SLOT 1

: Ice Breaking

Aktiviti

: Akukah itu?

Masa

: 30 minit

Alatan

: Kertas lukisan dan marker pen

Objektif

: Pada akhir aktiviti pelajar dapat:

1. mengenal diri mereka yang sebenar.

2. memahami keadaan diri mereka.
3. Meningkatkan keinginan untuk meneroka keadaan diri sendiri.
Langkah
1.
2.

Pelajar diminta menyatakan nama masing-masing dengan kuat.

GBKSM mengedarkan kertas lukisan dan marker pen kepada semua pelajar. Pelajar
diminta untuk melukis gambar mereka sendiri mengikut kebolehan masing-masing.

3.

(Kecantikan lukisan itu tidak penting)

Pelajar diminta tidak duduk terlalu dekat (jarak antara peserta) semasa melakukan tugas

4.
5.

ini.
Masa diberikan antara 5 7 minit untuk menghasilkan lukisan tersebut..
GBKSM akan mengumpul semua lukisan yang telah siap dan kemudian menyerahkan
semula kepada pelajar. Tetapi kena pastikan bahawa lukisan yang dibuat itu tidak
diserahkan kepada empunya lukisan.
Pelajar diminta untuk mengenal pasti tuan empunya lukisan gambar tersebut dengan

6.

hanya menunjukkan sahaja apabila diminta oleh GBKSM tanpa bergerak atau bangun dari
kerusi.
Bagi pelajar yang salah meneka , GBKSM akan cuba bertanya mengapakah susah untuk

7.

mengenal pasti empunya lukisan gambar tersebut dan bagi yang meneka dengan betul
GBKSM akan menanyakan sebab mereka boleh meneka dengan betul.
Pengajaran/ Rumusan
1.

Susah untuk mengenal pasti seseorang itu dengan hanya melihat pada luaran
sahaja kerana mungkin apa-apa yang dilihat tidak sama dengan sikapnya yang

2.

sebenar.
Orang tidak akan dapat mengenal diri kita jika sekiranya kita sendiri tidak kenal siapa
diri kita

SLOT 2

: Pembentukan Kumpulan

Aktiviti

: Dunia ku dunia baru

Masa

: 30 Minit

Alatan

: Kad arahan

Objektif

: Pada akhir aktiviti murid dapat:

1. Memberi peluang kepada pelajar berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang
menyeronokkan.
2. Mengurangkan rasa malu, rendah diri dan takut apabila berada dalam kelompok yang
belum dikenali.
Langkah

1.

Pelajar diberi kad yang masing-masing bernombor 1 10. Setiap nombor akan mewakili

2.
3.

satu gerakan tertentu.

Pelajar lelaki dan perempuan diminta berbaris sebelum kad diedarkan kepada mereka.
GBKSM menyatakan bahawa pelajar berada dalam dunia baru. Di dunia ini tiada siapa
yang boleh bertutur. Mereka hanya boleh melakukan gerakan yang tertentu. Mereka
semua perlu mencari rakan yang sama jenis untuk membentuk satu perkampungan.

Jenis pertama aksi menangis

Jenis kedua aksi burung terbang
Jenis ketiga aksi ketawa
Jenis keempat aksi garu kepala
Jenis kelima aksi bunyi motor

Jenis keenam aksi harimau

Jenis ketujuh aksi menyanyi
Jenis kelapan aksi melompat
Jenis kesembilan aksi tepuk tangan
Jenis kesepuluh aksi pandu kereta

4.

Apabila bertemu dengan jenis yang sama mereka perlu mengangguk dan cari rakan lain

5.
6.

yang sama jenis.

Ketua memastikan peserta tidak bercakap selain bunyi tertentu.
Jika ada jenis yang tidak menemui jenis yang sama. Maka mereka perlu buat gerakan itu
dan rakan mereka hendaklah menjemput mereka masuk kelompok.
7.

8.

Perbincangan:
1. Bagaimanakah perasaan peserta menjalankan aktiviti
2. Bagaimana cara berinteraksi apabila tidak boleh bertutur.
9.

10.

Pengajaran :
11.

Untuk berkenalan dengan seseorang, kita perlu mempunyai sifat peramah,

sedia menghampiri dan tidak menunggu ditegur oleh orang lain.

12.
13.

SLOT 3

: Perkembangan Kendiri

14.

Aktiviti

: Diari Hidupku

15.

Masa

: 40 minit

16.

Bahan

: Pen dan lampiran 1 dan 2

17.
18.

Objektif

Pada akhir aktiviti murid dapat:

1. Memberi maklumat tentang jadual aktiviti seharian

2. Merekod aktiviti dalam jadual seharian pelajar
19.

LANGKAH

1. GBKSM menerangkan tujuan aktiviti dijalankan.

2. Pelajar diminta menceritakan aktiviti kehidupan seharian secara bergilir-gilir
3. Pelajar diminta mencatat aktiviti dalam jadual Sehari Dalam Hidupku
i.

Hari Persekolahan

ii.

Hari Cuti

4. GBKSM mengumpul hasil murid untuk tujuan penilaian

20.
21.

Penilaian

1. GBKSM mengenalpasti dan menganalisa aktiviti pelajar untuk tujuan pembaikan

masalah ponteng dalam kalangan pelajar.

22.

Rumusan

1. GBKSM dapat mengenalpasti punca ponteng dan menggunakan pendekatan yang

sesuai untuk menyelesaikan masalah pelajar
23.

Falsafah

: Hargai Masa Kerana Masa Tidak Akan Berulang-Masa Itu Emas

24.
25.
26.
27.
28.
29.

Aktiviti Hari Persekolahan

30.
31.

Masa

32.

33.

6.00

34.

35.

-7.00 pg
7.00 -

36.

37.

8.00 pg
8.00 -

38.

39.

9.00 pg
9.00

40.

-10.00

41.

pg
10.00

42.

-11.00

43.

pg
11.00

44.

-12.00

45.

tgh
12.00
-1.00

46.

Aktiviti

LAMPIRAN 1

ptg
47.

1.00 -

48.

49.

2.00 ptg
2.00 -

50.

51.

3.00ptg
3.00 -

52.

53.

4.00 ptg
4.00 -

54.

55.

5.00 ptg
5.00 -

56.

57.

6.00 ptg
6.00 -

58.

7.00
mlm
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.

Aktiviti Hari Cuti

68.
69.
70.

Masa

72.

6.00

74.

-7.00 pg
7.00 8.00 pg

71.
73.

75.

Aktiviti

LAMPIRAN 2

76.

8.00 -

77.

78.

9.00 pg
9.00

79.

-10.00

80.

pg
10.00

81.

-11.00

82.

pg
11.00

83.

-12.00

84.

tgh
12.00

85.

-1.00

86.

ptg
1.00 -

87.

88.

2.00 ptg
2.00 -

89.

90.

3.00ptg
3.00 -

91.

92.

4.00 ptg
4.00 -

93.

94.

5.00 ptg
5.00 -

95.

96.

6.00 ptg
6.00 -

97.

7.00
mlm
98.
99.
100.

101.
102.
103. SLOT 4
: PERKEMBANGAN KENDIRI
104.
105. AKTIVITI
: 7 JIKALAU
106. MASA
: 30 MINIT
107. ALATAN
: LAMPIRAN 3
108.
109. OBJEKTIF :
1. Pelajar dapat mengetahui akibat daripada ponteng sekolah pada masa hadapan.
2. Meningkatkan motivasi dan sahsiah diri.
110.
111. LANGKAH :
1.

Pelajar berada dalam kumpulan masing-masing bersama seorang GBKSM. GBKSM

2.

akan mengedarkan Lembaran kepada semua pelajar.

Pelajar diminta mengisi ruangan kosong di dalam lembaran dengan tunjukajar

3.
4.

GBKSM.
Setiap pelajar diminta membaca hasil kerja masing-masing mengikut giliran
GBKSM bersoaljawab dengan pelajar berkaitan hasil kerja pelajar.
112.

113. PENGAJARAN/ RUMUSAN:

1.

Setiap perkara yang dilakukan akan ada kesannya terhadap diri sendiri dan orang

2.

lain.
Setiap orang perlu menanggung risiko hasil tindakan sendiri tanpa menyalahkan
orang lain.

114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129. LAMPIRAN 3
130. 7 JIKALAU.....
131.
132.
133. JIKALAU SAYA

ponteng sekolah

AKAN ......................................................
134.

SAYA

135. JIKALAU

SAYA

....................................................

SAYA

AKAN........................................................
136.
137. JIKALAU
SAYA
......................................................

SAYA

AKAN .......................................................
138.
139. JIKALAU
SAYA
......................................................

SAYA

AKAN........................................................
140.
141. JIKALAU

SAYA

......................................................

SAYA

AKAN .......................................................
142.
143. JIKALAU
SAYA
......................................................

SAYA

AKAN........................................................
144.
145. JIKALAU
SAYA
......................................................

SAYA

AKAN .......................................................
146.
147. DAN
AKHIRNYA

SAYA

SAYA

PASTI

AKAN ......................................................................................
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.

SLOT 5

: POTENSI DIRI

AKTIVITI
MASA
ALATAN

: TERBANGLAH JAUH
: 40 MINIT
: Sehelai kertas A4

OBJEKTIF :

1. Pelajar dapat menyenaraikan impian dalam hidup masing-masing

2. Pelajar memahami impian dapat dicapai dengan usaha diri sendiri.
159.
160. LANGKAH :
1.
2.
3.
4.

GBKSM mengedarkan sehelai kertas kepada semua pelajar.

Pelajar diminta menyenaraikan 5 impian mereka di dalam kertas A4 yang diberikan.
GBKSM berbincang mengenai impian setiap pelajar di dalam kumpulan.
Kemudian pelajar diminta membina sebuah kapal terbang menggunakan kertas A4
yang ditulis 5 impian itu.

5.

Seterusnya setiap kumpulan diberi peluang menerbangkan kapal terbang yang dibina

6.

supaya mencapai target jarak yang telah ditetapkan oleh GBKSM.

GBKSM bersoaljawab dengan pelajar berkaitan tugasan yang diberikan.
161.

162. PENGAJARAN/ RUMUSAN:

1.
2.

Setiap orang mempunyai impian di dalam diri masing-masing.

Impian adalah matlamat di dalam hidup seseorang. Seseorang yang tidak
mempunyai matlamat ibarat sebuah kereta lumba yang dipandu laju tetapi tidak

3.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.

mempunyai destinasinya.
Usaha yang gigih dapat membantu seseorang mencapai impian mereka.