KONSEP, LATAR BELAKANG DAN

KEPENTINGAN SENI DALAM

PENDIDIKAN

PENGENALA
N KONSEP

PENGENALAN KONSEP
Pengabungan tiga jenis seni yang terdiri:
seni visual,
seni muzik
seni pergerakan
membantu pembentukan insan yang holistik.
Perkembangan kanak-kanak:
peningkatan daya persepsi, estetika dan
kreativitinya.

PENGENALAN KONSEP
-Seni dalam pendidikan memainkan
peranan penting ke arah
perkembangan kanak-kanak melalui
peningkatan daya persepsi, estetika
dan kretivitinya.
- Matlamatnya adalah untuk
melahirkan individu yang berbudaya
dengan mengamalkan pertimbangan
kesenian, berjiwa kreatif, inovatif,
inventif dan mempunyai jati diri yang
tinggi.
- Penggabungan 3 jenis seni yang
terdiri dari seni visual, seni muzik dan

- Seni dalam pendidikan akan : menjadikan proses pengajaran dan

pembelajaran mata pelajaran di sekolah
menjadi lebih seronok.
membantu anda memahami diri sendiri
membantu perkembangan intelek
terutamanya dari aspek menyelesaikan
masalah
memotivasikan anda sebagai guru yang
kreatif, inovatif, peka, berpersonaliti yang
seimbang, berketrampilan dan
profesional.

MATLAMAT
SENI
DALAM
PENDIDIKA

MATLAMAT
Melahirkan individu yang berbudaya
dengan mengamalkan pertimbangan
kesenian, berjiwa
kreatif,inovatif,inventif dan
mempunyai jati diri yang tinggi.
Pengabungan seni visual, seni muzik
dan seni pergerakan akan
membentuk insan yang lebih bersifat
holistik.

OBJEKTIF
mempupuk budaya pengamatan, persepsi dan
ekspresi dalam proses penghasilan
meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi
serta kemahiran dalam bidang seni visual, seni
muzik dan seni pergerakan .
menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik
dan teknologi untuk mengekspresikan hasilan kerja
menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh
seni
mengintegrasi dengan mata pelajaran lain melalui
aktiviti yang diadaptasi dan diubahsuai selaras
dengan hasrat kurikulum.

Seni dalam pendidikan di sekolah rendah bertujuan

untuk : menghargai keindahan ciptaan Tuhan
memupuk budaya pengamatan, persepsi dan
ekspresi dalam proses penghasilan
meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti,
inovasi serta kemahiran dalam bidang seni visual,
seni muzik dan seni pergerakan yang diamalkan
dalam pengajaran dan pembelajaran.
menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik
dan teknologi untuk mengekspresikan hasilan kerja.
menjadikan seni dalam pendidikan sebagai
tunjang dalam kerjaya keguruan.

ISU-ISU
BERKAITAN
SENI
DALAM
PENDIDIKA
N

1.Penyerapan tiga dalam satu

2.Penerimaan seni dalam
pendidikan di sekolah
3.Perlaksanaan di sekolah
4.Kekaburan matlamat dan
objektif
5.Pertindihan subjek seni yang
sedia ada
6.Masa interaksi guru bertambah
7. Mata pelajaran yang rileks

1.Penyerapan dalam satu

-. Pelajaran seni visual, seni muzik dan
pendidikan jasmani digabungkan.
2. Penerimaan seni dalam pendidikan
sekolah
-. Subjek ini digunakan untuk recover
subjek peperiksaan kerana inginkan
pencapaian UPSR yang cemerlang
3. Perlaksanaan di sekolah
-. Sebagai subjek yang diintegrasikan, guru
cenderung untuk mengajar kepakaran
seni sahaja.

4. Kekaburan malamat dan objektif

-Terminologi dan laras bahasa Seni dalam
pendidikan masih dalam konteks ingat-ingat lupa.
5. Pertindihan subjek seni yang sedia ada
-Kedatangan seni dalam pendidikan seolah-olah
membawa satu pertindihan aktiviti dan bidang yang
diajar.
6. Masa interaksi guru bertambah
-Guru mendapat tambahan waktu mengajar
sedangkan sekarang ini mereka mempunyai jumlah
interaksi mengajar yang maksimum
7. Mata pelajaran yang rileks
- Tiada peperiksaan

PENDAPAT TOKOHTOKOH

 Fox and Diffily (2000)

- Golongan profesional mengenalpasti akan
kepentingan memberi peluang kepada
kanak-kanak untuk perkembangan dalam
semua bidang, sosio-emosi-psikomotor
dan perkembangan kognitif. Seni kreatif,
seni muzik, drama, seni pergerakan dan
seni visual adalah penting sebagai
penyemai perkembangan di peringkat
pendidikan awal kanak-kanak.

 Gibson (1996)
- Pembelajaran kecerdasan emosi berkait
rapat dengan cara penyampaian ideaidea dan perasaan masing-masing.Seni
membantu dalam meluahkan perasaan
dan emosi secara mendalam. Perasaan
adalah subjektif seperti perasaan
bahagia dan tidak bahagia. Perasaan
merupakan satu cara untuk merangsang
minda untuk mengenali fakta. Ini
bermakna perasaan boleh ada maknasesuatu yang mempengaruhi kita.

 John Dewey
- Fungsi seni adalah memimpin kanakkanak kearah suatu fahaman tentang
seni sebagai cara penyusunan
pengalaman. Pendidikan adalah suatu
proses untuk mengembangkan
kecerdasan manusia, sekolah
seharusnya memberi kanak-kanak
kebebasan untuk perkembangan fizikal,
emosi dan intelektual iaitu kebebasan
untuk melatih kecerdasan fikiran
melalui seni.

LATAR
BELAKANG
SENI DALAM
PENDIDIKAN

TEORI KECERDASAN
Peranan
MANUSIA
otak kiri
dan otak
kanan yang
sama

QUADR
ANT
CONCE
PT

SENI MUZIK
Mengetengahkan teori
pembelajaran berasaskan
otak kanan dan kiri
Teori ini menunjukkan
bahawa murid2 akan belajar
menggunakan kemahiran
berfikir dan penghayatan
secara berperingkat/

SENI PERGERAKAN
Setiap pergerakan mendapat kawalan yang
EINSTEI dipantau oleh otak kiri dan kanan melalui
proses mengimaginasi
N
Otak yang kreatif seringkali menghasilkan
GARDNE pergerakan2 yang menarik dan seterusnya
dapat membina kemahiran2 yang berbagai
R
Otak yang kreatif seringkali mempamerkan
TORRANC kebolehan murid mengatasi pelbagai
masalahnya
E
(1969)

SENI VISUAL
BERSOON (1982)

kanak- kanak menggunakan deria dan

respon emosi untuk membuat
pengamatan.

kanak- kanak berhadapan dengan masalah

membina kemampuan dalam menghurai
dan membina konsep..

Feldman (1976)

Eisner (1980)

kegiatan seni meningkatkan kesedaran

kanak- kanak tentang perubahan dari
semasa ke semasa.

pengalaman kanak- kanak memerhati

ketika melukis atau melakar meningkatkan
kebolehan mereka dalam pengamatan dan
membezakan objek sekeliling.

Brown (1980)

TEORI
PEMBELAJARA
N

KONSTRUKTIVIS
ME

Murid membina
pengetahuan atau
konsep berdasarkan
pengetahuan sedia
ada

TEORI
KECERDASA
N PELBAGAI

Kebolehan
menyelesaikan
masalah, menjana
masalah baru dan
membuat atau
menawarkan
perkhidmatan bernilai
kepada budaya.

TEORI
PEMBELAJAR
AN SOSIAL

pembelajaran
berlaku dengan
cara pemerhatian .

TEORI
PEMPROSES
AN
MAKLUMAT

Manusia
memperoleh
maklumat dalam
sesuatu proses
pembelajaran.

TEORI OTAK
KIRI DAN OTAK
KANAN

Otak mempunyai
fungsi pelbagai
yang memerlukan
penyuburan untuk
membentuk insan

J
E
N
I
S
J
E
N
I
S

K
E
C
E
R
D
A
S
A
N

H
O
W
A
R
D

TEORI
KECERDASAN

G
A
R
D
N
E
R

TEORI OTAK KIRI DAN OTAK KANAN

P
E
N
D
A
P
A
T
P
E
N
D
A
P
A
T

T
O
K
O
H

KEPENTINGAN
SENI DALAM
PENDIDIKAN

EKSPRESI
membina keyakinan
menajamkan persepsi
meningkatkan kreativiti
meningkatkan nilai

EMOSI
Emosi:
perasaan jiwa yang kuat
Emosi yang mempengaruhi ingatan boleh
digolongkan kepada dua jenis iaitu:
(i) Seronok dan tenang; dan
(ii) Kurang seronok dan
cemas

IMAGINASI
Proses kreativiti dan imaginasi boleh melibatkan:
Perasaan dalaman kanak-kanak, imaginasi dan
kreativiti.
Pengalaman kanak-kanak melalui interaksi dan
tindakan yang diambil.
Kebolehan kanak-kanak meluahkan
perasaannya secara lahiriah.
Melalui aktiviti seni, daya estetik
kanak-kanak dapat dipertingkatkan.