RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester

: 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)

Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)

Pembelajaran ke

:1

Alokasi Waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala.
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak
dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1. Menunjukkan pentingnya kegiatan ekspor impor.
2. Menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor impor bagi Indonesia.
Matematika
1. Menjelaskan pengertian skala.
2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala.
3. Menggambar dan menentukan arah mata angin.
4. Menggambar denah sederhana dengan skala.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar denah, Peserta didik mampu menjelaskan pengertian
skala dengan percaya diri.
2. Dengan menganalisis gambar denah, Peserta didik mampu memecahkan masalah
yang melibatkan skala dengan mandiri.
3. Dengan memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala, Peserta didik
mampu menggambar denah sederhana dengan skala tertentu dengan cermat.
4. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, Peserta didik mampu
menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor dan impor dengan percaya diri.
5. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, Peserta didik mampu
menunjukkan pentingnya kegiatan ekspor impor dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Mengamati gambar denah.
2. Menganalisis gambar denah.
3. Megenal operasi hitung matematika tentang skala.
4. Menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor dan impor.

F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahuluan

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa

menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajar hari ini.

Kegiatan
Inti

Mengamati Gambar
120
1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
menit
pada teks bacaan pada buku siswa.
2. Peserta didik mengamati gambar tersebut.
3. Peserta didik memberikan pendapatnya tentang
kegiatan yang terjadi pada gambar.
4. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran
tentang ekspor dan impor.
5. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik
dengan memberikan pertanyaan-pertanyan
pancingan seperti: Dimana kegiatan tersebut terjadi?
Kegiatan apa yang sedang berlangsung?
6. Guru menulis jawaban Peserta didik di papan tulis.
7. Peserta didik diminta untuk pro-aktif dalam diskusi.
8. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di
buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil
pengamatannya.
9. Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan
sesuai engan topik yang sedang dibahas (Kegiatan
Mengamati)

10 menit

Mengamati Gambar Denah

1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
pada teks bacaan pada buku siswa
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
tersebut
3. Peserta didik melengkapi gambar denah
berdasarkan informasi dari bacaan singkat yang
diberikan
4. Peserta didik mengamati gambar denah rumah dan
menyebutkan informasi-informasi yang ia dapatkan
dari denah
5. Kegiatan ini bisa diperdalam dengan meminta
Peserta didik menyebutkan benda-benda yang
mereka temukan sesuai dengan arah mata angin
yang disebutkan (Kegiatan Mengamati)
Ayo Bacalah tentang Arah Mata Angin
1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di
buku Peserta didik secara mandiri.
2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan
gambar dan informasi-informasi penting tentang
arah mata angin yang mereka dapatkan dari teks
bacaan secara cermat dan teliti.
3. Peserta didik dibimbing untuk memahami kosakata
yang tidak diketahui.
4. Peserta didik melengkapi gambar arah mata angin
berdasarkan informasi yang mereka dapatkan dalam
bacaan.
Ayo Menulis
1. Peserta didik mengamati denngan cermat gambar
denah letak rumah pada buku bacaan.
2. Peserta didik menggunakan pemahamannya tentang
arah mata angin untuk membaca gambar denah
yang disediakan di buku siswa.
3. Peserta didik mengukur pemahamannya dalam
membaca denah dengan menjawab dan menjelaskan
pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku Peserta
didik (Kegiatan Mencoba).
Ayo Berdiskusi
1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan denah
yang sedang diamati.
2. Peserta didik diminta mengulang kembali
pembelajaran tentang konsep perbandingan
3. Peserta didik diminta mengulang kembali cara
menghitung menggunakan skala perbandingan

4. Guru membimbing Peserta didik dalam memahami

kembali konsep perbandingan.
5. Peserta didik mengukur jarak-jarak tertentu pada
denah, sesuai dengan petunjuk yang diberikan pada
tabel di buku siswa.
6. Peserta didik dengan teliti menghitung jarak
sesungguhnya dengan menggunakan skala yang
diberikan pada tabel di buku siswa.
7. Guru dapat berkeliling kelas untuk memastikan
Peserta didik dapat menghitung jarak sebenarnya
dengan menggunakan skala dengan benar
8. Guru dapat berkeliling kelas untuk membantu
Peserta didik yang memerlukan pemahaman tentang
cara menghitung jarak sebenarnya berdasarkan
skala yang diberikan.
Menggali Informasi tentang Kegiatan Ekspor Impor
1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di
buku Peserta didik secara mandiri.
2. Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya
kegiatan ekspor dan impor barang.
3. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik
dengan memberikan pertanyaan-pertanyan.
4. Peserta didik dibimbing dalam mencari
informasiinformasi penting yang mereka dapatkan
dari teks bacaan secara cermat dan teliti.
5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi
tentang manfaat ekspor dan impor dalam suatu
negara.
6. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan
(Kegiatan Mengasosiasikan)
Mempresentasikan Informasi yang Dikumpulkan
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mempresentasikan hasil membuat denah secara
mandiri dan percaya diri.
2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif
baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan
komunikasinya.
Kegiatan
Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.

15 menit

4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Video dari youtube.com
4. Gambar yang arah mata angin.
5. Teks bacaan tentang ekspor impor dan arah mata angin.
6. Majalah, Koran, atau surat kabar.
7. Kompas.
8. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian

Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester

: 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)

Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)

Pembelajaran ke

:2

Alokasi Waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3

Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3

Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

IPA
3.4

Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

4.4

Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

SBDP
3.2

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
iringan musik.
PJOK
3.3

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional.

4.3

Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang ekonomi.
2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional bagi perekonomian
Indonesia.
IPA

Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik

SBDP
1. Memahami harmoni musik.
2. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi menjadi
tarian pendek.
PJOK
1. Menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.
2. Lompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.

D. TUJUAN
1. Dengan mengamati langkah-langkah bermain lompat katak, Peserta didik mampu
menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar dengan
percaya diri.
2. Dengan bermain lompat katak, Peserta didik mampu melompat mencapai sasaran
dengan gaya yang benar dengan mandiri.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap alat-alat listrik yang digunakan seharihari di rumah, Peserta didik mampu memberikan contoh alat rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan energi listrik dengan cermat.
4. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik menjelaskan manfaat
perdagangan internasional dalam bidang ekonomi dengan percaya diri.
5. Dengan menyajikan hasil diskusi kelompoknya, Peserta didik memaparkan
pentingnya perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia dengan
percaya diri.
6. Dengan melakukan percobaan sederhana, Peserta didik mampu merancang cara
membuat kompas sederhana dengan cermat.
7. Dengan melakukan percobaan sederhana, Peserta didik mampu membuat kompas
sederhana dengan mandiri.
8. Dengan menari, Peserta didik merangkai gerak tari bertema berdasarkan gagasan
dan imajinasi dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Mengamati langkah-langkah bermain lompat katak.
2. Bermain lompat katak.
3. Melakukan pengamatan terhadap alat-alat listrik.
4. Menyajikan hasil diskusi kelompoknya.
5. Melakukan percobaan sederhana.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Kegiatan
1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti

Ayo Mengamati Gambar

120
1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
menit
pada buku peserta didik.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa.
3. Peserta didik diminta untuk menjelaskan kegiatan
yang terdapat pada gambar yang sedang diamati.
4. Guru menstimulus pengetahuan Peserta didik
dengan memberikan pertanyaan-pertanyan
pancingan seperti: Apakah kamu suka melompoat?
Sebutkan olah raga yang menggunakan teknik
melompat yang kamu ketahui!
5. Peserta didik diminta pedapatnya tentang gambar
yang diamati.
6. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan.
Mempraktikkan Gerakan Melompat
1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan variasi
pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
2. Peserta didik diarahkan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Peserta didik diminta untuk melakukan lompatan
yang meniru lompatan katak.
4. Peserta didik diminta untuk melompat pada sasaran
yang sudah disiapkan.
5. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi
guru.
6. Guru memeragakan gerakan melompat katak.
7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi
guru.

Membaca Teks tenang Energi Listrik

1. Peserta didik membaca teks bacaan pada buku
Peserta didik dengan cermat.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar.
(Beni berdiri di depan kipas angin)
3. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik
dengan memberikan pertanyaan-pertanyan.
4. Guru menulis jawaban Peserta didik di papan tulis.
5. Peserta didik diminta menyebutkan alat-alat rumah
tangga lainnya yang memanfaatkan tenaga listrik.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mengenai
manfaat perdagangan internasional dalam bidang
ekonomi.
2. Peserta didik bersama kelompok mengindentifikasi
manfaat perdagangan internasional tersebut
khusunya bagi Indonesia.
3. Setiap kelompok diminta untuk menuliskan hasil
diskusinya di dalam kotak yang disediakan di buku
Peserta didik atau di kertas lain.
4. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan
kelompok lainnya.
5. Peserta didik bersama kelompok kerjanya
melengkapi jawabannya dengan menggunakan
informasi-informasi tambahan yang didapatkan dari
kelompok lain.
Ayo Lakukan Percobaan
1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di
buku Peserta didik secara mandiri.
2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan
gambar dan informasi-informasi penting yang
mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan
teliti.
3. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan
membuat kompas sederhana Peserta didik dibagi
4. kedala kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
5. Peserta didik diminta untuk menyediakan bahanbahan percobaan: Sebuah jarum jahit, sebuah
magnet batang, selembar kertas mika berbentuk
persegi ukuran 5cm x 5cm, sebuah piring plastik, air
secukupnya.
6. Peserta didik membaca langkah-langkah percobaan.

Mengenal Gerakan Tari Dut Bidut

1. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan
pada buku peserta didik.
2. Peserta didik mencermati gerakan-gerakan pada tari
Dut Bidut.
3. Peserta didik berlatih untuk menirukan rangkaian
gerakan tersebut menjadi sebuah tarian sederhana.
4. Peserta didik menggunakan imajinasi dan kreasinya
dalam menambah rangkaian gerakan pada tari.
Kegiatan
Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunngn sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Gambar tentang tari daerah.
4. Video tentang gerak tari daerah tertentu Teks tentang perdagangan imtrnasional
5. Surat kabar atau majalah.
6. Kompas.
7. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian

Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester

: 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)

Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)

Pembelajaran ke

:3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.4

Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan

masyarakat

4.4

Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan

masyarakat.

Bahasa Indonesia
3.3

Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika

3.4

Mengenal konsep perbandingan dan skala

4.8

Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak

dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak
objek berdasarkan arah mata angin

C. INDIKATOR
PPKn
1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah.
2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang politik.
2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang
politik bagi Indonesia.
Matematika
1. Menjelaskan pengertian skala
2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala
3. Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang diberikan
4.

Menggambar denah sederhana dengan skala

D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar denah, Peserta didik menentukan letak benda atau
tempat tertentu.
2. Dengan mengamati denah, Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan letak benda atau tempat tertentu.
3. Dengan menggunakan gambar denah dan skala yang ditentukan Peserta didik
menentukan jarak sebenarnya.
4. Dengan berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat tidak adanya
persatuan dan kesatuan.
5. Dengan menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di
rumah, Peserta didik mampu membuat ikrar untuk meningkatkan rasa persatuan
dan kesatuan.
6. Dengan berdiskusi dalam kelompok Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
perdagangan internasional dalam bidang politik.

7. Dengan menjelaskan manfaat perdagangan internasional, Peserta didik mampu

memaparkan pentingnya kegiatan internasional dalam bidang politik bagi
Indonesia.
E. MATERI
1. Mengamati gambar denah.
2. Menyelesaikan operasi matematika tentang menentukan jarak sebenarnya
menggunakan denah.
3. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah.
4. Berdiskusi dalam kelompok tentang manfaat perdagangan internasional.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Kegiatan
1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan
Inti

Mengamati Gambar Denah

1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
pada buku siswa.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar

120
menit

3.
4.
5.
6.
7.

yang terdapat pada buku siswa.

Peserta didik diminta memberikan pendapatnya
tentang gambar tersebut.
Peserta didik mengingat kembali tentang denah
rumah, mengapa denah dibuat, untuk apa denah
digunakan, bagaimana menggunakan denah.
Peserta didik diminta untuk pro-aktif dalam diskusi.
Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di
buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil
pengamatannya.
Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan
sesuai dengan topik yang sedang dibahas.

Berdiskusi tentang Denah

1. Setelah Peserta didik selesai mendiskusikan tentang
denah, Peserta didik diarahkan kegiatan selanjutnya.
2. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatannya.
3. Guru menjelaskan untuk mencapai suatu tempat
dapat menggunakan beberapa alternatif.
4. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan
dengan benar.
5. Guru membimbing Peserta didik dalam menentukan
letak suatu tempat.
6. Guru membimbing Peserta didik yang memerlukan
pemahaman.
Mengenal dan Menghitung Skala
1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan denah
yang sedang diamati.
2. Peserta didik diminta mengulang kembali
pembelajaran tentang konsep perbandingan.
3. Peserta didik diminta mengulang kembali cara
menghitung menggunakan skala perbandingan.
4. Guru membimbing Peserta didik dalam memahami
kembali konsep perbandingan.
5. Guru memberi pertanyaan arahan, seperti Apakah
yang dimaksud dengan skala? Kapan kamu
menggunakan skala?
6. Peserta didik diminta untuk berlatih mengerjakan
soal pada buku siswa.
7. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas
secara mandiri.
8. Peserta didik diminta untuk teliti dalam menghitung
skala.
9. Guru dapat berkeliling kelas untuk memastikan
Peserta didik dapat menghitung skala dengan benar.

10. Guru dapat berkeliling kelas untuk membantu

Peserta didik yang memerlukan bantuan tentang
cara menghitung skala.
Ayo Berdiskusi
1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan
perilaku yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan.
2. Peserta didik diminta untuk menjelaskan penting
nya perilaku menjaga persatuan dan kesatuan.
3. Peserta didik menjelaskan manfaat dari perilaku
tersebut
4. Guru dapat membagi Peserta didik kedalam
kelompok yang terdiri dari 3-4 orang siswa.
5. Bersama dengan kelompoknya, Peserta didik
mengidentifikasi akibat-akibat yang akan terjadi
apabila tidak ada rasa persatuan dan kesatuan.
6. Peserta didik berdiskusi dan menggunakan
keterampilan menanya dalam mencari informasi
tentang akibat-akibat yang akan terjadi apabila tidak
ada rasa persatuan dan kesatuan.
Membuat Laporan
1. Peserta didik membaca teks bacaan di buku Peserta
didik secara mandiri.
2. Peserta didik mengingat kembali pembelajaran
tentang perdagangan internasional.
3. Guru menjelaskan bahwa perdagangan internasional
tidak hanya berpengaruh dalam bidang ekonomi
tetapi juga bidang politik.
4. Peserta didik diminta untuk membuat tulisan essay
tentang pengaruh kegiatan perdagangan
internasional dalam bidang politik bagi Indonesia.
5. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri
dari 3-4 siswa.
6. Peserta didik diminta untuk menggali informasi
melalui buku, majalah atau internet.
7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi.
8. Guru dapat berkeliling untuk memastikan Peserta
didik membuat laporan sesuai dengan instruksi

Mengemukakan Pendapat
1. Setelah selesai membuat laporan, Peserta didik
diarahkan kegiatan selanjutnya.
2. Peserta didik diminta untuk memahami hubungan

antara perdagangan dan politik.

3. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya
tentang hubungan antara perdagangan dan politik.
4. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh
politik bagi perdagangan.
5. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah
pemahamannya.
Kegiatan
Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Gambar dari Google.com.
4. Video dari youtube.com
5. Teks tentang perdagangan internasional.
6. Contoh denah suatu lokasi tertentu.
7. Majalah atau surat kabar.
8. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses

15 menit

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian
Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester
: 5/1
Tema 3
: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)
Sub Tema 3
: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;
Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)
Pembelajaran ke
:4
Alokasi Waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Matematika
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala

4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak

dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak
objek berdasarkan arah mata angin.
IPS
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi
dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya dalam.
4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan
aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi, dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.
C. INDIKATOR.
PPKn
1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di sekolah.
2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di sekolah
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang social.
2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang sosial
bagi Indonesia.
Matematika
1. Menjelaskan pengertian skala.
2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala.
3. Menggambar denah sederhana dengan skala.
4. Menggambar denah dengan mempertimbangkan jarak dan waktu serta berbagai
kemungkinan lintasan.
IPS
1. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di
masyarakat.
2. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang
terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.
D. TUJUAN

1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan diskusi, Peserta didik mampu
mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di
masyarakat.
2. Dengan memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan, mampu membuat artikel
sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan
fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.
3. Dengan menuliskan pendapat, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat
tidak adanya persatuan dan kesatuan di sekolah.
4. Dengan memberikan pendapat secara tertulis, Peserta didik mampu membuat
ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di sekolah.
5. Dengan menggunakan gambar denah dan skala, Peserta didik mampu
menjelaskan pengertian skala.
6. Dengan menggunakan gambar denah dan skala yang ditentukan, Peserta didik
mampu memecahkan masalah sederhana yang meilbatkan skala.
7. Dengan membuat denah rumah, Peserta didik mampu menggambar denah dengan
menggunakan skala dan mempertimbangkan jarak dan waktu serta berbagai
kemungkinan lintasan.
8. Dengan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat perdagagangan
internasional di bidang sosial.
9. Dengan menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tulisan, Peserta didik mampu
memaparkan pentingnya perdagangan internasional di bidang sosial.
E. MATERI
1. Menggali informasi dari teks bacaan dan diskusi.
2. Memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan.
3. Memberikan pendapat secara tertulis.
4. Menjelaskan pengertian skala.
5. Berdiskusi tentang manfaat perdagagangan internasional di bidang social.
6. Menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tulisan.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Kegiatan
1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti

Mengamati Gambar
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku peserta didik.
2. Peserta didik diminta memberikan pendapatnya
tentang gambar tersebut.
3. Peserta didik dengan bantuan guru, berdiskusi
tentang bentuk-bentuk lembaga yang ada di
Indonesia.
Ayo Berdiskusi
1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan
perilaku yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan.
2. Peserta didik diminta untuk menjelaskan pentingnya
perilaku menjaga persatuan dan kesatuan.
3. Peserta didik diminta untuk menjelaskan manfaat
dari perilaku tersebut.
4. kelompok yang terdiri dari 3-4 orang siswa.
5. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan akibatakibat yang akan terjadi apabila tidak ada persatuan
dan kesatuan dan apa yang bisa mereka lakukan
untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di
sekolah).
Ayo Lakukan
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa.
2. Peserta didik mencermati informasi-informasi yang

120
menit

terdapat pada gambar tersebut.

3. Peserta didik dengan bimbingan guru mencari
beberapa alternatif yang bebrbeda untuk mencapai
suatu tempat.
4. Guru menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada buku Peserta didik untuk membantu
Peserta didik mendapatkan pemahaman yang lebih
dalam tentang denah dan skala.
Membuat Denah Rumah
1. Peserta didik diminta untuk membuat denah dari
rumahnya ke rumah salah satu teman.
2. Peserta didik dapat memilih teman yang ingin
dibuat denah rumahnya.
3. Peserta didik membuat tugas secara mandiri.
4. Sebelum membuat denah, Peserta didik diminta
untuk menggali informasi tentang temat-tempat
umum yang ada di sekitar rumah teman tersebut.
5. Peserta didik dapat mendiskusikan hasil gambarnya.
6. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi.
7. Guru dapat berkeliling untuk memastikan Peserta
didik membuat denah dengan instruksi.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional
pada bidang sosial.
2. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya
tentang manfaat hubungan antara perdagangan dan
bidang sosial.
3. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh
sosial bagi perdagangan
4. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah
pemahamannya.
Mempresentasikan Hasil Diskusi
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
secara mandiri dan percaya diri.
2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif
baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan
komunikasinya.
Kegiatan
Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

15 menit

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Gambar tentang contoh menjaga persatuan dan kesatuan.
4. Video tentang kegiatan perdagangan.
5. Teks tentang perdagangan, persatuan dan kesatuan, dan lembaga.
6. Buku siswa Kurikulum 2014 Kelas 5 Halaman 98-102

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk

8. Penilaian Hasil Belajar

9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian
Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester

: 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)

Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)

Pembelajaran ke

:5

Alokasi Waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3

Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3

Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan

ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA
3.5

Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari

4.4

Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi.

SBDP
3.2

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

4.10

Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan

iringan musik.

PJOK
3.3

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik
nomor lompat dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional.

4.3

Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan
keamanan.
2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang
pertahanan dan keamanan bagi Indonesia .
IPA
1. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.
2. Membuat kompas sederhana.
3. Menguji kompas yang dibuat dan menyempurnakannya.
SBDP
1. Memahami harmoni musik
2. Menjelaskan tentang iringan tari.
3. Menentukan iringan musik yang akan digunakan untuk mengiringi rangkaian
gerak tari bertema berdasarka n gagasan dan imajinasi yang telah dibuat.

PJOK
1. Menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.
2. Lompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.
D. TUJUAN
1. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik mampu menjelaskan tentang
harmoni musik untuk iringan tari.
2. Dengan menari Dut Bidut, Peserta didik mampu menentukan iringan musik yang
akan digunakan untuk mengiringi rangkaian gerak tari bertema.
3. Dengan melakukan kegiatan menggunakan kompas, Peserta didik menguji
kompas sederhana yang dibuat dan menyempurnakannya.
4. Dengan mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan cara melompat
mencapai sasaran dengan gaya yang benar.
5. Dengan berlatih melompat, Peserta didik mampu melompat mencapai sasaran
dengan gaya yang benar.
6. Dengan membaca teks bacaan , Peserta didik mampu menjelaskan manfaat
perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan.
7. Dengan berdiskusi bersama kelompok, Peserta didik mampu memaparkan
pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan
keamanan bagi Indonesia.
E. MATERI
1. Berdiskusi dalam kelompok.
2. Menari dut bidut.
3. Menggunakan kompas.
4. Berlatih melompat.
5. Membaca teks bacaan tentang perdagangan internasional dalam bidang
pertahanan dan keamanan.
6. Berdiskusi bersama kelompok.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Kegiatan
1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti

Mengamati Gambar
1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
pada buku siswa.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa.
3. Peserta didik membaca teks bacaan yang
menerangkan gambar tentang iringan tari.
4. Peserta didik berdiskusi dan mengemukakan
pendapat tentang fungsi iringan tari.
5. Bersama kelompok kerjanya, Peserta didik
mendefinisikan hal-hal yang harus diperhatikan
dalam memilih iringan tari.
6. Peserta didik bersama kelompok menuangkan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan.
Menjelaskan tentang Fungsi Kompas
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa.
2. Peserta didik diminta memberikan pendapatnya
tentang gambar tersebut.
3. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran
tentang membuat kompas sederhana
4. Guru menjelaskan fungsi kompas.
5. Peserta didik diminta untuk melakukan uji coba
kompas sederhana yang telah dibuat.
6. Peserta didik diminta untuk mebuat pertanyaa
tentang uji coba kompas yang telah dibuat.

120
menit

7. Peserta didik melakukan kegiatan ini untuk menguji

kompas yang mereka buat. sebelumnya, dan
menyempurnakan kompas tersebut apaila ditemukan
beberapa kelemahan.
Melakukan Pemanasan
1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan variasi
pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
2. Peserta didik diarahkan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Peserta didik diminta untuk melakukan lompatan
yang tepat sasaran.
4. Peserta didik diminta untuk melmpat pada sasaran
yang sudah disiapkan.
5. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi
guru.
6. Guru memeragakan gerakan melompat katak.
7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi
guru.
Menggali Informasi tentang Manfaat Perdagangan
1. Peserta didik menggali informasi dari teks bacaan
tentang manfaat perdagangan internasional bagi
pertahanan dan keamanan sebuah bangsa.
2. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran
sebelumnya tentang kerja sama perdagangan.
3. Peserta didik diminta untuk memahami hubungan
antara perdagangan dan pertahanan keamanan.
4. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya
tentang manfaat hubungan antara perdagangan,
pertahanan dan keamanan.
5. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh
pertahanan dan keamanan bagi perdagangan.
6. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah
pemahamannya.
7. Peserta didik menuangkan hasil diskusinya dalam
bentuk tulisan.
Mempresentasikan Hasil Informasi
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
mandiri dan percaya diri.
2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif
baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan
komunikasinya.
Kegiatan

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

15 menit

Penutup
2.
3.
4.
5.
6.

kegiatan pembelajaran hari ini.

Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.
Peserta didik diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Gambar dari Google.com.
4. Video tentang tari Dut Bidut.
5. Teks tentang hubungan perdagangan dan pertahanan keamanan suatu Negara.
6. Surat kabar atau majalah.
7. Kompas sederhana.
8. Referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja

7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian
Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan

: SDN BETET 3

Kelas / Semester

: 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)

Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan
Masyarakat)

Pembelajaran ke

:6

Alokasi Waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.4

Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan

masyarakat.

4.4

Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan

masyarakat.

Bahasa Indonesia
3.3

Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3

Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan

ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPS
3.4

Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan

fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia.

4.4

Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan

aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

SBDP
3.2

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

4.10

Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan

iringan musik.

C. INDIKATOR
PPKn
1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat
2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di
lingkungan sekitar
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan
teknologi.
2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang
pengembangan teknologi bagi Indonesia.
IPS
1. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di
masyarakat.
2. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang
terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.

SBDP
1. Memahami harmoni musik.
2. Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan iringan musik.
D. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat
tidak adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat dengan teliti.
2. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik mampu membuat ikrar untuk
meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dengan
rasa tanggung jawab.
3. Dengan membaca teks dan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat
perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan rasa
ingin tahu.
4. Dengan diskusi kelompok, Peserta didik mampu memaparkan pentingnya
kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi
Indonesia dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks dan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan bentuk,
fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat.
6. Dengan memaparkan hasil diskusi kelompok secara tertulis, Peserta didik mampu
membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang
terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya
dengan mandiri.
7. Dengan menggali informasi dari bacaan, Peserta didik mampu memahami
harmoni music dengan percaya diri.
8. Dengan mempraktekkan tari Peserta didik mampu memperagakan rangkaian
gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik
dengan percaya diri.
E. MATERI
Buku peserta didik pembelajaran 6 tentang; 1) membaca teks bacaan; 2) berdiskusi
dalam kelompok tentang meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di

lingkungan sekitar; 3) memaparkan hasil diskusi kelompok secara tertulis; 4)

mempraktekkan tari dengan iringan musik.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Teknik

: Example Non Example

Metode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahuluan

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa

menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan
Inti

Ayo Berdiskusi
120
1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar
menit
pada buku siswa.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa.
3. Peserta didik diminta memberikan pendapatnya
tentang gambar tersebut.
4. Peserta didik diminta mengulang kembali
pembelajaran tentang perilaku yang menunjukkan
persatuan dan kesatuan yang ada dalam keluarga
5. Guru menanyakan kepada Peserta didik sikap apa
yang telah merka lakukan dirumah untuk menjaga
persatuan dan kesatuan dalam keluarga.
6. Peserta didik diminta untuk pro-aktif dalam diskusi.
7. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di
buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil
pengamatannya.

10 menit

8. Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan

sesuai dengan topik yang sedang dibahas.
9. Peserta didik bekerja sama untuk
mengidentifikasikan akibat-akibat tersebut.
10. Peserta didik menggunakan keterampilannya dalam
bertanya dan bertukar pendapat/informasi tentang
akibat-akibat yang ti,bul karena tidak adan ya rasa
persatuan dan kesatuan dalam kehiduoan
masyarakat
Ayo Bacalah Teks tentang Google Glass
1. Peserta didik membaca teks bacaan tentang google
glass yang terdapat pada buku siswa.
2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan
gambar dan informasi-informasi penting yang
mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan
teliti.
3. Peserta didik diminta untuk memberikan pendapat
tentang gambar yang ada di teks bacaan.
4. Peserta didik dibimbing untuk memahami kosakata
yang tidak diketahui.
5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi
tentang google glass.
Menyimpulkan Teks Bacaan
1. Peserta didik mengukur pemahamnnya tentang teks
bacaan dengan menjawab pertanyaanpertanyaan
yang terkait dengan bacaan.
2. Peserta didik mengukur pemahamannya tentang
manfaat perdagangan internasional bagi bangsa
Indonesia dalam bidang teknologi melalui
pertanyaan-pertanyaan bacaan.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri
dari 4-5 orang siswa.
2. Peserta didik bersama dengan kelompoknya
mencari informasi tentang kegiatan yang berkaitan
dengan pengembangan teknologi dan kaitannya
dengan perdagangan.
3. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi
tentang pentingnya kegiatan perdagangan
internasional bagi Indonesia
4. Peserta didik mengumpulkan contoh-contoh yang
mendukung jawabannya.
5. Peserta didik bersama kelompoknya merangkum
jawaban kelompok secara tertulis.

Mengulang Kembali Pelajaran

1. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran
tentang bentuk-bentuk lembaga yang ada di
Indonesia.
2. Peserta didik mencari informasi tentang peran dan
fungsi lembaga-lembaga pendidikan baik formal
maupun nonformal.
3. Peserta didik saling bertukar pendapat untuk
mendapatkan jawaban yang lebih lengkap.
Membuat Artikel
1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di
buku Peserta didik secara mandiri.
2. Peserta didik diminta mengulang kembali
pembelajaran tentang peran serta masyarakat dalam
bidang sosial, ekonomi, dan budaya.
3. Peserta didik diminta untuk membuat artikel tentang
peran serta masyarakat dalam bidang sosia,
ekonomi, dan budaya.
4. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri
dari 3-4 siswa.
5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi
melalui buku, majalah atau internet.
6. Peserta didik diminta menggali informasi dari
orangtua atau guru.
7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi.
Mempresentasikan Hasil Artikel
1. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran
sebelumnya tentang gerakan tari yang mengiringi
lagu.
2. Peserta didik diminta untuk memahami pentingnya
keselarasan antara gerakan tari dan lagu.
3. Peserta didik diminta untuk melakukan gerakan Tari
Dut Bidut dengan iringan tepuk tangan.
4. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya
tentang kegiatan tersebut.
Kegiatan
Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka.

15 menit

4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri
pelajaran dengan salam.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.
3. Gambar dari Google.com tentang tokoh pahlawan.
4. Video dari youtube.com tentang gerak dan tari.
5. Teks tentang hubungan kerja sama antarbangsa dan Negara.
6. Majalah, surat kabar, atau internet.
7. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat
11. Esai atau uraian

Mengetahui

...............

Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19620621 198201 2 010

NIP. 19750203 199912 2 001