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Actividades a nivel

semntico

Integrantes: Kristy Crcamo


Victoria Concha
Natalia Torres
Carrera: Fonoaudiologa

Introduccin

El poder comunicarse es algo innato y necesario, pero si no se


ejercita es muy difcil que el nio/a, sobre todo entre los 2 y 5 aos, lo
haga con prudencia y concordancia, esta es la razn por la cual la
estimulacin del lenguaje en los nios, durante el perodo preescolar, es
muy importante. De forma paralela al colegio es de suma importancia
que los padres estimulen de sobre manera a los nios/as y que
aprovechen cada oportunidad de conversacin para poder corregir en
todos los mbitos del lenguaje.
Existen 4 niveles del lenguaje, los cuales hay que estimular, pero el
cual est enfocado este trabajo, es al nivel semntico, esta se refiere a
la interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras,
expresiones o representaciones formales. Este nivel se va desarrollando
tanto de modo comprensivo, como expresivo, y son en estos dos
mbitos en donde tambin se evalan. La evaluacin tiene como
objetivo descubrir qu tipo de alteracin existe y en qu grado.
El objetivo principal de este trabajo es poder dar tres distintas
alternativas de como evaluar a un nio, haciendo una actividad ms
didctica y creativa. Explicaremos el procedimiento, duracin de la
actividad, edad del nio a evaluar, en su correspondiente actividad, que
es lo que evala (comprensivo o expresivo), que tipo de estmulo es el
que recibir el nio/a y cul sera la respuesta esperada, entre otras
cosas.

Actividad N 1
Nombre de la Actividad: Qu animal es?
Procedimiento: Esta actividad consiste en hacer escuchar al nio ocho
sonidos de animales a travs de un grabador, encima de la mesa se
deben poner lminas con las imgenes de estos animales. Entonces
cada vez que el nio oiga el estimulo nos deber indicar la lmina con el
animal al que pertenece el sonido y le preguntaremos una caracterstica
de este animal, puede ser color, tamao, textura etc.
Tiempo de duracin: La prueba durar diez minutos
aproximadamente.
Edad: Esta prueba es aplicable en nios de tres a cuatro aos.
Materiales: Los materiales que utilizaremos en esta actividad son:
-

Un grabador para que el nio pueda or el sonido


Ocho lminas con imgenes de animales.

Estimulo: Auditivo y visual.


Evaluacin: Comprensivo y expresivo.
Respuesta: Motora (al elegir la lmina) y verbal (al decirnos las
caractersticas de los animales)
Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda asociar sin
problemas el sonido con la lmina del animal que corresponda y que
pueda darnos alguna caracterstica de este.
Facilitadores: Si el nio no responde a la actividad (no asocia el sonido
con las lminas) le haremos mmicas con la forma de caminar y de

caractersticas sobresalientes de los animales para que pueda tener


una mayor posibilidad de asociarlos, y si tampoco nos entrega
caractersticas de los animales deberemos preguntarle en forma de
juego de qu color es, de que tamao si a l le gusta etc.

Actividad N 2
Nombre de la actividad: Complete la frase
Procedimiento: Consiste en plantearle al nio 6 frases incompletas
de situaciones diarias. La persona a cargo de la actividad, deber ir
exponiendo una frase a la vez, la cual el nio debe completar sin ningn
problema, y as ir desarrollando las frases siguientes.
Tiempo de duracin: Durara de diez a quince minutos aprox.
Edad: Es aplicable para nios entre cuatro y cinco aos
Materiales: Lista de oraciones, con sus respectivas respuestas, que
poseer el profesional.
Estimulo: Auditivo
Evaluacin: Comprensivo y expresivo
Respuesta: Verbal (al completar la frase)
Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda comprender la
frase que la profesora o profesional le est exponiendo y as completar
de forma correcta la actividad

Facilitadores: Si el nio no responde se le repetir la oracin, de


forma ms lenta y con mejor modulacin.

Actividad N 3
Nombre de la actividad: Que oficio es
Procedimiento: Se dividir a la clase en dos grupos, posteriormente se les
mostrara a los nios objetos que hagan alusin a un oficio. Levantando la mano, ellos
indicaran a que oficio pertenece el objeto y as irn sumando puntos. El grupo con ms
puntos, gana la actividad.

Tiempo de duracin: Dura de diez a quince minutos aprox.


Edad: Es aplicable para nios entre tres y cuatro aos
Materiales: Caja con objetos que hagan mencin a un oficio.
Estimulo: Visual
Evaluacin: Comprensivo y expresivo.
Respuesta: Motora (al levantar la mano) y verbal (ya que tiene que
mencionar el nombre de la profesin, que refleja el objeto mostrado)
Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda comprender, de
forma visual, el objeto y que pueda indicar a que profesin/oficio
pertenece.

Facilitadores: Si el nio no responde a la actividad el profesional se


pondr el objeto y simulara el oficio, haciendo mmicas, as ayudando de
dbil manera a los nios/as.

Conclusin

Es de suma importancia poder estimular los niveles del lenguaje en


los preescolares, para poder prevenir posibles trastornos del lenguaje a
futuro, en esta edad los nios tienen la facilidad de poder aprender de
manera ms significativa las cosas, por lo que hace un periodo fcil en el
cual trabajar. Para estimularlos existen distintas estrategias; a pesar de
se puede con algo tan simple como que el nio te cuente una historia,
nosotras quisimos mostrar tres maneras distintas, interactivas y
creativas, para que el nio se sienta ms cmodo y con intenciones de
aprender.
Adems nos pudimos dar cuenta de que existen variadas formas de
evaluar el nivel semntico, parte comprensiva y expresiva, as mismo
con las actividades.
El rol del fonoaudilogo en esta rea, es evaluar y diagnosticar
principalmente el desarrollo del lenguaje y comunicacin en nios/as.
Cuando un fonoaudilogo trabaja con un nio que se comunica mal,

debe determinar si este presenta algn trastorno, o problemas ms


neurolgicos.