PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA CAWANGAN TERENGGANU DENGAN KERJASAMA JABATAN PENDIDIKAN TERENGGANU PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2002 TINGKATAN EMPAT SKIMA BAHASA MELAYU KERTAS 1GARIS PANDUAN PEMERIKSA A. Cara pemeriksaan 1. 2. 3. Pemeriksaan dijalankan viteria yang ditetapkan. Ii dikehendaki berpandukan | minuman TIGA (3) isi penting. eee b. Kurang daripada 350 perkatean, periksa seperti biasa dan rujuk peraturan pemarkahan ‘Terlalu panjaig — lebih daripada 350-patah perkataan, periksalah seperti ae epcce eminence tiada pelajar dapat menggzmberkan sussana dan pengalaman yang diperolch menceritakan sebahagian sahaja iaita suasana atau Lesnarinast diterima, takrif dan i6i makeinnim peritigkst baik sahaja. Surat kiriman tidak rasmi, 4 markah dipotong jie tiada: “ im “tet eosin = im Im eee ae im | pelajar dapat menulis surat kepada kawan dan menceritakan usaha yang telah dibuat oleh kerajag dalam menangani penceraman alam.a Format: ‘Wawancara 4 markah dipotong jika tiada: - pendahuluan 1m. ~ penutup ok In -tidak ditulis dalam dialog, .....-- Lm... b. _., Diharapkan; _, pelajar menemu ramah seorang tokoh sukan mengenai punca kelemahan: {dan langkah mengatasi masalah pencapaian atlet negara, c. Kemungkinan: pelajar haya membincangkan sebehagian sahaja iia pance-punce stan Jangkah mengatasi — a Format: diterima takrif dan isi maksimmum peringkat baik. tiada b _Diharapkan: —_pelajar dapat menulis sebuah karangan dengan menyatakan Iangkah- Jangkah yang boleh dilaksanakan untuk menyatupadukan rakyat berbilang bangsa di negara ini. _ Ceramah 4 marksh dipotong jika tiada: ~ pendahuluan 2m = tuan-tman dan puan-puan atau sebagsinya = 1m -penutup Im b. Diharapkan: Belajar dapat menus ceramah mengenai penularan penyskitberbahaya dan langkah mengatasinya.Soalan 6 a Format: Cerpen : | 4 markah dipotong jika tiada: = tajuk : 2m nama pengarang Im + tidak ditalis dalam laras bahasa cerpen’© 1m ‘etabahan seorang kawan yang cavat penglihatan sehingga berjaya ke tangga kejayaan.SULIT - Kertas 1 Markah Penuh : 100 1.0. Tujuan Pengujian: Untuk menguji kebolehan calon dalam 1.1 Membina, mengumpul, memilih dan menyusun afur idea-idea atau isi-isi, hujah-hujah dan bahan-bahan yang berkaitan dengan tajuk karangan, 1.2. Melahirkan idea, isi; pendapat, hujah, pengalaman dan perasaan dengan bahasa yang jelas dan berkesan. : 1.3 Menguasai teknik mengarang pelbagai -bentuk karangan dan menggunakannya untuk berbagai-bagai tujuan, menguasai penggunaan perenggan-perenggan dan tanda-tanda baca pada tempat-tempat dan keadaan yang sesuai. 1.4 Menulis dengan bahasa yang kemas, lancar dan jelas, struktur ayat yang betul dan gaya bahasa yang menarik serta bergesuaian dengan tajuk karangan. ~ 2.0 Langkah-langkah Pemeriksaan 2.1 Pemeriksa hendaklah membaca setidp karangari dengan teliti untuk mendapatkan kesan daripadanya, selepas itu menilai dan menganggarkan tahap karangan itu agar dapat dimasukkan ke dalam peringkat tertentu mengikut kriteria yang ditetapkan. 2.2 Pemeriksa membaca karangan itu kali kedua sambil menurunkan tanda-tanda pemeriksaan dan menetapkan markah berdasarkan kriteria-kriteria berikut:- 1103/1(PP) SULITMarkah Cirt-ciri Karangan (9-10) ‘Telrif sangat tepat, disertakan dengan contoh yang sesuai dan huraian yang tepat dan jelas |— Takrif tepat, disertakan dengan contoh yang sesuai dan huraian yang jélas + Takrif masth tepat, disertakan dengan contoh yang masih sesuai dan huraian yang masih jelas Kurang Memuaskan ‘Takrif masih betul tetapi tidak ada contoh dan huraian kurang jelas (i-2) Takrif kurang tepat/kurang jelas 1103/1(PP) [Lihat sebelal SULITSULIT Markah Cirt-ciri Karangan @ 24-25 si : Minimum tiga isiutama (&) 21-23 Huraian : + Sangat berkembang Contoh Tepat dan jelas Fikiran Sangat matang (@) 19 - 20 Isi Minimum tiga isi utama (b).16 - 18 Huraian Berkembang Contoh , ‘Tepat dan jelas Fikiran Matang Masth Balk/ (@) 14-15 Isi Minimum tiga isi Memuaskan () 11-13 Huraian Masih berkembang Contoh Masih tepat dan jelas Fikiran Masih matang Kurang @ 9-10 Isi Tiga/kurang/campur aduk/ Memuaskan (0) 6-8 tidak cocok ae Huraian : Kurangy/tidak berkembang Contoh : Kurang tepat dan kurang/ tidak jelas Fikiran * Kurang matang Lemah (4-5 Isi ‘Tidak jelas/kabur @) 1-3 Huraian’ Lemah Contoh Tidak tepavtiada Fikiran ‘Tidak matang 1103/1(PP) SULIT3. Baliasa (45 markah) Peringkat Markah Ciri-ciri Karangan Cemertang (@ 44245 Bahasa ‘Sangat memuaskan dan (Q) 41-43, lancat Semua ayat gramatis Tatabahasa : Terdapat kesalahan yang, tidak ketara Ayat Terdapat pelbagai jenis ayat KosaKata : Sangat luas dan tepat : penggunaannya Tanda baca : Betul dan tepat Baik @ 38-40 Bahasa + Memuaskan dan lancar (b):34=37 Tatabahasa : Terdapat kesalahan yang tingan Ayat : Terdapat pelbagai jenis ayat Kosa Kata Luas dan.tepat penggunaannya Tanda baca : Betul dan tepat Masih Balk/ (@) 30-33 Bahasa + Masth memuaskan dan lancar Memuaskan | - (b) 26-29 Tatabahasa : Terdapat beberapa kesalahan ringan Ayat Masih terdapat pelbagai jenis ayat KosaKata : ° Masth luas dan tepat penggunaannya Tanda baca : Masih betul dan tepat Kurang (@ 22-25 Bahasa Kurang memuaskan dan Memuaskan () 18-21 : Kurang lancar Tatabahasa : Banyak kesalahan ringan yang dilakukan ‘Ayat Kurang kepelbagaian jenis ayat Kosa Kata Terhad dan kadangkala salah penggunaannya Tanda baca.: Masih betul dan tepat 1103/1(PP) [Lihat sebeta SULTCiri-ciri Karangan Bahasa Tidak memuaskan dan tidak anear “‘Tatbabasa: | Banyak kesalahan yang : dilakukan Ayat |: Tiada Kepelbagaian jenis ayat tetapi masih boleh difahami KosaKata : Terhad dan mudah serta . baniyak penggunaannya yang 3 salah : Tanda aca : | Masih betul/campur aduk Tidak @ 14-17 Meuaskan ® 10-13 ‘Lemah (@) 6-9 Bahasa’ =: ~Lemah : 1-5 Tatabahasa.: Banyak kesalahan Ayat : Struktur ayat lemah schingga sukar difahami/kabur Kosa Kata“: ‘Banyak yang tidak tepat penggunaannya Tanda baca : Banyak kesalahan 1103/1(PP) . SULITSULIT . (@) 19-20 Istimewa/sangat menarik dan sungguh @ 17-18 berkesan — Pemerengganan sangat sesuai dan seimbang serta ada kesinambungan (@) 15-16 - Menarik dan berkesan @® 13-14 | - Pemerengganan sesuai dan seimbang —_ Masth menarik dan berkesan — _ Pemerengganan sesuai Masih Batk/ Memuaskan (@) 11-12 (b) 9-10 (@ 07-08 Kurang menarik dan kurang berkesan (&) 05-06 Pemerengganan masih sesuat (@) 03-04 (b) 01-02 Pengolahan lemah ~ Pemerengganan kurang/tidak sesuai [Lihat sebelSULIT 2.3,,. Markeh maksimum -bagi -karangan yang panjangnya kurang: daripada 350-perkataan, terpesongisi dan lain daripadatajuk...._. . Jumlah Takeif Is! Bahasa Pengolahan/ Marka Perkataan Fildran Pemerengganan | Maksimum (oy (5) fF 45) - (20) 300 — 349 6 15 33 13 67 251 — 299 4 13 29 to 56 Kurang 251 4 to fan 6 41 ‘Terpesong-|.° 0 of. 25 8g te 33 5: Ist fan Lain o 0 J. 18 5 23. daripada ‘Thjuk | 2.4 Pemotongan markah untuk ejaan yang salah ¥ markah dipotong untuk setiap.ejaan yang salah; tetapi tiada pemotongan markah pada kesalahan yang berulang. Pemotongan markah keseluruhan (maksimum) ialah 5 markah sahaja. Ejaan hendaklah menggunakan Sistem Ejasin Baru Malaysia/Indonesia sepenuhnya. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan rumi atau jawi. 2.5 Pemotongan markah untuk format Markah dipotong untuk setiap kesalahan/format, Maksimum pemotongan markah ialah 4 markah. 1103/1(PP) @arerteSULIT 2.6 Matkah bersil/muktamad itu hendaklah ditulis di perijurt atasx sebelah karian pada halaman pertama karangan. Markah itu’ hendaklah dikepung ‘detigan bulatan apabila tmarkah itu sudah dicatat dalam Buku Markah/Borang OMR, Contohnya:- T = 6 t= (19 Boos -24 Po = | i¢ K 64 co 3 F 4 58 2.7 Pemeriksa dikehendaki memberi komen sekiranya periu pada karangan yang diperiksa seperti karangan terpesong, karangan penidek, menyalin soalan semata-mata dan sebagainya. 3.0 Cara menanda kesalahan isi, bahasa, ejaan dan tanda baca ( oe Kesalahan isi — * Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan / = Kesalahan ejaan dari huruf besar (nama khas) ‘ " = Kesalahan ejan yang berulang, CD = Kesalahan tania baca PERATURAN. PEMARKAHAN TAMAT