PERMANENCIAS EXTRAORDINARIAS

CURSO 2008-09

Consideraciones previas:

El alumnado con n.e.e. podrá permanecer escolarizado

extraordinariamente un curso más, de los establecidos con carácter
ordinario para las Enseñanzas en Primaria y en Secundaria Obligatoria,
es decir, hasta dos (en Educación Primaria) y tres repeticiones (en
Educación Secundaria).

Esta medida excepcional se adoptará en los casos que el alumnado

con n.e.e. disponga de una adaptación curricular significativa, y
siempre que ello favorezca su integración socioeducativa o la
consecución del título de graduado en secundaria obligatoria.

Se aplicará al final de la Etapa, con la necesaria conformidad de la

familia o tutores legales en Ed Infantil y con la necesaria información y
“oída” a la familia o tutores legales en Ed. Primaria y ESO . Además debe
de contarse con el asesoramiento del Equipo de Orientación Educativa
de la Zona en Infantil y Primaria o el Departamento de Orientación en la
E.S.O. Estos requisitos deberán recogerse por estrito por parte
del tutor o tutora de este alumnado y reflejarse dicha medida
extraordinaria en el acta de evaluación y resto de los
documentos de evaluación.

Educación Primaria
en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.

ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la

ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del
alumnado de educación primaria en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
Artículo 7. Evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo
educativo.

1. La evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo

educativo que curse las enseñanzas correspondientes a la educación
primaria con adaptaciones curriculares será competencia del tutor o
tutora, con el asesoramiento del equipo de orientación educativa. Los
criterios de evaluación establecidos en dichas adaptaciones curriculares
serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de
las competencias básicas.

Artículo 8. Promoción del alumnado.

2. Al finalizar cada ciclo de la etapa y como consecuencia del proceso de

evaluación, el equipo docente, de forma colegiada, decidirá sobre la
promoción de cada alumno o alumna al nuevo ciclo o etapa siguiente.
Para la adopción de la decisión se tomará especialmente en
consideración la información y el criterio del tutor o tutora. Los centros
docentes establecerán, en sus proyectos educativos, la forma en que los
padres, madres o tutores legales del alumnado puedan ser oídos para la
adopción de la decisión de promoción.

4. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas en el apartado

anterior, el alumno o alumna permanecerá un año más en el mismo
ciclo. Esta medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la
educación primaria y deberá ir acompañada de un plan específico de
refuerzo o recuperación. Los centros docentes organizarán este plan de
acuerdo con lo que, a tales efectos, se establezca.

5. De conformidad con lo recogido en el artículo 16.1 del Decreto

230/2007, de 31 de julio, el equipo docente, asesorado por el equipo de
orientación educativa, oídos el padre, la madre o los tutores legales,
podrá adoptar la decisión de que la escolarización del alumnado con
necesidades educativas especiales con adaptación curricular
significativa pueda prolongarse un año más, siempre que ello favorezca
su integración socioeducativa.

PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS:

• El equipo docente hace la propuesta de repetición

extraordinaria y toma la decisión al respecto, teniendo en
cuenta:
• El asesoramiento del EOE
 • Seguir el procedimento establecido en el PEC para dar
cumplimiento al artículo 16.1 del Decreto 230/2007, que indica:
“oídos el padre, la madre o los tutores legales”.

Estos requisitos deberán recogerse por estrito por parte del

tutor o tutora de este alumnado y reflejarse dicha medida
extraordinaria en el acta de evaluación y resto de los
documentos de evaluación.

ANEXOS:
ANEXO : MODELO DE INFORME (Incluido en el CD de Escolarización)

ANEXO : TRÁMITE AUDIENCIA CON LA FAMILIA – EDUCACIÓN PRIMARIA.

ANEXO : Informe del tutor/a sobre permanencia extraordinaria por n.e.e. en Educación Primaria .

Educación Secundaria Obligatoria

en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.

ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la

ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del
alumnado de educación secundaria obligatoria en la Comunidad
Autónoma de Andalucía.

Artículo 7. Evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo

educativo.

1. La evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo

educativo que curse las enseñanzas correspondientes a la educación
secundaria obligatoria con adaptaciones curriculares será competencia
del equipo docente, asesorado por el departamento de orientación. Los
criterios de evaluación establecidos en dichas adaptaciones curriculares
serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de
las competencias básicas.

Artículo 9. Promoción del alumnado.

2. Al finalizar cada uno de los cursos de la etapa y como consecuencia
del proceso de evaluación, el equipo docente, de forma colegiada,
tomará las decisiones correspondientes sobre la promoción del
alumnado al curso siguiente, con el asesoramiento del departamento de
orientación. Los centros docentes establecerán en sus proyectos
educativos la forma en que el alumno o la alumna y su padre, madre o
tutores legales puedan ser oídos para la adopción de la decisión de
promoción.

7. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 20.1 del Decreto

231/2007, de 31 de julio, el equipo docente, asesorado por el
departamento de orientación, oído el alumno o la alumna y su padre,
madre o tutores legales, podrá adoptar la decisión de que la
escolarización del alumnado con necesidades educativas
especiales con adaptación curricular significativa pueda
prolongarse un año más, siempre que ello favorezca la obtención del
título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de la misma
se deriven beneficios para su desarrollo personal o su socialización.

PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS:
• El equipo docente hace la propuesta de repetición
extraordinaria y toma la decisión al respecto, teniendo en
cuenta:
• El asesoramiento del Departamento de Orientación.
• Seguir el procedimento establecido en el PEC para dar
cumplimiento al artículo 20.1 del Decreto 231/2007, que indica:
“oído el alumno o la alumna y su padre, madre o tutores
legales”.

Estos requisitos deberán recogerse por estrito por parte del

tutor o tutora de este alumnado y reflejarse dicha medida
extraordinaria en el acta de evaluación y resto de los
documentos de evaluación.

ANEXOS:

ANEXO : MODELO DE INFORME (Incluido en el CD de Escolarización)

ANEXO : TRÁMITE AUDIENCIA CON LA FAMILIA – EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

ANEXO : Informe del tutor/a sobre permanencia extraordinaria por n.e.e. en E.S.O.

Educación Infantil
en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
ORDEN de 29 de Diciembre (BOJA nº 15, de 23 de Enero de
2009), por la que se establece la ordenación de la evaluación en
la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Queda derogada la ORDEN de 1 de Febrero de 1993, sobre
evaluación en Ed. Infantil en la Comunidad Autónoma de
Andalucía y cuantas disposiciones .
(Derogada)

Disposición adicional primera. De los alumnos/as que presentan

necesidades específicas de apoyo educativo (acneae).

1. La evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se

regirá, con carácter general, por lo dispuesto en esta Orden.

2. Respecto a los documentos de evaluación, cuando en un alumno o alumna se

hayan identificado necesidades específicas de apoyo educativo, se
recogerán en su expediente personal los apoyos y las adaptaciones curriculares
que hayan sido necesarias y una copia de la valoración psicopedagógica.

3. Las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación podrán autorizar,

con carácter excepcional, la permanencia del alumno o alumna durante un
año más en el último curso del segundo ciclo, cuando se estime que dicha
permanencia permitirá alcanzar los objetivos de la educación infantil o será
beneficiosa para su socialización. La petición será tramitada por la dirección del
centro donde esté escolarizado, a propuesta del maestro tutor o la maestra
tutora, basada en el informe del Equipo de Orientación Educativa, previa
aceptación de la familia. La Inspección educativa elaborará un informe
sobre la procedencia de dicha autorización.

PROCEDIMIENTO:

• La petición será formulada por el maestro tutor/a.

• Se basará en el informe emitido por el EOE.
• La petición al SIE será tramitada por la Dirección del
Centro donde el alumno/a esté escolarizado/a.

OBSERVACIONES:

• Dentro de acneae no de incluyen los alumnos con

Dificultades de Aprendizaje.
 o Alumnado que precisa actuaciones de carácter
compensatorio.
o Alumnado con NEE.
o Alumnado de incorporación tardía al sistema
educativo.
o Alumnado con altas capacidades intelectuales.

• En Educación Infantil, a diferencia de Ed. Primaria y

ESO, no se reduce la aplicación de esta medida al
alumnado con NEE. En Ed. Infantil es de aplicación al
ACNEAE.

• Se solicita a Inspección la “PROCEDENCIA O NO de

dicha autorización”.
• Se requiere “LA ACEPTACIÓN” de la familia.
• Se mantiene el mismo procedimiento seguido hasta
ahora : Petición tramitada por el Director/a del Centro - A
propuesta de tutor/a – Basado en el Informe del EOE.

Estos requisitos deberán recogerse por estrito por parte del

tutor o tutora de este alumnado y reflejarse dicha medida
extraordinaria en el acta de evaluación y resto de los
documentos de evaluación.

ANEXOS:

ANEXO : MODELO DE INFORME (Remitido por el Área de NEE a los EOEs)

ANEXO : TRÁMITE AUDIENCIA CON LA FAMILIA – EDUCACIÓN INFANTIL.

ANEXO : Informe del tutor/a sobre permanencia extraordinaria por n.e.a.e. en Educación Infantil .