KKM Tematik 2 Sems 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 2 SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) / 1 (Dua)
: 2014/2015
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: MIN Ulee Kareng

: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menampilkan Sikap Demokratis
1.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah.

70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
RATA-RATA KESELURUHAN 70
70
70
70
70
70
Menjelaskan pentingnya sikap bermusyawarah.
Menunjukkan sikap menerima hasil musya-warah.
1.2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
Menjelaskan cara menghargai suara terbanyak untuk menen-tukan suatu

tempat.
1.3. Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.
Menunjukkan sikap ikhlas menerima kekalahan.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2.
Hasil KKM dalam

Aspek
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: II (Dua) / 1 (Dua)
: 2014/2015
Penerapan
: MIN Ulee Kareng

: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menampilkan nilai-nilai Pancasila
2.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam

kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
70
70
70
70
70
70
Memberi contoh tentang berperi-laku jujur dalam kehidupan se-hari-hari.
70
70
70
70
70
70
Menjelaskan pen-tingnya berperi-laku disiplin di-manapun berada.
70
70
70
70
70
70
Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam ke-hidupan sehari-hari.
70
70
70
70
70
70
Menceritakan manfaat orang yang senang me-lakukan pekerjaan dalam
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
kehidupan sehari-hari.
2.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan se-nang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan makna melak-sanakan perilaku jujur dalam kehi-dupan

sehari-hari.
Memberi contoh akibat tidak melaksanakan sikap perilaku jujur.
Memberi contoh berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Memberi contoh akibat jika tidak melaksanakan disiplin dalam kehidupan

sehari-hari.
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menceritakan orang-orang yang senang berternak.
70
70
70
70
70
70
Menjelaskan makna dalam memelihara tanaman.
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Mengetahui
Kepala Sekolah MIN Ulee Kareng
Banda Aceh, 5 Januari 2015

Guru Kelas
( Hj FATIMAH ISMAIL S.Pd.I )

NIP : 195809051977122001
( ROSMANI S.Pd.I )
NIP : 196912311994032008

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 2 SEMESTER II

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Membaca
: MIN Uee Kareng

: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MENDENGARKAN
1.
Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
1.1.
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
1.2.
Mencatat isi pesan
70
70
70
70
70
70
70
70
Menulis pesan dalam beberapa kalimat
70
70
70
70
70
70
70
70
Menyampaikan pesan kepada orang lain
70
70
70
70
70
70
70
70
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng
70
70
70
70
70
70
70
70
Mengajukan pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menceritakan kembali dongeng yang didengar menggunakan katakata sendiri
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menjelaskan pesan dari dongeng yang didengar

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Membaca
: MIN Ulee Kareng

: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
BERBICARA
2.
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan

mendeskripsikan benda dan bercerita
2.1.
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri nya

dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
Menirukan suara binatang sekitar (kucing, anjing, tikus, kambing,

burung).
Memperagakan gerak binatang tertentuk (katak, kupu-kupu, bebek,

kelinci).
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan secara rinci (nama, ciri khasnya)
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
dengan pilihan kata yang tepat.
Menjelaskan ciri-ciri hewan secara rinci (nama, ciri khas, suara,

tempat hidup) dengan kalimat yang runtut.
Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan/benda atau binatang dengan
kalimat yang runtut.
2.2.
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan

menggunakan kata-kata sendiri
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan kata-kata

sendiri.
Menjelaskan pesan cerita yang didengar dengan bahasa sederhana.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Membaca
: MIN Ulee Kareng

: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MEMBACA
3.
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan

membaca dalam hati
3.1.
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan mem-perhatikan lafal dan

intonasi yang tepat.
3.2.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan dari isi teks yang dibaca.
Membuat kalimat tanya sesuai jawaban yang tersedia.

Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
Membaca dalam hati untuk memahami teks agak panjang.
Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks bacaan.
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan kata-kata sendiri.
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Membaca
: MIN Ulee Kareng

: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MENULIS
4.
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan

menyalin puisi anak
4.1.
Mendeskripsi-kan benda atau binatang di sekitar secara sederhana dengan

bahasa tulis.
Menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang dikenalnya.
Mendeskripsikan tumbuhan yang dikenal dengan bahasa yang mudah

dipahami orang lain.
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menuliskan ciri-ciri binatang yang sering dilihat.
70
70
70
70
70
70
70
70
Mendeskripsikan binatang yang sering dilihat dengan bahasa yang
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
mudah dipahami orang lain.

4.2.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjelaskan isi puisi yang dibaca
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersam-bung yang rapi.
Membuat puisi sederhana ber-dasarkan gambar dengan huruf tegak
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
bersambung.
Mengetahui

Guru Kelas

NIP : 195809051977122001
( ROSMANI S.Pd.I )
NIP : 196912311994032008

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 2 SEMESTER II

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Pemecahan
Masalah
: MIN Ulee Kareng

: Matematika
KonsepPenerapan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
BILANGAN
1.
Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
7.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
Mengenal perkalian sebagai pen-jumlahan ber-ulang.
70
70
70
70
70
70
70
Menghitung se-cara cepat perka-lian bilangan dua angka.
70
70
70
70
70
70
70
Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan berbagai cara.
70
70
70
70
70
70
70
Bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian.
Membaca dan menggunakan simbol X dalam pengerjaan hitung.
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Menuliskan bila-ngan dua angka dalam bentuk panjang.
70
70
70
70
70
70
70
Memecahkan soal cerita yang mengandung perkalian.
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Pemecahan
Masalah
KonsepPenerapan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Konsep
Kelas/semester
: II (Dua) 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
: MIN Ulee Kareng

: Matematika
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
70
KKM %
BILANGAN
2.
Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
7.1. Melakukan pembagian bilangan dua angka.
Membagi dengan cara pengu-rangan berulang.
70
70
70
70
70
70
70
Perkalian lawan dari pembagian.
70
70
70
70
70
70
70
Pasangan bilang-an yang dibagi dalam pembagi-an sama dengan hasil kali
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
pada perkalian.
7.2. Melakukan operasi hitung campuran.
Melakukan hitung cepat antara perkalian dan pembagian oleh bilangan dua.
Memecahkan masalah yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian

dengan soal cerita.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Pemecahan
Masalah
: MIN Ulee Kareng

: Matematika
KonsepPenerapan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3.
Mengenal unsur-unsur bagun datar sederhana
7.1. Mengelompokkan bangun datar
Mengenal bentuk bangun segitiga.
70
70
70
70
70
70
70
Bentuk bangun persegi.
70
70
70
70
70
70
70
Mengenal bentuk bangun persegi panjang.
70
70
70
70
70
70
70
Mengenal bentuk lingkaran.
70
70
70
70
70
70
70
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
70
70
70
70
70
70
70
Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
hingga terbesar.
7.2. Mengenal sisi-sisi bangun datar.
Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segi tiga.
Menyebutkan sisi-sisi pada bangun datar persegi.
Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II (Dua) 2 (Dua)
: 2014/2015
Pemecahan
Masalah
: MIN Ulee Kareng

: Matematika
KonsepPenerapan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4.
Mengenal unsur-unsur bagun datar sederhana
10.1. Mengenal sudut-sudut bangun datar
Menentukan unsur-unsur bangun datar : sudut.
70
70
70
70
70
70
70
Menjelaskan pengertian titik sudut pada bangunan datar.
70
70
70
70
70
70
70
Menyebutkan bentuk-bentuk sudut pada bangun datar.
70
70
70
70
70
70
70
RATA-RATA 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Mengetahui

Guru Kelas

NIP : 195809051977122001
( ROSMANI S.Pd.I )
NIP : 196912311994032008

KKM Tematik 2 Sems 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Tematik 2 Sems 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

: MIN Ulee Kareng

Menampilkan Sikap Demokratis

1.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah.

Menjelaskan pentingnya sikap bermusyawarah.

Menunjukkan sikap menerima hasil musya-warah.

1.2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

Menjelaskan cara menghargai suara terbanyak untuk menen-tukan suatu

1.3. Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

Menunjukkan sikap ikhlas menerima kekalahan.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Hasil KKM dalam

: MIN Ulee Kareng

Menampilkan nilai-nilai Pancasila

2.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam

Menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Memberi contoh tentang berperi-laku jujur dalam kehidupan se-hari-hari.

Menjelaskan pen-tingnya berperi-laku disiplin di-manapun berada.

Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam ke-hidupan sehari-hari.

Menceritakan manfaat orang yang senang me-lakukan pekerjaan dalam

Menjelaskan makna melak-sanakan perilaku jujur dalam kehi-dupan

Memberi contoh akibat tidak melaksanakan sikap perilaku jujur.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Memberi contoh berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

Memberi contoh akibat jika tidak melaksanakan disiplin dalam kehidupan

Menceritakan orang-orang yang senang berternak.

Menjelaskan makna dalam memelihara tanaman.

Banda Aceh, 5 Januari 2015

( Hj FATIMAH ISMAIL S.Pd.I )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

: MIN Uee Kareng

Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Mencatat isi pesan

Menulis pesan dalam beberapa kalimat

Menyampaikan pesan kepada orang lain

Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng

Mengajukan pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menceritakan kembali dongeng yang didengar menggunakan katakata sendiri

Menjelaskan pesan dari dongeng yang didengar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

: MIN Ulee Kareng

Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri nya

Menirukan suara binatang sekitar (kucing, anjing, tikus, kambing,

Memperagakan gerak binatang tertentuk (katak, kupu-kupu, bebek,

Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan secara rinci (nama, ciri khasnya)

dengan pilihan kata yang tepat.

Menjelaskan ciri-ciri hewan secara rinci (nama, ciri khas, suara,

Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan/benda atau binatang dengan