Murid mempunyai pengetahuan mengenai sumber-sumber
cahaya di sekeliling mereka seperti lampu dan matahari.
HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat :
1 Menyatakan bahawa cahaya bergerak lurus dengan tepat. 2 Menyenaraikan empat daripada lima contoh yang dapat membuktikan bahawa cahaya bergerak lurus dengan tepat.
KEMAHIRAN PROSES SAINS
Memerhati, mengenalpasti, meramal, dan berkomunikasi
NILAI
Berani, semangat berkumpulan dan yakin terhadap diri
sendiri.
SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
TAHAP/MASA
Pemerhatian :
Induksi
1. Botol
(5 Minit)
dilihat
air
tersebut
melalui
dapat
mengeluarkan sekeping kertas
gulungan
dan kertas tersebut digulungkan.
2 Guru meminta murid untuk
kertas tersebut. 2. Botol air tersebut tidak dapat dilihat
apabila
Lampu suluh, patung ketam,buku teks dan lembaran kerja.
STRATEGI / AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN 1 Guru meminta murid untuk
ISI KANDUNGAN
Orentasi /Set
gulungan
kertas dibengkokkan.
melihat botol air yang diletakkan
di hadapan kelas melalui kertas yang digulungkan itu. 3 Kertas tersebut kemudiannya dibengkokkan. 4 Murid membuat
pemerhatian
terhadap objek yang dilihat.
CATATAN Kemahiran proses sains: 1 Memerhati 2 Meramal
Penjanaan Idea (15 Minit)
1 Guru menggunakan lampu suluh Kemahiran Proses Sains :
Pemerhatian : 1. Cahaya dari lampu suluh tersebut bergerak lurus ke arah papan hitam.
dan menyuluh ke arah papan
hitam. 2 Murid diminta untuk membuat pemerhatian pergerakan
1 Memerhati 2 Mengenalpasti 3 Berkomunikasi
terhadap cahaya
daripada
lampu suluh ke papan hitam.
3 Murid diminta menulis pemerhatian di dalam lembaran kerja yang diberikan. 1 Guru membahagikan
Penyusunan Semula Idea (20 Minit)
Contoh-contoh yang dapat
membuktikan cahaya bergerak lurus : 1. Cahaya yang datang daripada helikopter. 2. Sinaran matahari yang melepasi lubang pada bumbung rumah.(penambahan : cahaya matahari yang masuk melalui langsir kelas) 3. Pancaran cahaya daripada motosikal 4. Pancaran cahaya daripada rumah api.
murid Kemahiran proses sains :
kepada enam kumpulan.
2 Berdasarkan buku teks muka surat
58
dan
kumpulan
diminta
mengenalpasti yang
59,
dapat
setiap
1 Memerhati 2 Berkomunikasi 3 Membuat ramalan
untuk
contoh-contoh membuktikan
cahaya bergerak lurus.
3 Guru meletakkan kotak di atas
Sumber P&P: 1 Buku teks
meja dan lampu suluh dihalakan
ke arah lubang yang terdapat Nilai : pada kotak tersebut. 4 Setiap kumpulan melakukan pemerhatian terhadap cahaya
1 Semangat berkumpulan 2
yang terhasil di kertas putih
Pemerhatian : 1. Cahaya tersebut terhasil pada kertas putih dan apabila satu lubang ditutup, tiada cahaya yang terhasil pada kertas tersebut. Aplikasi Idea (15 Minit)
apabila cahaya melalui kotak
tersebut
menulis
pemerhatian di dalam lembaran
kerja yang disediakan. 5 Guru menyemak jawapan murid.
1 Guru Lembaran kerja :
dan
memberikan
lembaran Kemahiran proses sains:
kerja kepada murid berkenaan
1 Memerhati
dengan cahaya bergerak lurus.
2 Lembaran kerja ditampal di KBKK : dalam buku latihan. 3 Guru menyemak jawapan murid.
1. Menganalisis Sumber P&P : 1 Lembaran kerja
Refleksi (5 Minit)
1 Guru Contoh-contoh yang dapat membuktikan cahaya bergerak lurus : 1. Cahaya yang datang daripada helikopter. 2. Sinaran matahari yang melepasi lubang
memanggil
beberapa Nilai:
orang murid ke hadapan kelas.
2 Guru bertanya kepada murid contoh-contoh
yang
dapat
membuktikan cahaya bergerak
lurus.
1 Berani
pada bumbung rumah. 3. Pancaran cahaya daripada motosikal 4. Pancaran cahaya daripada rumah api.
