0 Langkah-langkah menyelesaikan masalah pelajar tidak berminat mata
pelajaran sejarah
Seperti yang dinyata diatas, pelajar mempunyai tanggapan negatif
terhadap mata pelajaran Sejarah. Oleh itu, kita haruslah berusaha untuk mencari langkah penyelesaianya. Pertamanya, guru haruslah memain peranan untuk memastikan cara pelaksanaan PdP sejarah yang menarik. Hal ini demikian kerana pelajar kurang minat terhadap mata pelajaran ini disebabkan oleh cara pdp yang bosan dan hanya melalui mencerita atau menghafal fakta sahaja. Namun, guru harus sentiasa berkreatif dalam pelaksanaan PdP mata pelajaran sejarah untuk menarik perhatian murid. Penggunaan ICT dalam pengajaran sejarah dapat membantu murid belajar mata pelajaran sejarah seperti tayangan video yang berkaitan dengan peristiwa sejarah Seterusnya, sebagai cara menarik minat pelajar juga, guru perlu menjelaskan kepentingan sejarah dan tujuan mereka belajar sejarah ke dalam jiwa pelajar. Sesetengah pelajar tidak berminat terhadap sejarah kerana mereka menganggap sejarah adalah satu mata pelajaran yang tidak berguna kepada masa depan mereka. Sebenarnya, sejarah merupakan satu pengajaran kepada kehidupan manusia sepertimana manusia dapat mendapat pengajaran daripada peristiwa sejarah yang telah berlaku Bukan sahaja guru perlu memain peranan dalam menyelesaikan masalah ini, tetapi kementerian pelajaran sebagai penggubal dasar pendidikan juga berperanan dalam masalah ini. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah menjalankan perubahan terhadap dasar menekankan kepentingan sains dan matematik
dalam
perkembangan
pendidikan
di
Malaysia.
KPM
mula
menekankan kepentingan mata pelajaran sejarah dengan cara memastikan para
pelajar tingkatan lima lulus sejarah dalam mata pelajaran sejarah. Mata pelajaran
sejarah di peringkat sekolah rendah juga diperkenalkan dan dilaksanakan mulai
tahun 2014. Langkah seterusnya adalah pelajar diajar teknik untuk hafal fakta sejarah kerana mata pelajaran ini memang melibatkan hafalan fakta yang banyak. Kebanyakkan pelajar tidak minat sejarah kerana mereka tidak mahir dalam mengingat fakta-fakta dalam sejarah. Guru perlu mengajar teknik-teknik menghafal supaya murid yakin untuk mengambil peperiksaan dalam mata pelajaran ini. Sebagai contoh teknik menghafal fakta sejarah adalah memahami kronologi, meneroka bukti, membuat interprestasi, membuat imaginasi, membuat rasionalisasi Seterusnya, lawatan pembelajaran di luar bilik darjah juga adalah salah satu langkah penyelesaian selaras dengan pendekatan Learning is fun yang diterapkan dalam Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah. Pelajar tidak minat sejarah mungkin disebabkan oleh mereka tidak dapat merasai situasi yang ternyata dalam peristiwa sejarah. Guru boleh mengadakan lawatan ke muzium semasa mengajar tentang tajuk kesultanan melayu Melaka. Pelajar dapat melihat keistimewaan kesultanan Melayu Melaka pada masa itu dan mereka akan lebih berminat untuk mengetahui lebih banyak maklumat tentang tajuk itu