur
penilaian oleh pendidik
penilaian pada saat
Penilaian
dilakukan pada saat
menyusun silabus
penyusunan silabus

2. Semua pendidik
2.
melakukan penilaian
Ulangan tengah semester,
secara komperhensif
ulangan akhir semester,
dan ulangan kenaikan
kelas dilakukan oleh
pendidik di bawah
koordinasi
satuan 3. Sekolah melaksanakan
pendidikan.
penilaian/ujian sekolah
3.
terhadap kelompok
Penilaian hasil belajar
mata pelajaran agama
peserta didik pada mata
dan akhlak mulia dan
pelajaran
dalam
kelompok mata
kelompok
mata
pelajaran
pelajaran
ilmu
kewarganegaraan dan
pengetahuan
dan
kepribadian
teknologi yang tidak
diujikan pada UN dan
aspek kognitif dan/atau
aspek
psikomotorik
untuk kelompok mata
pelajaran agama dan
akhlak
mulia
dan
kelompok
mata

1. Sekitar 72% (31

orang) pendidik
telah membuat
rancangan
penilaian pada
saat menyusun
silabus
2. Semua pendidik
telah
melaksanakan
seluruh penilaian
tapi belum
optimal
3. Sekolah telah
melaksanakan
penilaian/ujian
sekolah terhadap
kelompok mata
pelajaran agama
dan akhlak mulia
dan kelompok
mata pelajaran
kewarganegaraan
dan kepribadian
setiap akhir tahun

1. Sekitar 28%
pendidik perlu
optimalisasi
dalam membuat
rancangan
penilaian pada
saat menyusun
silabus
2. Optimalisasi
semua potensi
pendidik dalam
melaksanakan
penilaian

1. Kepala sekolah
merevitalisasi
semua pendidik
melalui forum
MGMP

3. Pelaksanaan
penilaian /
ujian
berlangsung
sesuai program

3. Melanjutkan semua
kegiatan penilaian
program

2. Mengintensifkan
kegiatan MGMP
untuk mengkaji
tentang penilaian

pelajaran
kewarganegaraan dan
kepribadian dilakukan
oleh satuan pendidikan
melalui
ujian
sekolah/madrasah untuk
memperoleh pengakuan
atas prestasi belajar dan
merupakan salah satu 4. Sekolah melakukan
persyaratan kelulusan
penilaian kelompok
dari satuan pendidikan.
mata pelajaran estetika
4.
dan kelompok mata
Penilaian
akhir
hasil
pelajaran pendidikan
belajar oleh satuan
jasmani, olahraga dan
pendidikan untuk mata
kesehatan ditentukan
pelajaran
kelompok
melalui rapat dewan
mata pelajaran estetika
pendidik berdasarkan
dan kelompok mata
hasil penilaian oleh
pelajaran
pendidikan
pendidik
jasmani, olahraga dan
kesehatan
ditentukan
melalui rapat dewan
pendidik berdasarkan
hasil penilaian oleh
pendidik

4. Sekolah telah
melaksanakan
penilaian
kelompok mata
pelajaran estetika
dan kelompok
mata pelajaran
pendidikan
jasmani, olahraga
dan kesehatan
sekolah terhadap
dan kelulusannya
ditentukan dalam
rapat dewan guru

4. Pelaksanaan
penilaian telah
berlangsung
sesuai dengan
baik sesuai
regulasi yang
ada

4. Melaksanakan
penilaian sesuai
yang diamantkan
pemerintah