Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Expressions of relief, pain, and pleasure
Pertemuan Ke :
A.

Standar Kompetensi

Mendengarkan
Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports,
e, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
4.
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
B.

Kompetensi Dasar
2.2.
4.2.

C.

Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

Merespon wacana
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
monolog berbentuk
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
narrative
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Merespon wacana monolog berbentuk narrative
2. Melakukan monolog berbentuk narrative

E.

Materi Pokok
1. Teks monolog berbentuk narrative

Tangkuban Perahu
Dayang Sumbi was exiled in the jungle, because she was unmarried but
pregnant. She gave a birth to a baby boy and named him Sang Kuriang. And he
became a young and hard working boy. He was a good hunter too.
One day he went hunting with his dog, Si Tumang. In the bush he saw a pig,
Wayungyang. He wanted to shoot Wayungyang but Si Tumang hindered him. He was
angry at it and killed it, and then took its heart home. He cooked it and ate it with his
mother. When he told that it was Si Tumang's heart, she was very angry and hit Sang
Kuriang 's head with a spoon. And he ran away and left his mother to the east. He did
not know himself and forgot his name. He was about 16 years of age.
After a long time Sang Kuriang came back to the jungle where his mother lived.
She looked younger than her age, so Sang Kuriang fell in love with her. "Will you marry
me?" one day he asked her. But Dayang Sumbi refused because she recognized that
he was her son. He insisted to marry her and Dayang Sumbi asked him two marriage
settlements (requirements). One, he had to dammed Citarum river, and two, had to
make a boat in one night.
Sang Kuriang almost finished his work but Dayang Sumbi cheated him. He was
angry and kicked the boat. The boat fell upside down on the peak of mountain. It was
known as mount Tangkuban Perahu, at the northern of Bandung, West Java.

2. Kosa kata terkait tema/Jenis teks.

Misalnya : legend, long time ago, once upon a time
3. Tenses
Misalnya : past tenses. Dayang Sumbi was exiled in the jungle, because she
was unmarried
4. Direct and indirect speeches.
Misalnya :

When he told that it was Si Tumang's heart, she was very angry and hit Sang
Kuriang 's head with a spoon

"Will you marry me?" one day he asked her.

F.

Metode Pembelajaran/Teknik:
2 cycles 4 stages ( Building Knowledge of Field, Modeling of Text, Joint
Construction of Text, Independent Construction of Text)

G.

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka
Terstruktur
Mandiri
Bertanya jawab
Dengan kelompok
Siswa melakukan
tentang isi cerita (karakter, belajarnya, siswa diberi tugas
berbagai kegiatan terkait
setting, plot) yang sudah untuk melakukan hal-hal berikut, dengan wacana
dibaca, ditonton, dan/atau dan melaporkan setiap kegiatan berbentuk naratif di luar
didengar.
kepada guru, a.l. tentang tempat, tugas tatap muka dan
Membahas nilaisiapa saja yang datang, kesulitan terstruktur yang diberikan
yang dihadapi.
guru.
nilai yang terkandung
Bertanya jawab tentang isi
Siswa
dalam cerita, sikap dan
perilaku para tokoh.
cerita (karakter, setting, plot) yang mengumpulkan setiap
Membahas unsur sudah dibaca, ditonton, dan/atau hasil kerja dalam
didengar dengan kelompok
portofolio, dan
dan langkah retorika
belajarnya
melaporkan hal-hal yang
dalam teks naratif.
Membahas nilai-nilai yang sudah diperoleh serta
Membahas ciri-ciri
terkandung dalam cerita, sikap dan kesulitan yang dihadapi
leksikogramatika.
secara rutin kepada guru.
perilaku para tokoh.
Nonton film
Membahas unsur dan
Mendengarkan
cerita (secara langsung langkah retorika dalam teks naratif.
Membahas ciri-ciri
atau dengan media

elektronik).
leksikogramatika.
Membacakan cerita
Nonton film.
kepada kelompok atau
Mendengarkan cerita
kelas (monolog).
(secara langsung atau dengan
Menceritakan
media elektronik).
kembali cerita kepada
Membacakan cerita kepada
kelompok atau kelas
kelompok (monolog).
(monolog).
Menceritakan kembali cerita
Membahas
kepada kelompok (monolog).
kesulitan yang dihadapi
siswa dalam melakukan
kegiatan terstruktur dan
mandiri.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Buiding Knowledge of Field
Greetings
Calling the roll
Pre test
Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan narrative
Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata
2.

Modeling of Text
Mendengarkan teks monolog lisan narrative
Merespon isi teks dengan menjawab pertanyaan dan melafalkan beberapa
kosakata.
Menjawab pertanyaan mengenai teks monolog lisan narratives
Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks/langkah retorika dalam teks
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-latihan
terkait
Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar
Pertemuan 2
1. Joint Construction of Text
Dalam kelompok, siswa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan
disampaikan kelompok tersebut.
Key words : once upon a time, a prince, a princess, a witch etc.
Dalam kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita sebuah
kisah yang akan disampaikan .
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya,
2.

Independent Construction of Text

Menulis draft teks sederhana berbentuk narrative secara mandiri

Melakukan revisi atas draft tersebut
Mempresentasikan secara lisan teks tersebut di depan kelas

H.

Sumber/Bahan/Alat
Buku teks : English texts in Use XI, Aneka Ilmu, 2006
Script monolog berbentuk narratives

1.
2.

I.

Penilaian
I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No.

Indikator

1. Merespon wacana
monolog narrative

Melakukan monolog
2. berbentuk narrative

Teknik

Bentuk

Tes Tulis Essay

berstruktur

Contoh
Listen to the monolog and fill in the
blank with the correct answer
Choose one of the following stories,
then tell it in front of the class.

Unjuk
Kerja

Presentasi
Lisan

II. Instrumen Penilaian

1. Fill the blanks with the words you heard.
The Legend of Lake Toba
There was a fisherman who (1) ____________ in Batak Land. His name was
Batara Guru Sahala. When he was angling, he (2) __________ a fish. He was
surprised to find that fish because the fish could talk and it (3) ___________ to
set it free. He did accordingly.
After getting free, the fish (4) __________ into a beautiful woman and Sahala
fell in love with her. Sahala asked her to marry him and the woman received him.
However, she asked his promised not to tell anyone the (5) ___________ that
she was once a fish. They were very happily married, and got two daughters.

It was a pity on Sahala. One day when he got very angry with his
daughters, he (6) ________ his promise and he (7) ________ it. He told his
daughters that they were the daughters of a fish.
His wife could not (8) ____________ him. Suddenly, the earth began to
shake and volcanoes started to erupt. The earth (9) _____________and
formed a big hole. People said that the hole (10) ______Lake Toba.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Answer key
lived
caught
begged
changed
secret
forgot
broke
forgive
cracked
became

2. Choose one of the following stories, then tell in front of the class!
1.
Cinderella
2.
The Beauty and the Beast
3.
Snow White
III. Pedoman Penilaian
a. Untuk nomor 1, tiap jawaban benar diberi skor 5
b. Untuk nomor 2, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No.
1.
2.
3.

Uraian

Skor

Isi, langkah retorika dan tata bahasa benar

Isi,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepat
Isi, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
Jumlah skor maksimal 1. 10 X 5
= 50
2. Jika skor maksimal diraih
Jumlah
= 100

Mengetahui .,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

41 50
21 - 40
0 - 20

= 50

______________________
NIP. NIP.

__________________

https://docs.google.com/document/d/12sGniW-OGH55QpwbL5ALg6MtY0g1wsiuNY6l2LLR0U/edit?pli=1