Anda di halaman 1dari 37

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010


Di Pontianak, Kalimantan Barat

Oleh:
Dr. H. Johar Permana, M.A.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

PENGERTIAN PTK
Menurut Suharsimi (2002)

Penelitian + Tindakan + Kelas


Penelitian: kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan
metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yg
bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat
dan penting bagi peneliti

Tindakan: Gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu


yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan .
Kelas : Sekelompok siswa yang dalam waktu yg sama menerima pelajaran
yang sama dari seorang guru.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

PENGERTIAN PTK (Lanjutan)


PTK adalah tindakan yang dilakukan di
kelas dengan tujuan memperbaiki /
meningkatkan mutu praktik
pembelajaran

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

Ciri-ciri PTK
Masalah yang diteliti bersifat praktek faktual
PTK dilaksanakan oleh guru itu sendiri

Adanya tindakan-tindakan yang perlu

dilakukan untuk memperbaiki proses belajar


mengajar di kelas yang bersangkutan.
Berbeda dari penelitian formal
PTK dapat bersifat kolaboratif.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

LATAR BELAKANG
Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN
Nomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwa
seorang
guru
selain
mengajar
dituntut
melaksanakan berbagai kegiatan lain: penelitian
lapangan, penulisan bahan pelajaran/diktat,
modul, makalah, dst.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

LATAR BELAKANG (Lanjutan)


Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9
Untuk Kenaikan pangkat / jabatan setingkat
lebih tinggi menjadi Pembina Tk 1 Golongan
Ruang IV b / Guru Pembina Tk 1 sampai
dengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e /
Guru Utama, diwajibkan mengumpulkan
sekurang-kurangnya 12 (dua belas) angka
kredit dari unsur pengembangan profesi.
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

LATAR BELAKANG (Lanjutan...)


Hanya gurulah yang tahu persis permasalahan yang
sedang dihadapi secara spesifik di kelas, sehingga
gurulah yang lebih utama melakukan perbaikan.
Guru mampu meningkatkan sikap profesional dalam
keseharian.
Menumbuh-kembangkan budaya akademik di sekolah
sehingga tercipta sikap proaktif di dalam memperbaiki
mutu pendidikan dan pembelajaran berkelanjutan
(sustainable)
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

MOTIVASI (POLITIK & KONSTRUKTIVISTIK): ORIENTASI


PERAN GURU UNTUK SUATU INOVASI PEMBELAJARAN

Guru punya peran strategis dalam pembangunan


sumber daya manusia, bukan sekedar
melaksanakan tugas mengajar tetapi turut
mendinamisasi perubahan inovatif lingkungan
pendidikan.
Tuntutan perbaikan dan peningkatan mutu
pembelajaran penting dilakukan secara
berkelanjutan, kontekstual, dan orisinal.
They construct their own knowledge by themselves.
Memahami dan menghayati arti dan tujuan
perubahan (inovasi) sekolah.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

Lanjutan
Menggunakan metode, teknik dan mensiasati proses

perubahan di sekolah.
Menumbuhkan iklim & wahana yang mendorong
kebebasan berfikir untuk tukar kreativitas dan
inovasi.
Mendorong untuk melakukan eksperimentasi,
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan halhal baru.
Membudayakan kebiasaan meneliti dan menulis
secara ilmiah dan produktif.
Mengkondisikan situasi bagi pertumbuhan
kesejahteraan guru.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

Keuntungan Menggunakan PTK


Guru dapat mencoba gagasan yang ada dalam

benaknya untuk dipraktekkan di dalam kelas.


Guru berlaku sebagai guru juga peneliti
Hasil penelitian meski sempit namun mendalam
dan relevan.
Pendekatan yang dipilih tidak merugikan siswa.
Tidak memerlukan syarat penelitian yang ketat.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

10

Lanjutan
Bersifat terbuka (penelitian dapat berubah sambil
berjalan)

Pengolahan data kadang sekaligus berkenaan dengan


kewajiban guru.
Laporan yang dibuat bersifat ilmiah dan dapat
dipertanggungjawabkan.
Pembiasaan guru untuk kerja penelitian.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

11

TAHAPAN PTK
1. PERENCANAAN
2. TINDAKAN
3. OBSERVASI
4. REFLEKSI

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

12

Siklus Penelitian dalam PTK


Permasalahan

Permasalahan

Perencanaan
Tindakan I

Pelaksanaan Tindakan I

Refleksi I

Pengamatan/
Pengumpulan Data I

Perencanaan
Tindakan II

Pelaksanaan Tindakan II

Refleksi II
Apabila Permasalahan
Belum Terselesaikan

Diklat Profesi Guru

Pengamatan/
Pengumpulan Data II
Dilanjutkan ke Siklus
berikutnya

Penelitian Tindakan Kelas

13

PERENCANAAN
Perencanaan tindakan-tindakan yang dilakukan
secara rinci dan operasional. Hal yang dilakukan
adalah:
1.
2.
3.

4.
5.

persiapan model pembelajaran yang akan di


kembangkan
persiapan instrumen yang digunakan.
alat dan bahan yang digunakan
waktu
observer, biaya, dsb

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

14

PERENCANAAN (Lanjutan)
Perencanaan Tindakan:
1.

Membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah tindakan


yang akan dilakukan guru dan siswa.

2.

Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan dikelas,


seperti alat peraga.

3.

Mempersiapkan cara mengobservasi hasil beserta alatnya.

4.

Melakukan simulasi bersama untuk melakukan kegiatan pembelajaran


sesuai dengan rencana:

a. Tindakan observasi
b. Analisis dan refleksi
c. perencanaan tindakan lanjutan
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

15

TINDAKAN
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru di
kelas.
Melaksanakan tindakan yang sudah dirumuskan
(sasaran, pelaku penelitian, nara sumber/pakar,
observer, waktu, tempat, fasilitas, dan sumber
lainnya).
Tidak usah ragu jika rencana tidak terlaksana.

Kembangkan gagasan yang sebelumnya tidak


direncanakan.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

16

OBSERVASI
Kegiatan pengamatan yang dilakukan baik secara tertulis yang sesuai

dengan instrumen ataupun tidak tertulis yang terungkap dalam


kegiatan PBM.
Tahapan ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan

pembelajaran.
Dalam melakukan pengamatan, lakukan pengamatan secara rinci dan

tertulis.
Dalam pengamatan gunakan format observasi/penilaian yang telah

disusun.
Data yang dikumpulkan dapat berupa kuantitatif

(hasil tes,kuis, nilai tugas), maupun kualitatif

(keaktifan siswa, antusias siswa, mutu diskusi,dll).


Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

17

OBSERVASI (Lanjutan)
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
observasi adalah:

1. Perencanaan bersama
2. Fokus
3. Penentuan Kriteria Keberhasilan
4. Keterampilan Observasi
5. Umpan balik.
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

18

OBSERVASI (Lanjutan)
Sasaran dalam melakukan observasi adalah:
1. Apakah pelaksanaan tindakan sesuai dengan
rencana?
2. Adakah tanda-tanda akan tercapai tujuan
tindakan? (Jika sudah ada maka pelaksanaan
tindakan dapat diteruskan sesuai dengan
rencana)
3. Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan
yang telah direncanakan?
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

19

REFLEKSI
Tahapan ini adalah mengkaji dan membahas

secara menyeluruh tindakan yang telah


dilaksanakan, berdasarkan data yang telah
terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi
guna menyembpurnakan tindakan yang
berikutnya.
Apakah ada tindakan yang belum sesuai rencana,
apakah ada tindakan baru yang tidak tercatatkan
dan membuat perbaikan dan apakah tindakan itu
perlu dilanjutkan.
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

20

REFLEKSI (Lanjutan)

Menginventarisir masalah yang


timbul ketika proses atau sesudah
PBM.
Menganalisis masalah, situasi,
kondisi, keadaan yang diharapkan.
Menyusun hipotesis yang muncul
kemudian.
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

21

REFLEKSI LANJUTAN (INTERPRETASI DATA)


1.

2.
3.
4.

5.

Memperluas analisis dengan mengajukan


pertanyaan.
Hubungkan temuan dengan pengalaman
pribadi.
Minta dan cari nasihat dari teman yang
kritis.
Hubungkan hasil-hasil analisis dengan
literatur.
Kembalikan pada teori.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

22

SUMBER-SUMBER MASALAH DAN CONTOH-CONTOH


MASALAH YANG DAPAT DIUNGKAP DIJADIKAN PTK
No

Sumber
Masalah

Siswa

Contoh Masalah

Guru

Diklat Profesi Guru

Siswa kurang berani bertanya


Kerja kelompok yang pasif
Minat belajar siswa rendah
Minat baca siswa rendah

Keterampilan tekhnik bertanya


Keterampilan memimpin diskusi
kelompok kecil

Penelitian Tindakan Kelas

23

LANJUTAN...

Proses
Pembela
jaran

Menggunakan metode pendekatan


dan media pembelajaran kurang
tepat
Proses pembelajaran tidak
demokratif
Kelas cenderung tidak aktif
Kurangnya interaksi antar siswa
Proses PBM didominasi Guru

Hasil Belajar Rendah

Hasil
Belajar

Diklat Profesi Guru

Pengelolaan kelas
Keterampilan membuka dan
menutup pelajaran, keterampilan
menjelaskan

Penelitian Tindakan Kelas

24

Contoh Judul PTK


Meningkatkan
hasil
belajar
melalui
pembelajaran
kooperatif
pada
mata
pelajaran X pokok bahasan Y
Peningkatan kreativitas siswa dalam proses
mata pelajaran X melalui penerapan
pembelajaran model generatif
Penerapan Pembelajaran Model Problem
Based Learning
untuk meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah mata
pelajaran X
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

25

LANJUTAN ..

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada

mata pelajaran X melalui penerapan cooperatif learning


Pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual
pada mata pelajaran X untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam pemahaman konsep
Penggunaan model pembelajaran learning cycle untuk
meingkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran X
Meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah pada mata pelajaran X dengan model
pengajaran inquiri

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

26

Contoh judul yang belum memenuhi syarat baik dan


benar dan tidak dapat diberi nilai
1.
2.

3.
4.
5.

Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra


kurikuler
Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia
Pengaruh jumlah faktor air semen pada kekuatan tekan
beton
Analisis kesalahan siswa dalam mengubah kalimat aktif
menjadi kalimat pasif
Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

27

Lanjutan
6. Hubungan kondisi sosial ekonomi orang
tua siswa dengan prestasi belajarnya
7. Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran
sejarah
8. Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar
kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan
algoritmik matematika realistik pada siswa
9. Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap
peningkatan semangat kerja guru

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

28

SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PTK


JUDUL PENELITIAN
B. PENDAHULUAN
1.
Latar Belakang
2.
Rumusan Masalah
3.
Tujuan Penelitian
4.
Manfaat Penelitian
C. KAJIAN TEORI
D.
METODOLOGI PENELITIAN
1.
Setting Penelitian
2.
Sasaran Penelitian
3.
Rencana Tindakan atau Prosedur Penelitian
4.
Data dan Cara Pengambilannya
5.
Analisis Data
E. JADWAL PELAKSANAAN
F.
ANGGARAN BIAYA
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
A.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

29

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PENELITIAN PTK


JUDUL
KATA PENGANTAR
ABSTRAK (satu halaman)
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (bila ada)
DAFTAR GAMBAR (bila ada)
DAFTAR LAMPIRAN (bila ada)
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA/KERANGKA TEORITIS
BAB III METODE PENELITIAN/PROSEDUR PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENELITI-TIM PENELITI
Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

30

Proposal PTK
Komponen
JUDUL

Karakteristik
a.

b.

c.

d.

e.

Judul diangkat dari


masalah aktual
Ruang lingkup yang
sempit
Dapat diselesaikan
dalam waktu singkat
Praktis, mudah
dilaksanakan
Melibatkan guru
sebagai pelaksana

Keterangan
Singkat, spesifik,
menggambarkan masalah
yang akan diteliti

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Masalah

a.

b.

c.

Diklat Profesi Guru

Penjelasan kondisi
Menjelaskan fakta-fakta
yang ada
pembelajaran
Kondisi yang
diharapkan
Keadaan umum yang
terjadi

Penelitian Tindakan Kelas

31

Lanjutan
B. Rumusan
Masalah

1.

2.

3.

C. Tujuan
Penelitian
D. Manfaat
Penelitian

Dapat diukur tingkat


pencapaiannya
1.
2.

3.

Diklat Profesi Guru

Hal-hal yang menjadi


masalah
Penyebab Masalah
Hal-hal yang bisa
memecahkan masalah

Apa manfaat penelitian


Untuk siapa hasil
penelitian
Bagaimana penggunaan
hasil penelitian

Penelitian Tindakan Kelas

Perumusan masalah
dirumuskan dengan kalimat
pertanyaan secara singkat,
jelas

Hal-hal yang diharapakan


dalam penelitian
Uraian mengenai hasil
penelitian dalam
memecahkan masalah yang
diteliti

32

lanjutan
II. KAJIAN
PUSTAKA

1.

2.

Data valid dan


mutkahir
Berdasarkan
landasan baik teori
maupun hasil
penelitian terdahulu

Uraian mengenai
kajian teori dan
pustaka yang
menumbuhkan ggasan
yang mendasari usulan
PTK

III. METODOLOGI PENELITIAN

A.Setting
Penelitian

Diklat Profesi Guru

1.
2.

Menunjukan tempat
Waktu penelitian

Penelitian Tindakan Kelas

Menjelaskan tentang
lokasi dan gambaran
kelompok subjek yang
dikenai tindakan
33

lanjutan
B. Sasaran
Penelitian

Uraian mengenai
perubahan yang
diinginkan dari subjek
yang dikenai tindakan
atau target yang
diharapkan

C. Rencana
Tindakan

Uraian mengenai
langkah-langkah nyata
yang dilakukan dalam
tindakan

D. Data dan
Cara
Pengambilan
nya

Menjelaskan cara
pengambilan data yang
akan dilakukan oleh
peneliti

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

34

lanjutan

E. Analisis Data

Menjelaskan tentang
cara yang dilakukan
untuk analisis data
Misalnya:
Uji Rata-rata

IV. JADWAL
PELAKSANAAN

Menggambarakan
rencana waktu
kegiatan penelitian

V. RANCANGAN
ANGGARAN
BIAYA

Uraian secara rinci


tentang alokasi biaya
yang dibutuhkan
dalam penelitian

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

35

lanjutan

DAFTAR PUSTAKA

Referensi/bahan
bacaan yang dijadikan
acuan peneliti dalam
melakukan penelitian

LAMPIRAN

Hal-hal yang dianggap


dapat menjadi daya
dukung dalam
keberhasilan penelitian.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

36