Rppkelas5.blogspot.

com
Lampiran Penilaian
1. Sikap
Bubuhkan tanda centang () di kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No.

Percaya Diri

Nama
Siswa

BT

MT

MB

Teliti
SM

BT

MT

MB

Tanggung Jawab
SM

BT

MT

MB

SM

Santun
BT

MT

MB

1.
2.
3.
4.
5.
..
Ket. : BT: Belum Terlihat; MT: Mulai Terlihat; MB: Mulai Berkembang; SM: Sudah Membudaya.

2. Pengetahuan
3. Keterampilan
a. Penilaian: unjuk kerja
Rubrik ...
No.

Kriteria

b. Penilaian: unjuk kerja

Rubrik penilaian ...

Baik Sekali
4

Baik
3

Cukup
2

Perlu
Bimbingan
1

SM

No.

Kriteria

Baik
3

Cukup
2

Perlu
Bimbingan
1

Baik Sekali
4

Baik
3

Cukup
2

Perlu
Bimbingan
1

Teknik
Penilaian

Waktu
Penilaian

Baik Sekali
4

1
.

c. Penilaian: unjuk kerja

Rubrik ....

No.

Kriteria

d. Penilaian Proses
No

Aspek yang
dinilai

1.

Percaya Diri

2.

Teliti

3.

Peduli

Pengamatan

Proses

Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan

Keterangan

No

Aspek yang
dinilai

4.

Tanggung Jawab

5.

Santun

Teknik
Penilaian

Waktu
Penilaian

Instrumen
Penilaian

Keterangan

e. Penilaian Hasil
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Instrumen

Tes
tertulis

Tes uraian

1.

Tes
tertulis

Tes uraian

2.

Tes
tertulis

Tes uraian

3.

Pedoman Penskoran :
Soal no. 1
Aspek

Skor

Siswa menjawab pertanyaan

Jawaban betul

Soal no. 2
Aspek

Skor

Siswa mengidentifikasi struktur teks observasi

Jawaban sempurna

Jawaban kurang sempurna

Jawaban tidak sempurna

SKOR MAKSIMAL

Soal no. 3
Aspek

Skor

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks laporan hasil

observasi

Jawaban sempurna

Jawaban kurang sempurna

Jawaban tidak sempurna

SKOR MAKSIMAL

Kriteria

Penilaian :
Rubrik Diskusi
Kriteria
Mendengarkan

Komunikasi non
verbal (kontak,
mata, bahasa,
tubuh, postur,
ekspresi wajah,
suara)
Partisipasi
(penyampaian
ide, perasaan,
pikiran)

Bagus sekali
Selalu
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara (2)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi non
verbal dengan
tepat (3)

Cukup bagus
Mendengarkan teman
yang berbicara namun
sesekali masih perlu
diingkatan (1,5)
Merespon dengan tepat
terhadap komunikasi non
verbal yang ditunjukkan
teman (2)

Perlu berlatih lagi

Masih perlu diingatkan
untuk mendengarkan
teman yang sedang
berbicara (1)
Membutuhkan bantuan
dalam memahami bentuk
komunikasi non verbal
yang ditunjukkan teman
(1)

Isi pembicaan
menginspirasi
teman, selalu
mendukung dan
memimpin lainnya
saat diskusi (3)

Berbicara dan
menerangkan secara
rinci, merespon sesuai
dengan topic. (2)

Jarang berbicara selama

proses diskusi
berlangsung (1)

Kriteria

Sudah Terlihat

Belum Terlihat

Kriteria

Bagus

Cukup

Kurang

Kriteria

Bagus Sekali

Bagus

Berlatih Lagi

Penilaian :

Kriteria

Kriteria

Usaha
Maksimal

Kriteria

Skor
3

Kriteria

Skor
4

Ya

Usaha Baik

Usaha Cukup

Skor
2

Skor
3

Tidak

Usaha Yang
Kurang

Skor
1

Skor
2

Skor
1

N=

No.

Kriteria

Baik Sekali
4

Baik
3

Cukup
2

Perlu
Bimbingan
1

1
2
Lembar pengamatan kegiatan diskusi :
No.
Kriteria
1
Kemampuan bertanya
2
Kemampuan menjawab pertanyaan
3
Keberanian menyampaikan pendapat

Terlihat ()
..
..
..

Belum Terlihat ()
..
..
..

Rumus perhitungan sebagai berikut :

Keterangan :
- Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1
dan kriteria 2
- Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, skor ideal = 2 x 4 = 8
Perhitungan nilai akhir siswa :
-

Beni : x 100 = 87,5

Dayu : x 100 = 100

Instrumen observasi berbentuk lembar pengamatan

Contoh lembar pengamatan kegiatan ...
No.
Kriteria
Terlihat ()
Belum Terlihat ()
1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru

2 Siswa terlibat aktif dalam ...

3 Siswa mengungkapkan perasaan dan

pendapatnya setelah melakukan

kegiatan ...
Catatan : Guru memberikan tanda () pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa
Hasil pengamatan kegiatan ....
Kriteria 1

Kriteria 2

Kriteria 3

No.

Nama Siswa

Belum
Belum
Belum
Terlihat
Terlihat
Terlihat
Terlihat
Terlihat
Terlihat
()
()
()
()
()
()

1 Cak Rokhman
..
..
..
..
..
..
2
..
..
..
..
..
..
3
..
..
..
..
..
..
4
..
..
..
..
..
..
5
..
..
..
..
..
..
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Catatan : guru memberikan tanda () pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa.

Lampiran

PERENUNGAN
(diadaptasi dari Taxonomy of Reflection, Peter Pappas)
1. Mengingat
- Apa yang kamu lakukan?

2. Memahami
- Apa yang penting dari yang kamu pelajari/lakukan?
- Apakah tujuan kegiatan yang kamu lakukan sudah tercapai?

3. Menerapkan
- Kapan kamu melakukan kegiatan ini sebelumnya?
- Dimana kamu bisa melakukan kegiatan tersebut kembali?

4. Menganalisis
- Apakah kamu melihat pola dan hubungan dari apa yang kamu lakukan?

5. Mengevaluasi
- Seberapa baik kamu melakukan kegiatan tadi?
- Apakah kegiatan yang telah kamu lakukan berjalan dengan baik?
- Apa yang kamu perlukan untuk lebih meningkatkannya?

6. Menciptakan
- Apa yang kamu lakukan selanjutnya?
- Apa rencana kamu?
- Apa desain yang kamu buat?