Soalan spot..

Objektif

Soalan wat area

Beza cat air dan cat minyak
Assemblaj ( bahagian @ komponen yg berlaianan dicantum dan menjadi kesatuan objek
dan konsep yg bermakna)
Mobail ( bahagian di camtum mnjadi satu kesatuan dan digantung utuk napak objek
berputar @ bergerak)
Pualaman ( marbling) = proses buta corak dimana cat minyak pelbagai warna
terapung2 di permukaan air meresapi permukaan kertas dan menwujukan corak di atas
kertas
Kraf buat wau (proses pilih buluh, raut buluh, bentuk rangka, tampah kertas dan corak
pd rgka)
4 bidang ( gambar, corak, bina, kraf)
Cat air ( teknik basah)
Objektif pgjrn.tergolong dlm ape?? (afektif)
Kaedah eksperimentasi alat ( kaedah penemuan)

Struktur
4 bidang psv

Menggambar
Buat rekaan dan mencorak
Membentuk dan bina
Kraf tradisional

Ciri2 bg bidang tersebut

o
o
o
o

Mengambar ( melukis,)
Corak ( corak terancang, x terancang)
Bentuk bina ( assemblaj, mobail)
Kraf tradional ( wau, batik)

Corak terancang dan x terancang

Corak terancang
Warna ( harmoni, susunan)
Berstruktur
Ada motif
Cth : lukisan.catan.capan,resis,kolaj
Kenapa perlu ada persediaan mengajar

Sukatan plajaran

Corak tidak terancang

Dihasil scra bebas& x terancag
Xada struktur
Xder motif
Cth: pualaman,tiupan,titisan,ikatan

Bbm
Aras murid

Perkara yg terdapat dlm rph

Set induksi, langkah pengajaran, pekmbgn, penutup
Pengetahuan sedia ada, obj, kbkk, gabungjalin, penerapan, alat, butiran am
Factor ptg dlm rancang p&p

Objektif tepat dan jelas

Xterlalu byk kemahiran yg hendak disalur dalam aktvt yg dirancang
Tentukan masa mencukupi utk kndali prog
Kemudahan & klgkapan mencukupi
Rancang aktvt yg mudah & senang dan menarik

Cth pelbagai aktiviti2 dlm pengajaran

Pelbagai aktiviti dan bahan dlm satu tajuk

Pelbagai kegunaan bahan dlm satu aktiviti
Pelbagai jenis aktvt untk satu jenis bahan dan tajuk
Pelbagai tajuk utk satu aktvt

Teknik pualaman

Proses membuat corak dimana cat minyak plbagai warna terapung di permukaan air
meresapi permukaan kertas & wujudkan corak di atas krtas. ( guna utk poster, grafik &
kulit buku)
Alat : cat air
Bahan : kaca, pisau palet, bekas berisi air, kertas putih, penipis ( thinner)

Langkah/ proses pualaman

Bancuh warna cat minyak dgn thinner di atas sekeping kaca

Guna pisau palet bg ceduk sedikit warna ke dalam air
Guna sbtg kayu utk kacau warna sehingga dapat corak pulaman yg menarik
Letak kertas di permukaan air shingga semua bahagian kertas meresapi permukaan cat
minyak
Kertas di angkat dan dikeringkan

Teknik luakan dalam membntuk

Bahan yg hendak dikeluarkan

Bahan (kayu, polistrin, sabun, plastisin, marmar, batu, plaster of paris, simen)

Kaedah buat asemblaj

Assemblaj: bahagian @ komponen berlainan yg di cantum dan menjadi kesatuan obj &
jadi satu konsep yg bermakna
Teknik penghasilan ( kimpalan, cantuman skru, binaan, gam)

Teknik buat mobail

Bahagian yg di cantum utuk bntuk satu kesatuan, digantung utk obj bergerak. Berputar
Teknik: kimpalan, gam, skru dan ikatan

Kaedah melukis

Gosokan, titlikan
Gurisan bersilang
Teknik : gurisan, lorekan. Lakaran, titikan.contengan

Kaedah dan langkah buat batik

Fakbrik dasar yg telah dibasuh ( buang kanji) dikering dan diregang atas pemidang kayu
Motif & corak dilakar guna pensel
Bahan campuran dipanaskan dgn suhu serdahana( lilin paraffin:60& + damar 40%)
Canting erisi lilin digunakan utk melakar di atas permukaan fabric
Bahan pewarna di sapu pd motif
Fabric dibiarkan kering kemudian sapu dgn sodium solikat dan biar selama 8-12 jam &
direndam dgn cecair yg sama slma 8-12 jam di tempat terlindung
Fabric telah dimatikan warna, dibasuh dgn air lalu shgga hilang kesan sodium silikat
Fabric direbus dalam air panas yg di campur debu soda hingga tanggal lilin
Fabric dicuci &dibilas dlm air biasa sblum dijemur hingga kering

proses buat wau

Proses pilih buluh

Meraup bulut
Bentuk rangka
Proses tampal kertas & corak pd rangka

Cth alat domestic

Senduk
Kukur kelapa
Tenggala
Tapak sirih

Teknik digunakan : luakan, assemblaj, ukir

proses buat tembikar

Bentuk badan
Bentuk tapak
Mencantum
Bentuk muncung
Ggilap dgn batu
Menghias
Membakar.

Jenis tembikar

Buyung
Labu
tempayang
terenang
jambangan
tembikar mamboing

teknik tetingkap

guna kertas keras ( manilakad)

2 tetingkap kecil dpt bantu utk buat perbandingan warna dan nilainya
Dgn hanya ubah tetingkap pd kedudukan sesuai beberapa gambaran boleh dirakam
scra visual

Kaedah tetingkap

Kerats surih/ kertas karbon

Bentuk dan bina

Objek 3D= 3 dimensi

4 aspek utk menggambar ( ruang, struktur, imbangan komposisi)

Komposisi ( bagaimana objek2 digubah/ disusun)
o

Cahaya, ton dan baying

Aspek buat bentuk dan warna

o

Bentuk,ruang,struktur, kestabilan

ESSEI
Huraikan 4 bidang dgn cth yg sesuai ( mksud, cth aktvt, huraian)
Menggambar= satu representasi sesuatu objek @ imej di hasilkan atas permukaan rata
Media menggambar = (media kering : pensel, pen,crayon )
( media basah= ca air, cat poster, cat minyak)
Contoh aktiviti
o
o
o
o
o

o
o
o

Lukisan = media kering ( teknik pensel)

Catan= cara hasilkan karya dgn guna tampalan gubahan bahan yg berbagai ke atas
sesuatu permukaan
Cetakan = cara hasilkan karya dgn mencetak ( guna sifat timbul dan tenggelam pd blok
dan skrin)
Resis = guna bahan yg xbercampur anatara satu sama lain ( apabila guna warna air
bersama warna lilin kedua-dua media ini tidak bercampur dan diserap)
Gosokan= guna krayon n gosok atas permukaan yg di letak atas permukaan yg kasar
Cth: ali lukis seekor katak. Ali letak keratas di atas atas kulit pokok dan mengosok
kawasan badan katak dgn kulit pokok di bawah kertas. Hasil jalinan berbintik2 spt kulit
pokok yg kasar
Stesilan = bahan warna akan melalui ruang yg kosong @ lubang diatas stensil& diserap
oleh kertas
Percikan= warna air boleh dipercik dr sesuatu alat spt ( berus)
Gurisan= menggunakan sesuatu alat yg tjam utk guris keluar sstu bahan yg lembut dr
permukaan
Cth: permukaan kertas boleh disapu dgn warna kryon scra berlapis2 spy bahan krayon
yg tebal berlekat di atas kertas. Alat yg keras dan tajam spt jarum digunakan utk guris pd
krayon tebal itu utk hasilkan gambar
Capan= cara menghasilkan karya dgn mggunakan bahan yg disapu warna & di cat
secara tersusun, bersebelahan& tidak bertindih

Membuat corak dan rekaan

o Corak = struktursusunan berulang berdasarkan motif yg dibuat secara tertentu @ bebas.
o Corak terdiri drpd motif tertentu spt
Alam semulajadi; bunga, kayu, siput
Bahan buatan manusia: kerusi, meja
Geometri: bulat, segitiga, segiempat
Abjad rumi: tulisan jawi
Rupa barangan kraf tradisional: wau gasing, keris
Corak terancang
Pualaman
Tiupan
Titisan
Ikatan celup
Renjisan& percikan

Corak tidak terancang

Lukisan
Catan
Cetakan
Lipatan& guntingan
Resis

Kolaj
kaligrafi

membentuk dan membina

o menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dr segi ruang,
bentuk, struktur, imbangan dan kestabilan
o melibatkan 3 D iaitu
arca timbul
arca assmblaj
mobail
stabail
model
diorama
boneka
topeng
origami
o teknik:
picitan: tanah liat, plastisin, kertas tumbuk. Serbuk papan,
hasil : tembikar, mangkuk, area dan pelbagai bentuk
lipatan : kertas yg sesuai utk origami
hasil origami
potongan/ luakan: kayu, tanah liat, sabun
hasil: area, pelbagai bentuk
o
o

arca terbahagi kpd dua iaitu teknik luakan dan cantuman

origami: gunting, gam, kertas

kraf tradisional
perusahaan atau kerja2 berunsur seni yg melibatkn kemahiran kerja tgn serta
memerlukan daya cipta & kreatif msyrakat yg diwarisi turun temurun ikut kaum msg2
o terdiri 8 jenis:
alat domestic ( alatan yg direka utk kemdhn & diguna utk aktvt harian)
alat permainan ( alat permainan yg dimainkan pd mase lapang)
alat pertahankan diri ( melalui proses menerap lilin & mewarna kain)
batik
seni tekat
seni anyaman
seni ukir kayu

hubungkaitkan aktiviti penerokaan, pemerhatian, pengalaman lgsung, apresiasi dalam JERIS.

1) Pemerhatian
Melibatkan sensitiviti deria& perhatian. ( pengetahuan sedia ada murid, bahan
konkrit, minat dan kecenderungan, cetus idea dan imaginasi)
Murid buat perhatian thd objek alam semulajadi& objek buatan manusia. Ini adalah
utk bolehkan murid merasai secara konkrit bg dapat imej mental.
Cth: aktiviti menggambar ( gosokan) . lukis gambar katak, guna kulit pokok utk
gosokan.dapatkan intelek krn murid dpt interaksi yg keratif dan kritis dgn alat dan
bahan selain dapat kmbang aspek psikomotor
2) Penerokaan
Aktiviti dilakukan sblm aktiviti penghasilan
Penerokaan ( aktvt mudah, cuaikenal dgn bahan, libat pelbagai kecerdsan)
Cth: bidang membentuk& bina dlm hasil topeng. Murid buat penerokaan utk buat
topeng mata dll hasil topeng yg baik adalah topeng robot. Dapat dikatkan dgn
intelek jasmani dan juga emosi
3) Pengalaman langsung
Pengalaman seni adalah utk kembangkan dan selaraskan persepsi & konsepsi
visual murid sbg asas galakkan pemikiran kreatif dan kritis
Pengalaman dr segi mengenai bahan, alat, teknik yg digunakan dlm aktvt seni.
Dapat perkembangan aspek emosi dan imaginasi
Cth: bidang menggambar. Murid mengalami pengalaman lgsung dgn deriannya
mengenai subjek @ hal benda yg digambarkan. Ini bantu dlm memahami
sesuatu idea& hubungkait antara satu idea dgn idea lain.
4) Apresiasi
Melibatkansepenuhnya deria rasa, sentuh dan pandang. Karya seni spt capan,
lukisan, cetakan di pandang manakala arca, binaan disentuh.
Terlibat secara aktif penggunaan bahasa utk komunikasi dgn org lain apa yg
difikirkan dan dirasa.
Cth bidang menggambar:
Aspek bahasa spt sifat garisan, jalinan,warna
Aspek bahan berkaitan dgn manipulasi alatan dan tekni
Penghargaan hasil kerja dan hormati pembuat karya
Perasaan. Penghargaan dan refleksi diri
Kaitakan dgn social ( member pengalama kepd murid mengenali aspek seni &kegunaan
dalam pelbagai kegiatan kehidupan dari segi keindahan
Kognitif = melahirkan kanak2 yg punyai keupayaan selesai malasah serta mampu buat
penilaian& pandai buat keputusan
Fizikal = penggunaan alat & bahan dlam pnp berikan stu bentuk latihan berkesan kdp
otot tgn dan koordinasi tgn dan mata.

Langkah2 dalam penyediaan bahan plaster of paris utk aktvt arca

Alat: dawai

Bahan : plaster of paris, sekeping papan, paku, playar, penukul

Langkah penghasilan:
1) tentukan tema arca- binaan bentuk manusia
2) bentukkan dawai sehingga menjadi objek yg dikehendaki guna playar
3) pakukan objek diatas papan yg sesuai guna tukul
4) Bancuh plaster of paris dng air spya pekat
5) tampal plaster of paris pd objek yg tlh siap hingga tutupi semua dawai yg digunakan
6) biarkan arca kering dan warnakan arca ikut kesesuaian guna cat minyak.
Proses buat cetakan lino
Alatan dan bahan: kepingan lino, pengapit G, pisau ukiran, penggelek, kertas lukisan, ertas
cetak, sudu, dakwat/ cat lino
Langkah penghasilan
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

pindahkan lukisan atas kepingan lino

Toreh papan lino berdasarkan lukisan
Sediakan dakwat / cat lino dan ratakan dgn pengelek atas cermin
Gelekkan dakwat/ cat lino atas permukaan yg telah dilukis
Tekapkan kertas cetak ats permukaan leno yg berwarna
Gosok kertas dgn sudu
Angkat kertas yg tlh dicetak & keringkan.

Rancangan pengajaran harian

Nama guru:
Tarikh: 26.06.1990

Tahun: 1 mawar
Masa : 1 jam
Bidang : membuat rekaan dan corak
Kegiatan: menghasilkan corak tidak terancang dgn cara tiupan
Tajuk: alas meja
Konsep utama: teknik-teknik untuk dapatkan corak
Objektif: pada akhir pembelajaran murid akan dapat:
1) Menyedari bahawa corak boleh dihasilkan melalui penggunaan warna cat air
2) Mengecam kesan corak hasil dari tiupan warna cair dan warna pekat
3) Menyedari bahawa corak yg terhasil dipengaruhi oleh titisan dan kekuatan tiupan
Pengetahuan sedia ada: murid faham dan pernah melihat corak hiasan pd kertas
Penerapan nilai: memupuk sifat bekerjasama, bertolak ansur dan meningkatkan daya kreativiti
KBKK: memerhati perbezaan kesan tiupan warna cair dan pekat
Bahan bantu mengajar: straw, warna, kertas, contoh2 bahan yg telah siap

langkah
Set induksi

Isi kandungan
Membuat senaman ringan

Aktiviti pnp
o Guru meminta murid
melakukan
kelongaran otot

catatan
Kaedah: main
peranan

Langkah 1

Langkah 2

Menunjuk hasil kerja yg

telah siap

Alatan dan bahan

o Straw
o Kertas
o Warna

Melaksanakan aktiviti

seperti membuat
bulatan
menggunakan jari di
udara
Guru meminta murid
menarik dan
menghembus nafas
Guru
memperkenalkan
tajuk pembelajaran
Guru menunjukkan
hasil kerja murid yg
telah siap
Guru
memperkenalkan
alatan dan bahan yg
hendak digunakan
untuk membuat
corak melalui tiupan.
Guru memberi
penerangan dan
mendemonstrasi
tentang cara untuk
menjalankan aktiviti
Murid melihat
demonstrasi yang
ditujukkan oleh guru
Murid meneroka
cara membancuh
warna cair dan
warna pekat
Murid menitiskan
bancuhan berbagai
warna di atas
permukaan kertas
lukisan
Murid meniup titisan
warna di atas
permukaan kertas
lukisan
menggunakan
penyedur minuman
ke pelbagai arah
untuk mendapatkan
kesan warna yang

Kaedah: penerangan
Nilai: bertolak ansur,
mendengar arahan
BBM: straw, kertas.
warna

Kaedah:
penerangan,
demonstrasi, main
peranan
Nilai: bertolak ansur,
kerjasama, kerativit
masing2
BBM: straw, kertas.
warna

Langkah 3

Apresiasi mudah

Penutup

Bersoal jawab

menarik.
Setelah selesai
murid perlu
menjemur hasil kerja
mereka di tempat yg
lapang utuk tujuan
pengeringan
Murid mengemaskan
tempat serta
peralatan yg telah
digunakan
Murid
mempamerkan hasil
kerja mereka
dihadapan kelas
Murid memberi
komen dan
pandangan tentang
hasil kerja mereka
Guru bersoal jawab
dgn murid mengenai
topic pembelajaran.
Murid menceritakan
bagaimana corak
boleh terhasil
Murid bersoal jawab
dgn guru mengenai
alat dan bahan yg
digunakan untuk
membuat corak

Nilai : jujur, bertolak

ansur

Kaedah: bersoal
jawab
Nilai: mendengar
arahan,
bertanggungjawab