REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

CENTRO DE FORMACIN PERMANENTE
MONSEOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO

Participantes:
lvarez Dilcia
Alvares Noris
Parra Mariela
Porra Belkis
Torres Gaudy

Febrero, 2015

EVALUACION
INSTITUCIONA
L

PROGRAMAS
DE ESTUDIOS

DIMENSIONES
DE
EVALUACION

EVALUACION
DE LOS

DESCRIPCION
Este es el proceso que le permite a la institucin
educativa hacer un dialogo sobre su estado actual
cumpliendo objetos y metas de calidad acadmica,
en cuanto a la tica de la evaluacin institucional;
ya que la evaluacin es ms un proceso tico que
una actividad tcnica, dentro de los tipos de la
evaluacin institucional se limitan a la recoleccin
de datos. Estrategias de la evaluacin institucional
son
autoevaluacin,
Coevaluacin
y
Heteroevaluacin.
Los programas de estudios a nivel acadmico
aborda diversidad de temticas una de ella es
todos manos a la siembra, el cual aborda los
contenidos referentes a la cultura agroecolgica en
el proceso curricular siendo este tema integrador,
por otra parte, se toma en cuenta garantizar la
atencin alimentaria y nutricional a las y los nios
y jvenes a travs de Nutriendo conciencia
(PAEB), consecutivamente por ultimo la Educacin
y seguridad vial, el cual nos muestra los valores
por el respeto a las normas de convivencia en
sociedad priorizando aquellas relaciones al uso
correcto de las vas, el respeto a las normas de
transito y seguridad vial.
Hace inferencia a todos aquellos aspectos que
hacen a la vinculacin de la institucin, la
realizacin de actividades formativas en el medio
local, las acciones institucionales destinadas a la
comunidad, tomando en cuenta al modo en que la
institucin considera las demandas, exigencias y
los problemas que recibe a su entorno, los criterios
de la evaluacin utiliza mecanismos a travs de la
observacin constante y son reguladores que
surgen de la imprevisto en contacto con el alumno.
Se refiere a los procesos sistemticos, reflexivos y
participativos donde permite evaluar el desarrollo

APRENDIZAJES

EVALUACION
DEL
DESEMPO
DEL DOCENTE

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION

METODOLOGIA
DE LA
EVALUACION
INSTITUCIONA
L

de las potencialidades del estudiante, esta se basa

en las leyes tales como Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica
de Educacin y la Lopnna, su finalidad es apreciar
el proceso de aprendizaje alcanzado por los
estudiantes, sus principios la reciprocidad,
continuidad constructivista y participativa.
Se presenta con la finalidad de comprobar la
efectividad de la accin docente de acuerdo a sus
capacidades pedaggicas para poder garantizar la
calidad educativa, dentro de sus objetivos
encontramos el mas relevante es evaluar el
desempeo docente en el aspecto pedaggico,
acadmico en concordancia con las polticas
educativas actuales, la evaluacin del desempeo
docente indica que es el compromiso social,
desarrollo pedaggico, caractersticas de la
personalidad del docente, responsabilidad en la
labor educativa, en cuanto al perfil docente este
debe ser innovador y responsable de su
autoformacin, siendo este un mediador del
aprendizaje capaz de crear y poner al nio ante
situaciones muy diversas.
Conjunto de herramientas diseadas para que los
profesores puedan obtener informacin precisa
acerca de la calidad del aprendizaje en sus
estudios, estos nos permiten una valoracin de una
actividad,
los
principales
instrumentos
de
evaluacin son los siguientes; registros que a
travs de ello se describe y analiza las
experiencias de aprendizaje, dentro de estos
encontramos
los
anecdticos,
escala
de
estimacin, los registros de hechos significativos,
por otro lado la evaluacin del desempeo, permite
verificar y valorar la ejecucin de las tareas de un
educando en funcin y responsabilidad de las
tareas que tiene asignadas.
Cuando se habla de metodologa hace referencia a
los pasos o pautas que sern utilizados durante un
proceso, la aplicacin de una metodologa
especifica determinara los criterios que se tomaran
en cuenta para realizar la evaluacin de todos en

cuenta parea efectuar la evaluacin de los

componentes internos y externos del sistema
educativo, dentro de ellos se utilizan los siguientes
mtodos, cualitativos, enfocados en las cualidades
y no en cantidades, su proceso de datos es
descriptivo, sin embargo el mtodo cuantitativo, se
mide ya que es directa, permitiendo examinar los
datos de forma especifica. Sin embargo las
tcnicas como la observacin, entrevista, encuesta
e investigacin documental.