OBJEKTIF

Pada akhir aktiviti, murid akan dapat memahami tentang:

1. menyenaraikan kesan pencemaran terhadap hidupan
2. prihatin terhadap isu pencemaran
3. mengelakkan diri dari mencemar dan memusnahkan alam sekitar
.

Murid berupaya memperhatikan dan memahami bahan pembelajaran yang disampaikan guru.
Dengan belajar dalam kelompok, mereka berupaya membincangkan bahan-bahan yang
disampaikan oleh guru dan belajar dengan lebih baik pada saat kerja kelompok. Mereka juga
berupaya membincangkan masalah-masalah, membandingkan jawapan, memeriksa dan
memperbaiki kesalahan-kesalahan konsep murid lain jika dia melakukan kesalahan. Permainan
Jeopardy atau pertandingan yang dijalankan mampu menguji pengetahuan yang diperoleh oleh
murid dari penyajian kelas dan belajar kelompok. Murid-murid telah melibatkan diri secara aktif
dalam pertandingan untuk mendapat skor markah yang tertinggi. Penghargaan telah diberikan
kepada kumpulan yang mendapat skor memenuhi kriteria yang telah ditentukan untuk
menyenangkan murid-murid atas prestasi yang telah mereka buat.

Teknik Team Games Tournament (TGT) mempunyai empat tahap yang penting, iaitu tahap
penyajian kelas, tahap belajar dalam kelompok, tahap permainan dan tahap pertandingan.
Teknik ini digunakan tidak hanya membuat murid yang cerdas (berkemampuan akademik
tinggi) lebih menonjol dalam pembelajaran, tetapi murid yang berkemampuan akademik
lebih rendah juga ikut aktif dan mempunyai peranan yang penting dalam kelompoknya.
Dengan model pembelajaran ini, mereka akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan
saling menghargai sesama anggota kelompoknya. Dalam itu, murid akan lebih
bersemangat dalam mengikuti pelajaran. Hal ini kerana guru menjanjikan sebuah
penghargaan pada murid atau kelompok terbaik.
Pembelajaran mengikut teknik ini membuat murid menjadi lebih senang dalam mengikuti
pelajaran kerana ada kegiatan permainan berupa tournamen dalam model ini.